【如何做阅读】三年级语文暑期衔接讲义 练习 三 我会理解多义词（人教部编版，含答案）

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我会理解多义词
怎样理解多义词
多义词在具体的语言环境中，也就是在一句或一段话中，它的意思是单一的。所以, 在理解多义词意思的时候，只要联系上下文，结合句子的具体内容，就能理解它的正确意思。
如：（1）他是一位种花的工人。（花：供观赏的植物）
（2）这件衣服大花了。（花：颜色鲜艳）
（3）爷爷的眼睛有点花了。 （花：模糊不清）
思维导图
方法：要联系上下文，结合句子的具体内容理解多义词
供观赏的植物————他是一位种花的工人
花 颜色鲜艳————这件衣服太花了
模糊不清————爷爷的眼睛有点花了
阅读训练
训练九
上课铃响以后
“丁零零……"清脆的上课铃响了，同学们一窝蜂似的拥向教室□我们班足球队的男孩 子们正七手八脚地忙着捡球，有些还恋恋不舍地望着草坪□瞧，小胖墩许广满头是汗。只 见他双手抱着足球，“呼呼”地猛跑，没料到脚下…滑，“呱唧” 一声，下子摔倒在地 上，手中的足球亠下子滚出老远。小队长王旭亚…边拉他-边逗趣地说：“我们的足球英 雄真厉害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，’呱唧’ 声一又响又干脆了话音未落，逗得大 家哈哈大笑口跳皮筋的女同学也停止比赛，像…群快乐的小鸟,样飞进了教室。大部分 同学早已端端正正地坐在位置上，有的复习课文，有的预习新课，教室里只听到“哗啦哗啦”的翻书声口班主任王老师微笑着走向讲台□他右手拿着教具手托着粉笔盒□巡视了一下同学们□满意地点点头口声音响亮地说道口上课。
用下划线画出短文中表示声音的词。
2.按要求写词语。
七手八脚（含有数字的成语）:
端端正正（AABB式）:
3.在下面选出和文中加点字“漂亮"的意思相同的选项（ ）
A.这个水杯真漂亮
B.他的英语讲得漂亮
C.你别说了，再说就不漂亮了
D.花儿开得真漂亮
4.在短文的方框内加上恰当的标点符号。
5.先用波浪线画出文中一句比喻句，然后照样子写一句。

阅读训练
训练十
松鼠看错了
这尔文是英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。长大后，他便成了世界著名 的生物学家。
达尔文每天工作后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。 就是在这样休息的时候，他也不忘做科学研究，到处观察树林 里的东西，思考一些问题。
有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头 仔细观察。他一动也不动地在树下看啊想啊，站了好久。小松鼠顺着他的腿一爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩。小松鼠在他肩头上左看看，右看看，还挺得意哪！树上的松鼠 妈妈可急坏了，它叽叽直叫,好像在警告小松鼠：“孩子，你 看错了，那不是木桩，是一个人啊！”
松鼠妈妈其实不用担心。这尔文十分喜爱小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。
1.给下面加点的字选择正确的解释。
（1）“挺”的意思有：A.笔直，突出；B.很，非常；C.支撑。
小松鼠左看看，右看看，还挺得意哪！（ ）
…棵棵大树挺立在大路两旁。（ ）
爸爸这几天身体不好，但为了工作，他总是硬挺着去上班。（ ）
（2）“新鲜”的意思有：A_清爽，洁净；B.刚出现的、不常见的；C,刚生产的，未变质、未污染或未加工的。
达尔文喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。（ ）
市场上的蔬菜很新鲜。（ ）
农民乘飞机旅游真是件新鲜事。（ ）
3.改写句子。
（1）小松鼠爬到这尔文的肩上去了，这怎能不急坏松鼠妈妈呢？
改成陈述句：
（2）达尔文十分喜爱各种小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。
改成反问句：
4.这篇短文的中心句是什么？正确的-项是( )
A.达尔文是世界著名的生物学。
B.达尔文喜爱小动物，从不伤害它们。
C.达尔文时刻不忘做科学研究，即使在散步，也要认真观察专心思考。
D.达尔文从小喜欢观察花草树木，工作后又喜欢到树林里散步。
阅读训练
训练十一
巧捞花瓶
这天我们搬家口当我们来到新居门时，奶奶…失手，花瓶掉到了阴沟里。这阴洶很深，满是淤泥，只露出半边瓶。
爸爸见了，微笑着对我说：“看你能不能想个办法捞起它?”
我马上找来…把火钳子，可是钳子太短了，怎么也够不着。我又弄来一根绳子，可是, 搞了半天也套不住瓶子。
我一边擦着头上的汗，一边想，怎么办呢？忽然，我想起了平日用来挤水玩的橡皮管 子。对！只要再套上个气球……
于是，我找来那根橡皮管子，还找了一个气球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和气 球接好，然后小心地把气球塞进花瓶里。
我用力地往里吹气，估计气球涨得差不多了，就用手捏紧橡皮管子的上端，用力往上 提，管子仿佛像吊车似的一下吊起了花瓶。花瓶终于捞上来了。
我把花瓶冲洗干净了时□我觉得花瓶更美了 □它正在对我微笑哩口
爸爸抚摸着我的头，夸奖我说：“你想的办法不错厂接着爸爸又对我说：“今天的事，对你有什么启发?”
我想了想，回答说：“只要肯动脑筋，认真干，就没有克服不了的困难。”
1.写近义词。
夸奖（ ） 仿佛（ ）
2.给文题中的“巧”字选择恰当的解释（ ）
A.一心思灵敏，技术高明 B.手、口灵巧
C.恰好，正遇上某种机会 D.虚浮不实的话[来源:学。科。网Z。X。X。K]
3.在文中没有标点的地方加上正确的标点。
4.根据意思写“失"字组成的词语。
手没有把握住叫（ ） 没有尽到职责叫（ ）
东西丢失叫（ ） 眼睛看不见叫（ ）
发生火灾叫（ ） 找不到工作叫（ ）
答应别人的事没做叫（ ）
说了不该说的的话叫（ ）
阅读训练
训练十二
囲囹吞枣
古时候有个人买了一堆水果，有梨也有红枣。他坐在路旁大口大口地吃起来。
有个过路的医生看见了，对他说：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！这东西对人的牙齿 虽然有好处，但吃多了会伤脾的了
这人就问:“那么，红枣呢?”医生回答道：’红枣倒是补脾的，可惜又伤牙齿，也不要多吃了
这个人左右为难，不知该怎么才好。他拿起梨看了看，放下了，拿起红枣看看，也放 下了口想了想，他自言自语地说：“这样吧，吃梨只用牙齿嚼，不咽到肚子里去，吃大红枣就不用嚼，整个咽下去。
于是他拿起一个红枣往嘴里-扔，用舌头拨了拨，-仰脖子就吞了下去。他哪里知道, 囲I囹的枣到肚子里也没法消化，对脾当然也没有好处。
1.用下划线画出正确的读音。
嚼梨（jiá jué）
囲岡(hú lún wú lùn)
2.根据上下文的意思,选择正确的解释。
嚼()：A.咬B.细细地咬碎 C.吃
咽()：A.吃B.慢慢地吃下去 C.吞
3.“这个人左右为难,不知该怎么才好”他为什么会左右为难？

4.选择正确的答案。
（1）古时候那个人回囹吞枣是因为（ ）
A.那个人听了医生的话才这样做的。
B.那个人听了医生的话，片面理解才这样做。
C.医生吿诉他枣不能嚼。
（2）医生对那个人劝告的意思是（ ）
A.梨和枣对人体健康不利，都不要吃。
B.梨和枣对人体各有利弊，应该有不同的吃法。
C.梨和枣对人体各有利弊，不能多吃。
（3）这篇文章说明了（ ）
A.那个人非常傻。
B.那个人片面理解别人的话，自作聪明，做了蠢事。
C.那个人只知道枣的好处，不知道梨的好处。
答案
上课铃响以后
1.丁零零呼呼呱唧咋啦咋啦
2.五光十色五颜六色：言两语干干净净认认真 真轻轻松松
解析：A和D选项都是好看、美观、靓丽的意思；C
选项喻通情达理，是“好”的另一种说法；B选项 和原文里的词都是出色、精彩的意思°
5.跳皮筋的女同学也停止了比赛，像-群快乐的小鸟一 样飞进了教室。
小船像离弦的箭一样驶向远方。
小松鼠看错了[来源:学。科。网]
1.(1) B A C ⑵ A C B
2. (1)小松鼠爬到达尔文的肩「一去了，急坏了松鼠蚂蚂。
(2)达尔文十分喜爱各种小动物，他怎么会伤害松鼠 蚂蚂的孩子呢？
3.C
巧捞花瓶
1.夸赞好像
2.A
4.失手失职失物失明失火失业失信失言 解析：这道题考查词汇的积累和对字词的理解，可以根
据提示的关键词结合实际生活中的语言习惯来联想
囫囵吞枣
1. jia hu lun
2.B C
3.因为医生说梨对人的牙齿虽然有好处，但吃多了会伤脾。红枣是补脾的，可惜又伤牙齿。这个人听了医生的话后，不知道该吃还是不吃，所以左右为难。
4.BCA
[来源:学_科_网]