人教部编版五年级下册草船借箭教案设计

这是一份人教部编版五年级下册草船借箭教案设计，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
知识与技能：
学习并掌握本课中的生字新词，如“诸葛亮”、“妒忌”、“都督”、“惩罚”、“擂鼓”、“呐喊”、“丞相”、“神机妙算”等。
能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文的主要内容。
理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算，理解文中人物的性格特点。
过程与方法：
通过自读自悟、合作交流的学习方式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
通过分析课文中的具体事件和人物对话，深入理解诸葛亮的神机妙算。
情感态度与价值观：
激发学生对古典文学的阅读兴趣，培养热爱祖国灿烂文化的民族情感。
学习诸葛亮以大局为重、从容镇定的品质，以及他丰富的天文知识和高超的军事智慧。
二、教学重难点
重点：理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。
难点：从“草船借箭”这件具体事情中体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。
三、教学准备
多媒体课件
生字卡片
课文相关图片和资料
四、教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课
简述三国时期的历史背景，介绍曹操、刘备、孙权三方势力。
提问：“三国”指的是哪三国？引入《草船借箭》的故事背景。
板书课题，学生齐读课题，提出自己对课题的疑问。
（二）初读课文，整体感知
学生自由读课文，边读边勾画出生字词，借助拼音读准字音。
教师检查生字词掌握情况，出示生字卡片，学生开火车读。
指导学生正确书写生字，注意笔顺和间架结构。
指名分段读课文，要求读通读顺，其他同学边听边思考课文主要讲了什么。
（三）再读课文，理清脉络
学生默读课文，思考课文是按什么顺序写的。
引导学生根据课文内容，概括出“草船借箭”的起因、经过、结果。
根据学生的回答，教师板书课文结构框架。
（四）学习第一段，体会人物性格
指名读第一、二自然段，思考周瑜和诸葛亮分别是什么样的人。
引导学生通过人物对话的朗读和揣摩，给提示语加上表示人物动作、神态、心理活动的词语，再读读这句话，体会人物的个性特征。
小组讨论：周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，真的是这样吗？诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样？他为什么答应周瑜如此难办到的任务？
指名交流，教师小结。
（五）课堂小结
本节课我们初步了解了《草船借箭》的故事背景和人物性格，下节课我们将继续深入学习课文，体会诸葛亮的神机妙算。
第二课时
（一）复习旧知，导入新课
复习上节课学习的生字词和课文结构。
提问：课文主要讲了什么？诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？
（二）精读课文，领悟神机妙算
学生自由读第三至九自然段，思考诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面。
小组讨论，交流汇报。
诸葛亮算准了天气，知道第三天四更时分一定有大雾。
诸葛亮算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
诸葛亮算准了曹操的性格，知道他不会轻易出兵。
引导学生结合课文内容，理解诸葛亮的神机妙算不仅体现在对天气的准确预测上，还体现在对曹操性格的深刻了解和对借箭方法的周密考虑上。
（三）拓展延伸，深化理解
提问：草船借箭成功的原因有哪些？引导学生从诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排方面进行分析。
引导学生思考：诸葛亮为什么能成功借到箭？除了他的神机妙算外，还有哪些因素起了作用？
鼓励学生提出问题，大家讨论交流。
（四）总结全文，升华情感
总结全文，强调诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。
激发学生对古典文学的阅读兴趣，鼓励学生课外阅读《三国演义》等经典名著。
（五）布置作业
抄写本课的生字新词，并尝试用它们造句。
复述课文《草船借箭》的故事给家人听，并尝试分析诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面。
预习下一课，了解故事背景及主要人物。
五、板书设计
草船借箭
一、生字新词
诸葛亮、妒忌、都督、惩罚...
二、课文结构
1. 起因：周瑜妒忌诸葛亮，设计陷害
2. 经过：诸葛亮神机妙算，草船借箭
3. 结果：借箭成功，周瑜自叹不如
三、诸葛亮的神机妙算
1. 算准天气：四更时分大雾漫天
2. 算好方法：二十条船一字排开，两面受箭
3. 算透人心：曹操多疑，不敢出兵
四、人物性格
周瑜：心胸狭窄，妒贤嫉能
诸葛亮：神机妙算，顾全大局
曹操：生性多疑，谨慎行事
五、总结
诸葛亮的神机妙算源于他的智慧和胆识，以及对天文、地理、人心的深刻了解。他的成功不仅是个人的胜利，更是智慧与勇气的胜利。
六、拓展延伸
1. 课外阅读《三国演义》，了解更多三国故事。
2. 思考：如果你身处那个时代，你会如何帮助诸葛亮或应对周瑜的陷害？
六、教学反思
在教学过程中，应注重引导学生自主阅读、合作探究，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。
通过对课文内容的深入分析，帮助学生理解诸葛亮的神机妙算，同时也要注意引导学生认识到其他人物的性格特点和作用。
板书设计应简洁明了，突出重点，帮助学生理清课文脉络和人物关系。
在拓展延伸环节，鼓励学生发挥想象力，提出自己的见解和想法，培养他们的创新思维和批判性思维。
通过这样的教案设计，可以使学生更好地理解和掌握《草船借箭》这篇课文的内容和思想内涵，同时也能够激发他们的阅读兴趣和学习动力。