人教部编版六年级上册草原学案及答案

这是一份人教部编版六年级上册草原学案及答案，共4页。

朗读课文
1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
渲染（ ） 勾勒（ ） 天涯（ ）
摔跤（ ） 羞涩（ ） 低吟（ ）
蹄
裳
虹
陈
毯
2.描一描，写一写，并口头组词。
微
涩
羞
腐
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
露
（ ）
宿[来源:学*科*网Z*X*X*K]
（ ）
勒[来源:Z。xx。k.Cm]
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑
梳理内容
本文通过记叙作者初次访问内蒙古草原的 ，赞美了草原风光的 以及蒙汉两族人民的 。
思考问题
1.本文可以分成 、喜迎远客、 、盛情款待、 等五部分来理解。
2.作者以静态的自然美和动态的人情美两方面表现了草原美景、蒙汉情深。
3.如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？
4.本文是写作者的一次访问活动，但为什么要以“草原”为题呢？
我有疑问
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

拓展延伸
1.搜集蒙古族人们的生活习惯，风土人情。
2.搜集作者老舍的其他文中，拓展阅读。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有 5 个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
渲染（xuàn） 勾勒（lè） 天涯（yá）
摔跤（jiā） 羞涩（sè） 低吟（yín）
蹄
裳
虹
陈
毯
2.描一描，写一写，并口头组词。
微
涩
羞
腐
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
露
lù（暴露）
宿
chá（朝鲜）
勒
lè（勒令）
lòu（露水）
zhā（朝阳）
lèi（勒紧）
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑
梳理内容
本文通过记叙作者初次访问内蒙古草原的所见所闻所感，赞美了草原风光的清新优美以及蒙汉两族人民的深厚情谊。
思考问题
1.本文可以分成草原风光、喜迎远客、主客相见、盛情款待、依依惜别等五部分来理解。
2.作者以静态的自然美和动态的人情美两方面表现了草原美景、蒙汉情深。
3.如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？
4.本文是写作者的一次访问活动，但为什么要以“草原”为题呢？
我有疑问
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

拓展延伸
1.搜集蒙古族人们的生活习惯，风土人情。
2.搜集作者老舍的其他文中，拓展阅读。