小学语文人教部编版五年级下册草船借箭教案设计

这是一份小学语文人教部编版五年级下册草船借箭教案设计，共9页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自读感知，整体把握，精读课文，领悟神机妙算，课堂小结，课堂总结与作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
小学语文课文《草船借箭》课时教案
教学目标：
知识与技能：
学习并掌握本课生字、生词，如“诸葛亮、妒忌、都督、惩罚、擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算”等。
分角色朗读课文，能够复述课文主要内容。
理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算，理清文章的叙述顺序。
过程与方法：
通过自读自悟、合作交流的学习方式，培养学生从文中迅速提取相关信息的能力。
倡导自主、合作、探究的学习方式，提高学生的课堂参与度和学习效率。
情感态度与价值观：
热爱祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情和创新意识。
体会诸葛亮以大局为重、从容镇定的精神风貌，以及他的聪明才智和创新精神。
教学重难点：
重点：了解草船借箭的前因后果和一步步的发展过程。
难点：从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
简介背景：
简要介绍东汉末年的历史背景，曹操、刘备、孙权各据一方，形成三国鼎立的局面。
曹操打败刘备后，又派兵进攻孙权，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战。
导入课题：
揭示课题《草船借箭》，并提问：“当‘草船借箭’这四个字映入你眼帘的时候，你的脑海里闪现出什么问题？”
二、自读感知，整体把握
初读课文：
学生自由朗读课文，边读边勾画出生字、生词。
指导学生积累字词，重点学习并书写本课生字。
整体把握：
指导学生完成填空，理清草船借箭的起因、准备、过程和结果。
据此提纲给文章分段，并概括各段大意。
三、精读课文，领悟神机妙算
学习第一段：
朗读第1、2自然段，通过人物对话的朗读和揣摩，体会周瑜和诸葛亮的性格特点。
思考：周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，真的是这样吗？
探究第二段：
引导学生运用“读、画、思、议、悟”的五字学习法，研读课文第二段。
讨论：诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？他为什么能算到三天后有大雾？
四、课堂小结
小结本节课的学习内容，强调诸葛亮的神机妙算和他的大局观念。
第二课时
一、复习引入
回顾上节课内容，简要概括草船借箭的起因和诸葛亮的初步应对。
二、继续精读课文
学习第三段：
朗读课文第三段，重点分析草船借箭的经过。
讨论：诸葛亮为什么要这样安排草船？他如何确保借箭成功？
探究诸葛亮的神机妙算：
引导学生从诸葛亮的笑中体会他的从容自信、运筹帷幄。
讨论：诸葛亮的神机妙算还体现在哪些方面？
三、读写结合，提升能力
习作训练：
指导学生抓住人物特点，进行习作训练。
要求学生结合课文内容，分析诸葛亮或周瑜的性格特点，并写出自己的感受和认识。
学生互评习作：
学生互评习作，教师参与指导，鼓励学生发表自己的见解。
四、拓展延伸
提出不同评价：
引导学生认识到历史人物的多面性，不能用一两个词来全面评价一个人。
认识三国人物：
出示鲁肃、曹操、刘备、关羽、张飞的头像和人物特点，请学生辨认并讨论。
五、课堂总结与作业布置
课堂总结：
回顾重点：
引导学生回顾本课学习的重点，即理解草船借箭的前因后果、诸葛亮的神机妙算以及他在整个事件中的智谋与胆识。
强调本课在培养学生阅读能力、思维能力以及文化素养方面的价值。
情感升华：
引导学生思考并分享自己对诸葛亮这一历史人物的看法，感受他身上的智慧、勇气与爱国情怀。
鼓励学生树立远大志向，学习诸葛亮以大局为重、勇于创新的精神风貌。
作业布置：
生字词抄写与巩固：
要求学生抄写本课学习的生字词，并尝试用这些词语造句，以加深理解和记忆。
复述课文：
要求学生回家后向家人复述《草船借箭》的故事，尽量用自己的话来表达，锻炼口语表达能力和概括能力。
课外阅读：
鼓励学生课外阅读《三国演义》中与本课相关的章节或故事，如“三顾茅庐”、“赤壁之战”等，以拓宽阅读视野，加深对三国历史的了解。
创意写作：
要求学生以“假如我是诸葛亮”为题，写一篇短文，想象自己置身于三国时期，面对类似草船借箭这样的困境，会如何运用智慧和勇气来解决问题。此作业旨在培养学生的想象力和创新能力。
六、板书设计
草船借箭
一、起因：周瑜嫉妒诸葛亮
二、准备：诸葛亮准备草船、军士、青布幔子等
三、过程：诸葛亮利用大雾天气，草船靠近曹营，成功借箭
四、结果：诸葛亮成功借得十万支箭，周瑜自叹不如
神机妙算：预测天气、利用心理、周密安排
板书设计旨在帮助学生清晰把握课文的主要内容和结构，同时突出诸葛亮的“神机妙算”这一核心特点。
以上教案设计力求全面、深入地引导学生学习《草船借箭》这篇课文，不仅注重语言文字的学习与运用，还注重对学生思维能力、情感态度和价值观的培养。希望这份教案能够为您的教学提供一些有益的参考。