人教部编版八年级上册我与社会图文ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册我与社会图文ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了核心素养目标，感受社会生活，笔记了解社会的方式，笔记落实，六度空间理论，看我社会身份七十二变，1血缘关系，3业缘关系，我与社会等内容，欢迎下载使用。
政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。健全人格：理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、热爱生活；在团队合作中增强合作意识和领导力。 法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。
1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？2.感受社会生活的意义有哪些？3.个人与社会的关系是什么？4.主要的社会关系有哪几种？
阅读教材内容，思考以下问题：
说说我的暑假生活，分享我的感受
探究一 了解社会生活的方式
李铭是通过什么方式了解社会的？参与社会生活获得了哪些感受？
参与社会生活的方式是多种多样的：
走进农村，我们看到农民在田间劳作
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
我们可以通过哪些方式了解社会生活？
（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；（2）阅读报纸书籍、收看电视新闻、上网查询；（3）参加公益活动、夏令营活动；（4）广交益友等。
探究二 感受社会生活有哪些意义？
生活中，我们会与哪些人打交道？为什么要与他们打交道？
购物消费，参与经济活动
以上探讨告诉我们，感受社会生活的意义？
自己能够学到很多在课本上学不到的知识
需要提高与人交往沟通的能力
感受越来越丰富认识越来越深刻
？
要求：关注社区治理，并献计献策； 更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。（个人角度）
笔记：参与社会生活的意义
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；（社会角度）
（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度）
02、我们都是社会的一员
“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”——鲁迅
思考：结合以下材料，谈谈你对人与社会的关系的理解？
探究三 个人与社会的关系？
你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
“大网”：社会“结点”：个人“连接线”：社会关系
(1)我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
思考：同一个人，为什么身份不同？人的身份是有什么确定的？
探究四 “我”与周围这些人的社会关系？
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
是指直接建立在人们空间与地理位置关系的基础上的社会关系，比如;说同乡、邻居等
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
笔记：个人与社会的关系
① 个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。② 人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
感受社会生活我们是社会的一员
方式：社会实践活动；阅读书籍、上网查阅资料；公益活动等意义：个人角度、社会角度、国家角度
个人与社会的关系主要的社会关系
1．（2024·江苏连云港·中考真题）暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选，这种经历有助于（ ）①养成亲社会行为 ②在社会课堂中成长③做好职业生涯规划 ④从社会中获得物质支持A．①②B．①③C．②④D．③④
2．（2024·贵州铜仁·中考真题）社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分背少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你建议（ ）①养成健康生活方式和良好的行为习惯②积极参与社会生活，养成亲社会行为③关注自我发展，积极谋求个人的利益④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．（2024·天津·中考真题）学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动。这可以帮助我们（ ）①学会合作共享，增强劳动观念②丰富社会关系，推动社会发展③走进社会生活，养成亲社会行为④培养良好习惯，塑造健康的人格A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．（2024·河南·中考真题）用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（ ）①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚A．①③B．①④C．②③D．②④