2024-2025学年七年级上学期11月月考语文试题

这是一份2024-2025学年七年级上学期11月月考语文试题，文件包含2024-2025学年七年级上学期11月月考语文试题原卷版docx、2024-2025学年七年级上学期11月月考语文试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共26页， 欢迎下载使用。

一、基础知识（31分）
（一）积累与运用（每小题3分，共21分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 灼热（zhuó） 狭隘（yì） 殉职（xùn） 拈轻怕重（niān）
B. 庇护（bì） 突兀（wù） 蜷伏（juǎn） 畏罪潜逃（qián）
C. 坍塌（tān） 嗔怪（chēn） 怂恿（yǒnɡ） 大相径庭（jìnɡ）
D 附和（hé） 恍惚（huǎnɡ） 热忱（chén） 参差不齐（cī）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 炫耀 原委 怪惮不经 刨根问底
B. 辨别 爱慕 不可救药 迫不及待
C. 安详 惩戒 兴高彩烈 神彩奕奕
D. 冤枉 禁锢 杞人忧天 害人听闻
3. 下列句中加点的成语运用不恰当的一项是
A. 听了旁边的解说,现场不少小朋友恍然大悟,原来这“魔术”利用的是人类视错觉原理。
B. 据英国《太阳报》报道,印度尼西亚一名男子将一头雌虎从小养到4岁。在这4年中,他们形影不离。
C. 经过一小时的奋战,他终于苦心孤诣地完成了作业。
D. 党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置,让经济发展和促进就业良性互动,让劳动者各得其所。
4. 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。
B. 5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
C. 在国庆节的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
D. 《义务教育法》依法保障适龄儿童平等接受义务教育的权利。
5. 填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ）
老师转身面向大家，他决定这一课， ， ， ， 。
①他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文
②不是具体地教孩子们怎样去写作文，也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲
③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出
④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱
A. ②④③①B. ③②①④C. ③④①②D. ②④①③
6. 下列句子中的加点词全是名词的一项（ ）
A. 这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。
B. 我的母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
C. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
D. 枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家。
7. 下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、教育家。
B. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共十八篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一。
C. 《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，春秋时期著名政治家、军事家。《诫子书》是诸葛亮给儿子诸葛瞻的一封家书。
D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部笔记小说，《咏雪》《陈太丘与友期》分别出自《言语》篇和《方正》篇。
8. 古诗默写及赏析
（1）_______________，山岛竦峙；树木丛生，百草丰茂
（2）王湾《次北固山下》中的诗句“____________，___________。”，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。
（3）《天净沙·秋思》这首曲子中表达游子思乡、羁旅之愁核心句是____________，_____________。
（4）____________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（5）孔子论述学习与思考关系的句子是：_________，___________。
（6）____________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》十二章）
（7）河流大野犹嫌束，_____________。（谭嗣同《潼关》）
二、名著阅读（8分）
9. 名著阅读。
“哥啊，你晓得，师父可会降妖？我和沙僧复去与战。不知那怪神通广大，将沙僧又捉了。我败阵而走，伏在草中。那怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了A夜间现身，去寻师父。师父倒不曾寻见，却遇着那怪在银安殿饮酒。A变一宫娥，与他巡酒、舞刀，欲乘机而砍，反被他用满堂红打伤了腿。就是A教我来请师兄的，说道：‘师兄是个有仁有义的君子。君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。’万望哥哥念‘一日为师，终身为父’之情，千万救师父一命！”
（1）以上语段节选自《西游记》，请根据语境判断，“A”是指__________________，这段话的叙述者是__________________。
（2）以上语段出自《西游记》中下列哪个情节之后？（ ）
A. 唐僧收服了孙悟空，师徒路遇强盗打劫，孙悟空一怒之下打死强盗，反被唐僧赶走。
B. 唐僧师徒路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引。
C. 孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶走。宝象国，唐僧被黄袍怪施了法术，不得脱身。
D. 唐僧师徒来到五庄观。悟空在师弟怂恿下去偷人参果，被道童辱骂，悟空一怒之下推倒了人参果树。观主返回后将师徒众人囚禁，悟空四处寻访医树之方。
（3）以上语段中提到“师兄是个有仁有义的君子”，“君子”是中国传统文化中提倡的理想人格，“君子”要注重“修身”。下列语句均出自古代典籍，与阐释“君子”的“修身”之德没有关联的一项是（ ）
A. 人不知而不愠。（《论语·学而》）
B. 逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语·子罕》）
C. 静以修身，俭以养德。（《诫子书》）
D. 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。（《论语·雍也》）
三、阅读理解（41分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读下面两个语段，完成下面小题。
【甲】
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
狼施威
狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。”
（选自吴妍人《俏皮话》）
10. 解释下列句子中加点的字
（1）意暇甚（ ）（2）语未竟（ ）（3）其一犬坐于前（ ）
11. 下列加点“之”字与其他三项不同的是（ ）
A. 我之皮，能衣被苍生，如何言无功？
B. 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
C. 我之肉，能供人果腹，如何言无功？
D. 尽扑杀而食之。
12. 翻译下面的句子
（1）汝蠢然一物，焉能及我？
（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
13. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. “一狼径去，其一犬坐于前。”表现了狼的狡猾。
B. 【乙】文说明的道理是不要总以为自己有一点点能力或功劳就到处炫耀，人外有人天外有天；应谦虚低调做人。
C. 【甲】文最后一段以说明为主，点明了全文的主旨，包含讽刺的味道。
D. “暴起”“劈”“断”等动词表现了屠户机智勇敢的斗争精神。
14. 蒲松龄的《狼》和吴妍人《狼施威》对狼的描写方法有何不同？
阅读理解（二）（28分）
阅读下文，完成下面小题
放风筝的父与子
孙道荣
①爱是风筝，也是线。城市广场，很多人在放风筝。大多是男人带着孩子，女人则坐在草地上看。我注意到了一对父子。他们之所以特别醒目，是因为他们的风筝比别的都大，看得出是自己做的。也许是父亲亲手制作的，也许是父子俩一起做的，母亲大约也帮了不少忙，因为裁剪和缝纫的针脚，精细缜密。做出这样的风筝，肯定花了不少时间和心思，但过程一定充满了快乐和期待。他们将风筝平铺在地上，孩子牵着风筝的尾，亲开始放线。放了十几米，父亲回头，将线拉直，绷紧，然后右手拽住线，高高举起。父亲的这个高度很重要，风筝能不能顺利飞起来，与他手中的线能举多高有很大关系。很多事情都是这样，起点很重要。父亲看着孩子，问：“你准备好了吗？”孩子兴奋地回答，好了。父亲大喊一声，“放！”同时，转身，一手举线，一手拿着转盘，快速奔跑。他身后的风筝，摇摇晃晃地飞了起来。风筝已经升到了树梢的高度，它必须飞得更高。这时候除了继续奔跑外，还需要一点风。风总是有的，只是大小不同而已，一个高明的人，__________（虽然、即使、因为）在你感受不到一丝风的时候，________（但是、也、所以）能把风筝放飞到天空，他靠的是力量和智慧。
②父亲将手中的转盘和线，都交给了孩子。孩子激动地接过来，紧紧地拽住风筝的线。他一圈圈地将转盘里的线放出来，希望风筝快一点飞到高空。可是，风筝突然在空中打了一个趔趄，摇摇晃晃，像喝醉了酒一样。父亲赶紧一把将线拉紧，紧绷的线，使半空中的风筝停止了摇摆。等风筝完全稳住了，父亲告诉儿子，可以继续放线了。
③孩子很快就搞懂了放风筝的诀窍：紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和方向；放一放，是为了给风筝自由，让它能够飞得更高。孩子笑了，父亲也笑了。
④他们的风筝，飞得越来越高。
⑤转盘里的线已经不多了，孩子想将最后一点线也放掉，这样，风筝就能再飞得高一点。但父亲阻止了他，父亲告诉他，如果将线全部放完了，一旦风筝在空中遇到强风什么的，你就没有线可放了，也就失去了缓冲的余地，风筝很可能被强风卷走，线断而去。孩子似懂非懂地点点头。
⑥他们牵着高空中的风筝，走到了一个女人的身边。女人抬起头，一手遮在额前，眺望高空。她看到了他们的风筝，飞得那么高，那么稳，她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。
⑦在晴朗的天空中，飞满了风筝。城市广场上，到处是笑意盈盈的人们，男人、女人，和他他们的孩子。
⑧我给在远方上大学的儿子打了一个电话，告诉他，我和他妈妈一切安好，他也告诉我，他现在的生活很充实，很快乐。我笑着挂了电话。
15. 根据上下文的内容，在括号内选择合适的关联词填写在横线上。
16. 文中的父与子的风筝放得很高、很稳，其诀窍是什么？（请用文中的原话回答）
17. “她看到他们的风筝，飞得那么高、那么稳；她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。”这句话主要运用了哪些描写手法？有何作用？
18. 文章结尾的内容与父子俩放风筝的内容是否相关？作者为什么要这样写？请体会作者的独具匠心。
（三）（共15分）
阅读《大豆摇铃》，完成下面小题。
大豆摇铃
佚名
①有时候，会在梦中听到童年里那熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片。清脆又略带一点点钝感的声音，随着风的疾缓，如波浪般起伏。
②在家乡的土地上，那个年代，种植得最多的庄稼，除了玉米，就是大豆。我们叫黄豆，儿时所说的大豆，却是菜园里另一种东西。在生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调的。它不像玉米那样直直，也不像谷子那般纤纤，更不像高粱那么亭亭，但是它们很和睦，虽然长到最后也没有一米，却是枝叶交错，不分彼此，渐渐地挽成一片。
③我们时常奔走追逐于田地里，隐藏，寻找，欢笑，却极少踏进黄豆地。因为枝叶密集，行走困难，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青纱帐，却是极佳的去处。渐渐地，对黄豆越来越熟视无睹，在未来的某一天，忽然想不起黄豆开花时的样子。问母亲，母亲的话如一阵柔柔的风，吹散了笼罩在旧时光上的迷雾，我又看到了那些花儿。
④黄豆花儿也低调，不张扬，很小，三五朵挤在一处，雪白或淡紫。黄豆花儿类似于一种女子，乍看之下平凡，细看，看得时间越长越好看。像一只小小的蝶儿立在那儿，翅膀竖起并拢，在微风里轻颤。很少有人注意到，这些平凡的花儿在大地上默默地开谢。就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到。
⑤当黄豆结荚的时候，便生动了许多。一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。当它们熟悉了大地上的风和阳光，昼与夜，便迅速地成熟起来，走过青涩的时光，身躯渐渐饱满。
⑥这个时候，我们这些孩子便开始幸福了。摘些青黄豆回来，带荚煮，熟后剥开荚，小小的豆粒碧意盈盈，清香无比。更多的时候，没有耐心去剥。我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。后来搬进城里，才知道这种吃法，叫煮毛豆。
⑦西风渐起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黄豆也轻轻地换了装，不再绿意盎然，特别是那些豆荚，开始泛黄泛褐，就像泥上的颜色。用手一捏，豆粒已经有了韧性，也长到了最大。再过些日子，颜色便越发深浓了，而且也干了许多。我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。这是最好吃的时候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，烧豆子的人就多起来，豆子却远没有此时好吃。
⑧秋天渐深的时候，黄豆便一改前两个季节的低调沉默。此时的它们，豆荚和豆粒都已经干爽得像最纯真的笑。在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响一片喜悦。大地上都是它们的声音，而别的庄稼都已经垂着头沉默了，它们没有弯腰，却依然收获满满，且载歌载舞。我们站在田畔，看着那些声浪起伏着四处游走，就像一只无形的大手，在黄豆地上轻轻地抚过。我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音。
⑨祖祖辈辈传下来一个词，摇铃，竟然充满诗意。我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着。
⑩黄豆收割以后，大地上便简洁了许多，黄豆地里只余一排排整齐的豆茬，镰刀斜斜地掠过后，留下一排排细细的尖。我们拿着四股叉或者二齿子，提着土篮子，去刨挖那些豆茬。有风吹过时，耳畔似乎还响着黄豆摇铃的余音。偶尔一只田鼠，在不远处匆匆奔过，东跑西窜地捡拾遗落的豆粒。豆茬带回去晾干后，交到学校班级，这是我们整个冬天烧炉子的柴火。
⑪长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地在心底起伏，遥远而又亲近。远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。
（有删改）
19. 阅读全文，按照时间顺序，将“我”儿时的趣事填写完整。
（1）黄豆结荚时，“我们”摘青黄豆回家煮着吃，味道难忘。
（2）豆荚颜色越发深浓时，______________________。
（3）黄豆干爽时，_______________________________。
（4）黄豆收割后，“我们”刨挖豆茬，晾干后将豆茬交到学校班级做冬天烧炉子的柴火。
20. 从下面句子中任选一个，按照括号内的要求，进行赏析。
（1）一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。（从修辞手法的角度）
（2）我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。（分析加点的词语）
选句
赏析
21. 本文有多处照应，请找出前文与第⑨段画波浪线句相照应的句子，并说说其好处。
22. 从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。
四、古诗鉴赏（4分，每题2分）
夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
23. “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗是由当前____________所激发出来的对未来的________________的憧憬。
24. 这首诗借“巴山夜雨涨秋池”之景抒发了作者怎样的思想感情？
五、语文综合性学习（6分）
25. 综合运用
明德中学决定开展一次语文日活动， 主题为“少年正是读书时”。请你随我们到下列站点参加活动。
(1)【标语栏】为宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读，请你设计一条宣传标语。(至少使用一种修辞)
______________________________________
(2)【故事会】古时很多名人的读书故事直流传至今，广为传颂。请选出下面的读书故事与人物不相符的一项（ ）
A、韦编三绝——孔子 B、囊萤映雪——车胤、孙康
C、悬梁刺股——孙敬、 苏秦 D、凿壁偷光——张衡
(3）【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。
正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的东西，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方:_________________________________
六、写作（60分）
26. 阅读下面的文字，按要求作文。
人的一生会有无数次“遇见”，也许遇见一本书，启迪你人生的方向和航程；也许遇见一朵花，带给你沁人的美丽和欢喜；也许遇见一只鸟，留给你莫名的难过与悲伤；也许遇见一个人，带给你些许的温馨和感动……遇见是一种阅历，遇见是一种缘分，遇见是一种幸福……
请以“遇见你， ”为题写一篇文章.
要求:①将题目补充完整再作文；②除诗歌以外文体不限；③文中不要出现可能透漏考生信息的人名、校名、地名等；④不少于 600字。