高中生物人教版 (2019)选择性必修2第3章 生态系统及其稳定性第2节 生态系统的能量流动课文内容ppt课件

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特别提醒    (1)生产者固定的太阳能≠照射到所有生产者上的太阳能:有相当一部分太阳能没有被生产 者固定。(2)流经人工生态系统(如人工鱼塘)的总能量=生产者固定的总能量+人工投放的饵料等有机 物中的能量。2.基本研究思路:研究生态系统的能量流动时,通常将一个种群或一个营养级作为一个整体来 研究,一般研究这个整体的能量输入、能量储存和能量散失。
1.能量流经第一营养级(生产者)的过程
特别提醒    未被利用的能量是指暂时未被自身呼吸作用消耗,也未被下一个营养级和分解者 利用的能量。
2.能量流经第二营养级(初级消费者)的过程 (1)摄入量=同化量+粪便量。(2)同化量=呼吸作用散失的能量+用于生长、发育和繁殖的能量。(3)用于生长、发育和繁殖的能量=下一个营养级摄入量+遗体残骸中的能量。
特别提醒    (1)流入某营养级的能量=该营养级的同化量(不是该营养级的摄入量)。(2)生产者和各级消费者(最高营养级除外)的能量都可流入下一个营养级。
2.能量传递效率= ×100%3.在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越多,因此,生态系统中的 能量流动一般不超过5个营养级。
特别提醒    任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充,以便维持生态系统的正常 功能,因为每一个营养级和分解者都要通过呼吸作用以热能形式散失掉一部分能量。
特别提醒    (1)若消费者个体小而生产者个体大,如昆虫和树,数量金字塔会呈现倒置的金字塔形。(2)海洋生态系统中,浮游植物个体小,寿命短,又会不断被捕食,因而某一时间调查到的生物量 可能低于浮游动物,生物量金字塔会呈现倒置的金字塔形。
1.帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置,增大流入某个生态系统的总能量。如农田 生态系统中的间作套种、蔬菜大棚中的多层育苗等。2.帮助人们科学地规划和设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。如将秸秆用作饲料 喂牲畜、将牲畜的粪便作为沼气池发酵的原料等。3.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的 部分,如合理确定草场的载畜量,保持畜产品的持续高产。
易错分析    (1)研究生态系统的能量流动,可以实现能量的多级利用,但不能实现能量的循环利用。(2)研究生态系统的能量流动,可以提高能量的利用率,但不能提高能量的传递效率。
知识辨析1.输入生态系统的能量特指绿色植物通过光合作用固定的能量,是否正确?不正确。输入生态系统的能量是指生产者固定的能量,包括绿色植物通过光合作用固定的能 量、化能合成细菌通过化能合成作用固定的能量等,有些生态系统(如人工鱼塘)还包括人为 投放的饵料等有机物中的化学能。2.初级消费者粪便中的能量属于它同化的能量吗?不属于。初级消费者粪便中的能量属于上一个营养级(生产者)同化的能量。3.初级消费者同化的能量去向有自身呼吸作用散失、被分解者利用、流入下一个营养级、 未被利用,是否正确?正确。初级消费者同化的能量包括用于自身生长、发育、繁殖的能量和呼吸作用散失的能 量。而自身生长、发育、繁殖的能量一部分流入下一个营养级、一部分被分解者利用,还有一部分未被利用。
4.生态系统各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用,是否正确?不正确。生态系统相邻两个营养级的能量传递效率是10%~20%,食物链中不包含分解者,分 解者并不是一个营养级。5.沼渣还田,将秸秆用作牲畜饲料,牲畜的粪便进入沼气池生产燃料,此过程能提高能量传递 效率吗?不能。此过程提高了能量的利用率,实现了对能量的多级利用,减少了环境污染,但没有提高 能量传递效率。
 2.输入第二营养级的能量(第二营养级的同化量)D1=A2+B2+C2+D2。3.从第一营养级到第二营养级的能量传递效率是 ×100%。
1.输入第一营养级的能量(W1)分析
1.若能量分配比例未知,计算某一生物获得的最多(或最少)的能量(1)正推——知低营养级求高营养级①获能量最多→选最短食物链,按×20%计算。②获能量最少→选最长食物链,按×10%计算。(2)逆推——知高营养级求低营养级①需能量最多→选最长食物链,按÷10%计算。②需能量最少→选最短食物链,按÷20%计算。2.若能量分配比例和能量传递效率已知,则先根据题意写出相应的食物链,再根据能量传递效 率、不同食物链获得的能量比例,对每一条食物链上的能量进行计算,最后根据题意相加即可。
典例　如图若黄雀的全部同化量来自两种动物——食草昆虫和螳螂,且它们各占一半,则当 绿色植物增加G千克时,黄雀增加体重最多是 (　    ) A.G/125千克　　B.G/100千克C.G/75千克　　　D.G/50千克