冀人版 (2017)生物与环境13 动物与能量优秀教学ppt课件

这是一份冀人版 (2017)生物与环境13 动物与能量优秀教学ppt课件，文件包含核心素养冀人版科学六年级上册13动物与能量同步课件pptx、核心素养冀人版科学六年级上册13动物的能量教学设计docx、核心素养冀人版科学六年级上册13动物的能量同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

同学们，动物运动的时候需不需要能量呢？
那么动物的能量从哪里来的呢？
动物需要的能量是从食物中来的，不同种类的动物需要的食物一样吗?
下面几种动物的食物是什么呢？
我们应该如何给这些动物分类呢？
有些动物只以植物为食物，叫植食性动物；有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物；而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物。
我们都知道，动物需要的能量是从食物中来的。让我们来分析下列各种动物是怎样通过捕食获取能量的。
这几种动物身上存在着什么关系呢？
我们把这种关系称为什么呢？
动物与植物之间、动物与动物之间存在着“吃”与被“吃”的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食 物链。在食物链中，物质和能量在不断地流动着。
1.由植物开始，到肉食性动物或杂食性动物结束。2.由最少三种生物组成。
你知道食物链的每一部分被称为什么吗？
让我们来做个小游戏吧！
1.每十个人组成一组，进行分工，分别扮演一种生物。 2.按照图中的方式，用绳子或橡皮筋将各种生物按照“吃”与被“吃”的关系连接起来，结成食物链(至少可以形成三条不同的食物链)。分析每条食物链中物质和能量是怎样流动的，并记录下来。
3.用绳子或橡皮筋将不同食物链中的“成员”彼此之间按照“吃”与被 “吃”的关系连接在一起。观察用绳子或橡皮筋连成的食物链是否交织成各种 生物的食物关系网(可称为食物网)。分析食物网中物质和能量是怎样流动的。
4.当自然界中某种生物的数量减少时，该种生物的扮演者拉动与自己相连 的绳子或橡皮筋，让与自己有关联的“生物”感受到绳子被拉动，并让后者说出自己会受到的影响，同时也拽动连接自己的绳子或橡皮筋。这样一直拽下去， 有什么发现?
参与游戏的生物有以下几种。
如果食物链中的某种生物由于外界因素影响而造成数量减少或增多，对其他生物的生存有影响吗?
判断题1. 没有植物，肉食动物也不能生存。（ ）2. 大多数食物链从植物开始。（ ）