高中美术第二单元 中国美术鉴赏第4课 画外之意——中国传统花鸟画、 人物画教课课件ppt

这是一份高中美术第二单元 中国美术鉴赏第4课 画外之意——中国传统花鸟画、 人物画教课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了观赏与思考，李煜·，韩熙载·，探究与发现等内容，欢迎下载使用。
韩熙载夜宴图（绢本设色）全图 28.7cm×335.5cm【五代】 顾闳中 故宫博物院藏
这幅画诞生的朝代背景？这幅画诞生原因？
关于作者 顾闳中顾闳中（910～980），江南人，五代十国中南唐人物画家，曾任南唐画院待诏。此次他还有一个特别的身份？
李煜（937年8月15日－978年8月13日），唐元宗李璟第六子，南唐末代君主。“千古词帝”
韩熙载（902年－970年8月31日 ），五代十国南唐名臣、文学家。韩熙载出身北方望族，才华横溢，精通音律，善于书画。有远大政治抱负，却饱受猜疑和排挤。
韩熙载自幼学富五车、志向高远出身北方望族，唐朝末年登进士第，其父因事被诛，才逃至江南，投顺南唐。 后主李煜继位后，因为当时北方的后周威胁南唐的安全，李煜一方面向后周屈辱求和，一方面又对北方来的官员加以百般猜疑、陷害，整个南唐统治集团内部斗争激烈，朝不保夕。 身居高职的韩熙载为了保护自己，故意装扮成生活上纵情声色的糊涂人，好让李后主不要怀疑他是有政治野心的人而以求自保。 但李煜当时对他还是不放心，就奉命顾闳中到韩熙载家里去探个虚实，命令顾闳中把所看到的一切画下来交给他看。 大智若愚的韩熙载当然明白他们的来意，所以故意将一种不问时事沉湎于歌舞、醉生梦死的形态来了一场酣畅淋漓的表演···
1.画中的主人公是谁？描绘了什么样的场面？2.画面如何构图？通过什么组合各段画面？
探究一：画中的主人公是谁？他有什么特点？
韩熙载形体高大轩昂，更加突出了全图他是中心，古人喜欢以主大从小的方式来突出主要人物。长髯，戴高巾也突出了他的个人特点。
探究二：画中具体描绘了宴会里什么样的场面？
探究三：画面如何构图？通过什么组合各段画面？
1.连环长卷形式，穿越时间观念把先后进行的活动展现在同一画面上。2.整幅画情景节奏繁杂，人物动势变化多样，却安排得宾主得当，疏密有致，场景衔接自然连贯。3.全卷分五段，每一段画家采用一扇屏风作为画面空间建构、营造美感的主要手段。
第一段：听乐。韩熙载与到访的宾客们正聚精会神的倾听演奏琵琶，可以看出演奏之前，屋内经过一场动荡，画家着重表现地则是弹奏已经开始，全场空气凝注的一瞬间。琵琶声中，宴会气氛渐渐推向高潮。
此段人物繁多，场景复杂，红袍青年是新科状元郎粲，端坐在状元左侧之人便是主人公韩熙载，琵琶女是教坊副使李嘉明的妹妹，李嘉明则在她左边并扭头望着她。长案的两端坐着韩的朋友太常博士陈致雍和门生朱铣，新科状元舒雅，另有宠妓弱兰和王屋山。
第二段：观舞。韩熙载敲鼓。欣赏王屋山的舞蹈-六幺舞。舒雅打板。韩熙载的好友德明和尚，他拱手伸着手指，谦卑的低着头。
第三段：暂歇。韩熙载坐在床榻上，边洗手边和侍女们谈话。此时的琵琶和笛箫都被一个女子扛着往里走，随后还跟着一位端着杯盘的女子。两位女子好像还在对今晚的宴会津津乐道。红烛已经点燃，床帖拉开，被子堆叠，枕头也已放好，以便随时可以躺下休息。我们可以联想到古代宋人宴会的场景，他们遮窗夜饮，载歌载舞，累了就歇一会儿，常常忘记了昼夜的变化。
第四段：清吹。韩熙载盘膝坐在椅子上，一边挥动着扇子，一边跟一个侍女吩咐着什么话。五个吹奏管乐的女子横坐一排，各有自己的动态，虽同列一排，但并不滞板。李嘉明亲自打板，坐姿端正，与富有变化的女乐伎们又形成一对比。
第五段：散宴。这一段描绘了宴会结束，宾客们陆续离开的场景。伸出左手呈摆手状和宾客送别。
探究四：韩熙载的精神面貌如何？是如何表现的？
从倚栏倾听，到回收击鼓，最后曲终人散，各个不同场合始终眉峰双锁，若有所思，心不在焉。他的沉郁寡欢与夜宴歌舞欢乐的热闹场面形成鲜明的对比，表现了主人公在当时形势下身置华宴歌舞中的苦闷空虚、无可奈何的复杂内心世界，刻画了人物特殊的个性，十分传神。
课堂小结：中国画家在创作时都未曾止步于对外形的描摹，以形写神是他们一贯的追求。中国传统绘画承载着人伦教化、修身养性的功能，不追求视觉感官的刺激，而注重形式的探索和意趣的传达。中国画往往是内敛的、抽象的，需要静下心来品读。想要真正欣赏中国传统绘画，必须体会古人的创作理念，理解绘画背后的中国文化和历史。反过来，通过欣赏中国传统绘画，也可以令我们与先人文脉相承、心灵相通。