24【暑假衔接】小学语文四升五暑假讲义：阅读专题之写人类阅读（（教师版）

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【知识精讲 】
写人的文章，就是以人物描写为主的文章。它与记事的文章的区别是：记事文侧重与写一件具体的事，落脚于事情发生、发展的详细过程，人物不是描写的主要对象；写人的文章则通过写人物的言行举止、心理动态等刻画人物性格，塑造人物形象。在写人的文章中，记叙的事情是为表现人物性格服务的。
此类文章的考点主要包括：
（一）联系上下文，理解关键词的意思。
这部分内容主要包括：联系上下文解释词语；从文中找近义词和反义词；选词填空；根据词义从文中选词等等。这些内容，均属于语文基础知识的范畴。解决的途径主要有两个：一是靠平时积累。平时学习、阅读时，要善于借助工具书理解、掌握生词的意义，并且长期坚持积累，积少成多。二是在答题时灵活应对。答题前再三阅读原文，结合上下文理解这些词句的含义。
（二）理解关键语句的作用。
一般来说，文章中比较重要的句子有以下几种：
1. 总领句。这样的句子起总领全文的作用，往往在文章的开头就概括地写出了人物的性格，或者是提示了文章的中心，与后面的段落往往形成了“总写—分写”的关系。
2. 过渡句。这种句子在文章中是很普遍的，而且因为它们所起的作用――承上启下，必然导致它们的位置比较明显——段与段之间、内容与内容的连接处，所以比较容易被发现。这样的句子，可能独立成段，但也可能放在下一个段落的开头。
3. 中心句。一篇文章有中心句，一个段落也有中心句。文章的中心句往往在结尾处，起“卒章显志”的作用；段落的中心句，往往在段落开头处，起“总领全段”的作用。在反复的练习训练中，不断地积累经验，就能够练就一双慧眼，从而在众多的语句当中挑选出这些重点句、关键句、中心句来。
（三）理解文章的结构，把握文章的内容。
人物的性格特点和思想品格总是通过具体的事例表现出来。阅读时，先弄清概括叙述和具体描写的段落，熟悉文章用来表现人物的事情。此类考题主要涉及划分层次，写出段落大意，概括文章主要内容，分清文章主次等，答题的时候注意：
1. 常见的结构形式有：总分结构、分总结构、总分总结构、并列结构等。
2. 概括段意的方法有以下几种：
（1）摘句法：就是从有总领句、过渡句，或中心句的段落中直接摘出现成的句子作为段意。
（2）归并法：就是先概括楚逻辑段中各个自然段的段意，然后把各个自然段的段意中与全文内容有密切关系的意思归并在一起，就是逻辑段的段意。
（3）提问法：就是对文章重点段落、重点词句提出一个或几个问题，然后把这些问题的答案用简洁、通顺的话连接起来。如：可以提问在什么情况下，谁，做了什么，结果怎样等问题来归纳。
（四）把握人物的性格特点，概括文章的中心思想。
以写人为主的文章，就是通过人物在事件之中的具体变现，去反映人物的思想品质。因此，我们阅读的时候，要通过分析人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动来体会人物的思想，挖掘人物的思想根源。
概括文章的中心思想可以采用以下几种方法：
1. 审题法。有的题目揭示了文章的中心思想。我们可以在题目的基础上，加上适当的词语，扩展成意思完整的句子。
2. 子阅读和分析文章时，找出文章的中心句，对概括中心有很大的帮助。如《一夜的工作》一文中“他是多么劳苦，多么简朴！”这句话，就点明了文章中心。
3. 内容提炼法。对于写人的文章，要仔细揣摩主要人物在事件发展过程中的言行、心理，正确理解和掌握文章的主要内容，然后再进一步推敲，用自己的语言概括出文章的中心。
（五）多种写作手法的把握、领会。
抓住人物的举止言行分析人物性格特征，是写人类文章考查的重点。但除此之外，还有很多比较常用的写作手法需要引起我们的注意。如：描写方法中的细节描写；概括介绍和具体描绘相结合；正面描写与侧面烘托想结合等。
阅读时要认真揣摩，仔细品味，切实领会它们的作用。
【专题精讲】
例题1: 阅读短文，回答问题。
父亲的名片
父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条。整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。
上学后，仍然顽性难改，有一回竟然严重到请家长的地步。当那位戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时，惊讶得险些把“瓶底”晃下来：“您就是他父亲？不像不像！您那宝贝儿子哪一点儿像您，把您的脸都丢尽了，打架，逃学，剪女孩子的头发……”
我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。
汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我全镇第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说一句话：“我就是这娃的爹。”会场上的人笑了，我也笑了。我终于成为父亲引以为豪的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧声中坦然接过别人递来的一支烟了。
1、联系上下文理解词语。（2分）
打趣： ； 坦然：
2、“汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话在文章的表述过程中所起的作用是什么？（2分）

3、“汗与泪的付出，终有收获的时候。”的含义是什么？（2分）

4、文章中所说的“名片”指的是什么？（1分）

5、细读文中画横线的地方，从写作的角度想一想，判断下列说法是否正确。对的画“√”，错的画“×”。（3分）
（1）这两处采用“前后照应”的写作手法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。 （ ）
（2）这两处采用了“对比”的写作手法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。 （ ）
（3）这两处采用了“说明”的写作手法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。 （ ）
6、从文中找出一句比喻句抄写在下面的横线上。（1分）

7、写出文章的主要内容。（2分）

8、你有当“名片”的经历吗？请写出你的感受和看法。（2分）

例1. 【阅读答案】
1、（1）拿人开玩笑，嘲弄。
（2）这里指心里平静，没有顾虑。
2、转折。
3、因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。
4、“我”的表现。
5、（1）√（2）√（3）×
6、父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条。
7、短文通过对“我”成长过程中父亲情感变化的描述，运用对比手法揭示了人物内心世界，表现了父亲对“我”的期盼和“我”对父亲的理解之情。
例题2: 阅读文章，完成练习。
太 阳
太阳在天上走的时候，常常背着一缕云。
我小的时候，阿妈也常常驮着我。烧饭，下地，就把我捆在她的背上，像吊一扇石磨，不歇地背半天。
听阿妈说，我小时候个儿小小的，却像山上捡来的石头一样，重重的，铁梆梆的。我十分好动，不是把手攥成小拳头，放进嘴里“呜呜”地唱，喷出口水，就是爱摆腿，那两根小竹筒一样的小腿，一摇一晃地蹬着踢着。我阿姐背不动我，常常被我的摇动晃倒。有一天，阿妈栽秧去了。阿姐背着我，就在田棚外的坡上玩，逮蚂蚱，不小心从山坡上滚下来，骨碌碌地滚进水田里。山上人发现及时，才把我救了起来。从此以后，阿妈不让我阿姐背我。她像一匹马，把我捆到她的背上驮着我做着屋里屋外的活计。
太阳撑到山背上，阿妈就下地了。
山路细细的，像竹篾片一般。但是，阿妈不会跌跤，走步平稳。
阿妈背着我，我从来不哭。手握成木锤似的小拳头，放进嘴里，“呜呜 ——”地唱个不停。阿妈不禁止我唱，她静静地走山路；静静地搓线。山路长，没有阿妈搓出来的棉线长。
太阳下山时，阿妈回家了。
那只篾篓高突突，装满了猪食叶。她背上有了重量，不得不佝着腰爬坡。所以，她把我也放到了猪食叶顶上。阿妈头上是猪食叶；猪食叶上驮着我，我的头上是太阳。
山路细细的，像竹篾片儿一样般。
今天，我长高了。阿妈却变矮了，身体佝偻着，走路也一步一步，数着走一样。许多个夜晚，我细细琢磨着一个道理，那时小的，长大了；那时大的，长小了。这是什么原因呢？后来，我看着山里的太阳，明白了这个又简单又不简单的道理。
待到秋天，山里的庄稼都成熟了。山饱满了。那一轮太阳，也被沉甸甸的果实压弯了头，低低地，缓缓地，从秋天山谷的沟壑之间走过去。山高了，太阳变小了。
山里的太阳，就是这样辛劳。 。
1、本文是写母亲的一篇文章。题目“太阳”与母亲之间有什么联系？

2、“山路细细的，像竹篾片一般”在本文中多次出现，这是运用什么修辞手法？其作用是什么？
修辞：
作用：
3、“后来，我看着山里的太阳，明白了这个又简单又不简单不道理”一句中“又简单又不简单不道理”是什么？

4、“山高了，太阳变小了”在文中的深刻含义是什么？

5、文章结尾画线处填上下面哪一句表达效果会更好，为什么？
①如果没有太阳的辛勤哺育，难道会有这样饱满的山地？
②有了太阳的辛勤哺育，山地才有了这样的饱满。

例2. 【参考答案】
1.母亲就是太阳。母亲日出而作，日落而息。
2.比喻 反复 作用是强调山路曲折狭窄，衬托阿妈的辛苦。
3.指阿妈用自己的辛苦劳作哺育了儿女，儿女长大了，成人了，而阿妈却衰老了。
4. 山高了，太阳变小了；我长高了，阿妈变矮了。
5.②句好。因为含有肯定、强调的语气。
【专题过关】
检测1：
忆父亲
父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员，到我家来请父亲去当演员。他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当演员的几件小事。
有一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员排戏的样子。时已中午，我走到父亲跟前说：“爸爸，您还坐在这儿干什么？回家吃饭吧！”爸爸说：“不行。我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事儿，可以走了，但这位老人不能走。他可能有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。
父亲坐得很有特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色稠质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上；而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或褶皱了。
父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿地向我道歉。
记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了-----”一句话，使我、妻、母亲面面相觑。全家怪纳闷怪伤感的，睡前，我试探问：“爸，您今天不高兴了么？”父亲说：“不！我很高兴！”我说：“那您为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的呢？”“嗐，那是一句台词，”父亲笑笑说，“昨天，我们导演指示----给这老爷一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？ ”我恍然大悟，原来父亲是在 （ ）。
我就说：“爸，我的话，也许您又不爱听。其实您愿怎么说都行！反正到时候，不会让您自己说的，会找个人替您配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是真象你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？”
……
是啊，父亲所演的，不过就是写迎着镜头走来或背着镜头走过的群众的角色。走的时间最长，也不过就十几秒钟。然而，与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。
1、从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语 ，对父亲这种坐姿的强调和描写，表现父亲当时 的神情。
2、解释文中加点的词语。
喟（kuì）叹： ； 面面相觑：
恍然大悟：
3、联系上下文，第5自然段的横线上应当补出的内容是 。
4、父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达的他 的心情。
5、把“要是都像你这中态度，那电影能拍好么？”改成意思相同的陈述句。
。与反问句相比，陈述句削弱了父亲对“我” 的语气。
6、“嘴上说阴、脸上作晴”在文中的意思是 。
7、这篇短文写出父亲的两件小事，用简洁的语言概括：
（1） ；（2）
8、联系全文看，第6段与第7段之间的省略好省略的内容是： 。
9、与父亲“合作”过的导演们对父亲赞不绝口的原因是： 。
检测1. 【参考答案】
1、正襟危坐 郑重其事
2、喟叹：因感慨而叹气。 面面相觑：你看我，我看你，不知如何是好。
3、背台词
4、自豪
5、要是都像你这种态度，那电影是拍不好的 教训
6、表演时说话的内容与脸上的表情不一致
7、正襟危坐等任务。
认认真真练台词。
8、父亲做群众演员的另外一些小事。
9、父亲做事认真负责。
检测2：
天国回信
故事发生在美国伊利诺伊州偏僻的小镇。
小萨拉德高望重的爷爷与世长辞了。小萨拉刚读三年级，她还不知道“死”究竟是怎么回事。她只知道，爷爷不再跟大家生活在一起，升腾到一个叫“天国”的地方——那是个乐园，百花齐放，百鸟争鸣，人人丰衣足食，无忧无虑……
对爷爷的思念像条小虫撕咬着小萨拉的心，她突发奇想，要给天国里的爷爷寄封信！
她抱着一个红气球，来到小镇旁的草原，小心地把写着“天国——鲍奈•梅艾爷爷收”的信封系在红气球上，然后虔诚地松开手。在蔚蓝的天空映衬下，小小的红气球越升越高，小萨拉仰着脸，眼中满是泪水。
自那以后，小萨拉一直盼着爷爷的回信。大约两个月后，她果真收到了一封信，这也是小萨拉平生收到的第一封信，她欣喜若狂。但是由于信的某些部分小萨拉还看不懂，于是她要求妈妈给她读一读：“亲爱的小萨拉，你寄给鲍奈·梅艾爷爷的信他已收悉。你对他的爱，就像阳光、鲜花在安慰他在天国孤独的心。小萨拉，不论你如何思念他，他都会感知到，因为爱能逾越时空。”信末的署名是：“你的另一个爷爷，同样深爱你的邓•柯帕。”
纯真的小萨拉并没有因为收到的不是爷爷的亲笔信而苦恼——当她确认爷爷在天国已收到她的信时，就心满意足了……
原来，邓•柯帕系宾西法尼亚人士，63岁，才退休不久。一天他在山上猎兔时，偶然发现灌木丛上挂着一枚破碎的红气球和一封信，幼稚的笔迹引起了他的好奇，但读了信后，他仰望着蓝天长长地叹息，眼中噙满热泪。
于是好心的柯帕就在远离小萨拉600英里一个同样偏僻的小村里，给小萨拉写了封回信。他不忍心“欺骗”天真的小萨拉，因而没有冒“鲍奈•梅艾爷爷”之名写信……谁又能指责他那份笨拙的诚实呢……
这篇文章讲了一件什么事？故事发生的起因是什么？


2. 柯帕捡到信后仰天长叹，他心里会想些什么？

3．为什么说柯帕的做法是“笨拙的诚实”？你认为他是一个怎样的人？

4. 找出文中你认为写得精彩的比喻句，用“------”画出来，并分析它好在哪里？

5. 想象一下，小萨拉在给爷爷的信里会写什么？简要写下来



检测2. 【参考答案】
1讲述了美国伊利诺伊州偏僻的小镇上，一个名叫小萨拉的女孩给已去世的爷爷写下一封寄往天国的信，后被好心的柯帕捡到并回了信。
起因是下萨拉的爷爷去世了，下萨拉非常想念爷爷。
2.这个小女孩是如此地思念爷爷，她肯定希望能得到爷爷的回信。要不，他肯定会非常失望的。
3.因为柯帕的诚实让小女孩有些失望，如果小女孩真的收到了“爷爷”的信，就会更加高兴，而现在却被柯帕的诚实所破坏，所以是“笨拙的诚实”
因为柯帕用自己的名字给小萨拉回信，很容易被识破。他是一个善良诚实的人。
4：这句话用了比喻的修辞，把对爷爷的思念比作像小虫般撕咬着心，生动形象的写出了小萨拉对爷爷的思念。也为下文挤出天国的信而做了铺垫。
5亲爱的爷爷：
您好！我是你的孙女小萨拉，我现在过得很好，很听话。您呢？你在天国过的还好吗？我很想您，听说天国很美丽，您在那里过的快乐吗?如果您收到了我的信，请一定要回信.