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Unit6+An+old+man+tried+to+move+the+mountains.+SectionA+3a-3c+教案+2023-2024学年英语八年级下册人教版
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Unit 6 An old man tried to move the mountains3a-3c Reading教学设计课型：Reading一、教材分析：本课选自人教版新目标英语八年级下册Unit6 第二课时，本单元的一些神话、童话与寓言故事都是学生一直感兴趣的阅读材料。以此为话题展开教学，能激发学生学习英语的兴趣。本课时的主要教学任务是引导学生完成一篇关于Monkey King的阅读文，通过回答问题、填表格、完成思维导图等多样形式了解故事信息，同时训练学生的阅读技巧，提高阅读能力。另外，要求学生能用新学的单词、短语和结构来描述和介绍Monkey King以及其他中国传统文化中的故事角色。1世纪教育网版权所有二、教学目标：知识与技能： 通过一些阅读技巧的训练（如从首句或末句提炼出段落的大意、通过关键词提高回答问题的速度和正确率等），来提高阅读能力。 掌握以下词汇和短语：object hide tail magic stick excite Western so…that unless…版权所有 通过阅读了解孙悟空的能力，特征等，并通过对课文的学习了解如何描述一个人物形象。2.过程与方法： 让学生猜谜和PPT动画效果来导入新课，提高学生的学习积极性和对话题的兴趣。 通过回答问题、填表格、完成思维导图等多样形式了解故事信息，同时训练学生的阅读技巧，提高阅读能力。 通过复述、对话和表演，让学生用新学的单词、短语和结构来描述和介绍Monkey King以及其他中国传统文化中的故事角色。1世纪教育网版权所有3.情感态度和价值观 学习孙悟空的优秀品质（如不屈不挠，意志坚强，乐于助人等）。 让学生了解我们中国传统故事中的人物形象，并学会介绍给外国朋友，培养学生的跨文化交际的意识和能力。三、教学重点、难点分析：本课重点是提高学生的阅读技能，并了解如何描述故事中的人物形象；难点是运用所学的新词汇和新短语去描述故事中的人物形象。四、教学过程：Step 1 Leading-in：1. 通过动态图片的猜一猜游戏，引出主题。2. 同时引出object hide tail stick magic excite western等新词汇Step 2 Fast readingRead the article and match the main ideas(读3a并连线)Para1 Why do people like the Monkey King?Para2 Who is the Monkey King? Para3 What's special about Sun Wukong?Step 3 Careful readingPart 1：Read Para .1 and tell T or F. (阅读第一段，判断正误) 1.In November 1978, pupils in England were able to watch a new TV program called Monkey. （ ） 2.Most of them were hearing this story for the second time. （ ） 3.The Monkey King is the main character in the traditional Chinese book Journey to the west. （ ） Part 2：Read Para. 2 and complete the chart. (阅读第二段，完成表格) Part 3：Read Para. 3 and finish the mind-map. 阅读第三段，完成思维导图 Step 4 Retelling time (复述课文) Retell the story according to the key words.Step 5 Discussion: What do you think of the Monkey King?(Use some adjectives to describe the Monkey King and learn something from him:Never give up and be helpful.)Step 6 Group work(talk and act)make a conversation to introduce(介绍) the Monkey King or Ne zha to an African boy and one of the group members can act like them.Step 7 Summary How can we describe a character ? The Monkey King ___ _____ the children of China for many years. The Monkey King ___ _____ the children of China for many years. The Monkey King ___ _____ the children of China for many years. The Monkey King ___ _____ the children of China for many years. What he can doWhat he cannot do
Unit 6 An old man tried to move the mountains3a-3c Reading教学设计课型：Reading一、教材分析：本课选自人教版新目标英语八年级下册Unit6 第二课时，本单元的一些神话、童话与寓言故事都是学生一直感兴趣的阅读材料。以此为话题展开教学，能激发学生学习英语的兴趣。本课时的主要教学任务是引导学生完成一篇关于Monkey King的阅读文，通过回答问题、填表格、完成思维导图等多样形式了解故事信息，同时训练学生的阅读技巧，提高阅读能力。另外，要求学生能用新学的单词、短语和结构来描述和介绍Monkey King以及其他中国传统文化中的故事角色。1世纪教育网版权所有二、教学目标：知识与技能： 通过一些阅读技巧的训练（如从首句或末句提炼出段落的大意、通过关键词提高回答问题的速度和正确率等），来提高阅读能力。 掌握以下词汇和短语：object hide tail magic stick excite Western so…that unless…版权所有 通过阅读了解孙悟空的能力，特征等，并通过对课文的学习了解如何描述一个人物形象。2.过程与方法： 让学生猜谜和PPT动画效果来导入新课，提高学生的学习积极性和对话题的兴趣。 通过回答问题、填表格、完成思维导图等多样形式了解故事信息，同时训练学生的阅读技巧，提高阅读能力。 通过复述、对话和表演，让学生用新学的单词、短语和结构来描述和介绍Monkey King以及其他中国传统文化中的故事角色。1世纪教育网版权所有3.情感态度和价值观 学习孙悟空的优秀品质（如不屈不挠，意志坚强，乐于助人等）。 让学生了解我们中国传统故事中的人物形象，并学会介绍给外国朋友，培养学生的跨文化交际的意识和能力。三、教学重点、难点分析：本课重点是提高学生的阅读技能，并了解如何描述故事中的人物形象；难点是运用所学的新词汇和新短语去描述故事中的人物形象。四、教学过程：Step 1 Leading-in：1. 通过动态图片的猜一猜游戏，引出主题。2. 同时引出object hide tail stick magic excite western等新词汇Step 2 Fast readingRead the article and match the main ideas(读3a并连线)Para1 Why do people like the Monkey King?Para2 Who is the Monkey King? Para3 What's special about Sun Wukong?Step 3 Careful readingPart 1：Read Para .1 and tell T or F. (阅读第一段，判断正误) 1.In November 1978, pupils in England were able to watch a new TV program called Monkey. （ ） 2.Most of them were hearing this story for the second time. （ ） 3.The Monkey King is the main character in the traditional Chinese book Journey to the west. （ ） Part 2：Read Para. 2 and complete the chart. (阅读第二段，完成表格) Part 3：Read Para. 3 and finish the mind-map. 阅读第三段，完成思维导图 Step 4 Retelling time (复述课文) Retell the story according to the key words.Step 5 Discussion: What do you think of the Monkey King?(Use some adjectives to describe the Monkey King and learn something from him:Never give up and be helpful.)Step 6 Group work(talk and act)make a conversation to introduce(介绍) the Monkey King or Ne zha to an African boy and one of the group members can act like them.Step 7 Summary How can we describe a character ? The Monkey King ___ _____ the children of China for many years. The Monkey King ___ _____ the children of China for many years. The Monkey King ___ _____ the children of China for many years. The Monkey King ___ _____ the children of China for many years. What he can doWhat he cannot do
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