专题12 文言文阅读（专题）-小升初衔接语文讲义（原卷版）

这是一份专题12 文言文阅读（专题）-小升初衔接语文讲义（原卷版），共10页。

例题一： 学弈
a弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人_____，b惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有__________，思援弓缴而射之。虽与之俱学，__________。为是__________？曰：非然也。
（1）按课文内容把文段补充完整。
（2）《学奕》选自《孟子•告子》，孟子是我国古代的________家、_________家。《孟子》
记录了孟子的 ____________和____________。
（3）解释文中加点的词。
诲（ ）；之（ ）；援（ ）；俱（ ）
（4）翻译文中画波浪线的语句。
a．______________________________________________________________________
b．______________________________________________________________________
（5）从这个故事中你明白了什么道理？
________________________________________________________________________
例题二：【来
智子疑邻[来源:Z*xx*k.Cm]
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其 财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
（1）用自己的话说说这则寓言的大意。

（2）富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？

（3）读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。

衔接知新
小学阶段只要求背诵古诗文，对文言文的教学基本没作任何要求，而中学阶段对文言文教学提出了明确的要求。
课程标准中对七至九年级的文言文阅读要求是：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”
新知例析
例题三：
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．解释下列加点的词语。（4分）
（1）策之不以其道 （ ） （2）食之而不能尽其才 （ ）
（3）鸣之而不能通其意 （ ） （4）执策而临之 （ ）
2．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）食马者，不知其能千里而食也。 （2）才美不外现。
3．深圳市政府今年两会上提出“既要筑巢引凤，也要固巢养凤”的人才策略，请你结合文章的人才观，谈谈你对深圳这一人才观的认识。（4分）
例题四：
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！
1．解释下面句中加点的词。
①可爱者甚蕃
②濯清涟而不妖
2．翻译下面的句子。
①同予者何人?
②宜乎众矣。
3．近朱者赤，近墨者黑。莲之所以“出淤泥而不染”，有一个重要的条件，那就是“ ”。（用第一段的原文回答，限答三个字）
例题五：阅读下面的文言文，回答后面题目
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1．下列各句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．潭中鱼可百许头 可：大约
B．斗折蛇行 斗：像北斗七星那样
C．卷石底以出 卷：弯曲
D．佁然不动 佁：愉快，欢快
2．下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．为坻，为屿 为宫室器皿
B．以其境过清 不以物喜，不以己悲
C．如鸣环，心乐之 浙江之潮，天下之伟观也
D．乃记之而去 乃不知有汉
3．下列对课文理解有误的一项是（ ）
A．文章开头写作者被悦耳的水声吸引，因而产生一探究竟的愿望。
B．“伐竹取道”，表明小石潭原本无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。
C．文章中“全石以为底”“卷石底以出”的描写，说明小石潭起名的缘由。
D．“皆若空游无所依”通过感觉描写，侧面突出潭水的清澈透明；同时也表明自己政治上无所依傍的苦闷。
4．你认为文章写了小石潭哪些主要特征？（3分）
5．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（3分）
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2分）
方法突破
对于课外文言文的学习离不了“读”，通过不同方式的“读”，由易到难，由整体到局部，由现象到本质地把握文本，领悟主旨，并从中获得启示。
1．速读全文，整体感知
拿到一篇课外文言文，可以先进行整体的速读，感知全文内容。一般而言，文言文都是一些短小精悍的小故事，可采用默读或散读的方式，快速了解短文的几个要素，如时间、地点、人物、人物之间的关系、故事的基本情节和结局等，从而达到初步整体感知故事内容的目的。
2．精读语句，正确停顿
采用一定的朗读方法反复朗读，感受恰当而必要的句读，理清句子内部的层次和关系，从而深入了解文意。
3．品读细节，把握人物
文言文大多以故事取胜，了解了文章的主要情节后，要想进一步体会文章主旨，自然离不了人物，而把握人物形象则要关注人物描写，尤其是一些细节的描写往往能传达出人物的本质和用心。同学们要注意品读这些细节，如揣摩人物语言的语气、关注神态的变化、注意动作的指向等，从而明白人物的真正意图。
4．关注注释，圈画适当
文言文一般会给同学们以下几类注释：人名注释，地名介绍，时间提示，疑难字、词、句解释，等等，通过这些来帮助同学们疏通文意，理解主旨。
5．关注议论，圈画中心
有些短文在故事情节结束后会出现一些议论性的语句，有反问语气的，有感叹语气的，有评论语气的，等等。圈画这样的语句，可以更好地帮助同学们感悟文章中心和作者的写作意图。
6．积累特殊的文言句式
首先，同学们要熟悉一些常见的固定句式，了解几种常见的文言句式标志。如
判断句：用于表示判断的词常有“……者，……也”、“……者”、“……也”等。
疑问句：疑问代词（谁、何、安、焉）等，疑问语气词（乎、耶、邪）等。
被动句：被动词（于、为、为……所）等。
否定句：否定词（不、未、非、无、否）等。
其他还有“乃”、 “为”、“非”、“悉”等表示肯定或否定的判断。
其次，对于倒装句，要学会调整倒装的成分。如宾语前置、状语后置、数量词后置等，让同学们学会调整语序，符合现代汉语的规范。
再次，对于省略句，要养成主动补充省略成分的习惯。如有些语句主语省略、宾语省略、量词省略等，教师要指导同学们联系上下文，作出恰当的补充，使句子意思完整。
即时演练
一、阅读下面文段，完成后面题目。
昔有长者子①，入海取沉水②。积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售③。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直④。世间愚人亦复如是。 （选自《百喻经》）
【注】①长者子：年长有声望之人的儿子。②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。③售：卖出去。 ④直：通“值”。
1．解释下列句子中加点的词。（3分）
（1）方得一车 （2）以其贵故 （3）世间愚人亦复如是
2．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。

3．你从文中得到什么启示？（3分）
二、阅读下面文段，完成后面题目。
颜回好学
回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。” （选自《史记•仲尼弟子列传》）
1．解释下面句子中加点的词语。
（1）回年二十九，发尽白（ ）
（2）弟子孰为好学 （ ）
（3）今也则亡（ ）
（4）不贰过（ ）
2．请你选出与下面例句相同句式的一项（ ）
例句：回年二十九，发尽白，蚤死。
A．孔子哭之恸。
B．不幸短命死矣。
C．今也则亡，未闻好学者也。
D．有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
3．请你用现代汉语翻译下面的句子。
有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
4．颜回勤奋好学具体表现在哪方面呢？请用原文回答。
5．在中国历史上有许多勤奋好学的人物典故。请你写出四个典故名称。
三、阅读下面文段，完成后面题目。
宫樵薪苦学
承宫，琅琊姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，行求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 （选自《后汉书•承宫传》）
1．解释下面句子中加点的词语。
（1）乡里徐子盛明《春秋》经（ ）
（2）见而欲笞之（ ）
（3）为人牧猪（ ）
2．请你选出与下面例句中加点词语用法相同的一项（ ）
例：见而欲笞之。
A．一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
B．潭西南而望，斗折蛇行。（《小石潭记》）
C．鞭数十，驱之别院。（《童趣》）
D．复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）
3．请你用现代汉语翻译下面的句子。
樵薪执苦，数十年间，遂通其经。
4．阅读文章，请你用简洁的语言概括承宫的性格特点。
5．读完本文，你受到了什么启发？

四、阅读下面文段，完成后面题目。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1．解释句中画线的词。
（1）相委而去（ ） （2）入门不顾（ ）
（3）陈太丘与友期行（ ） （4）太丘舍去（ ）
2．翻译 友人惭，下车引之。
3．《陈太丘与友期》这则故事告诉了我们什么道理？
4．“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。他这样做你认为对吗？
五、阅读下面文段，完成后面题目。
乐羊子妻
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘ 盗泉 ’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。
一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（出自《后汉书•列女传》）
1．解释下面句中加点的词语。
（1）以污其行乎（ ） （2）久行怀思，无它异也（ ）
（3）累寸不已（ ） （4）羊子感其言，复还终业（ ）
2．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
羊子大惭乃捐金于野而远寻师学
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。

（2）若中道而归，何异断斯织乎？

4．文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？
道理：
影响：
六、阅读下面文段，完成后面题目。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”（节选自 王安石《伤仲永》）
【乙】陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之， 返临川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④，无若际泰者。（节选自《明史》）
【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。
1．下面句子中加点词语用法相同的一项是（ ）（3分）
A．不能从师 从外兄所获《书经》
B．传一乡秀才观之 久之， 返临川
C．取而疾走 学而时习之
D．即书诗四句 贫，不能从师，又无书
2．解释下面加点词语。（6分）
（1）时扳仲永环谒于邑人（ ）
（2）其文理皆有可观者（ ）
（3）自是指物作诗立就（ ）
（4）与南英辈以时文名天下（ ）
（5）取而疾走 （ ）
（6）遂毕身不忘 （ ）
3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。（2）自以意识别之，遂通其义。
4．甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“ ”王安石认为造成这种结局的主要原因是 ；乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后来却能“ ”。（用原文语句填空）（3分）
5．方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。（3分）
强化训练
一、阅读下面的文言文，完成后面题目。
口技
林嗣环
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1．下列加点实词解释错误的一项是（ ）
A．微笑，默叹，以为妙绝 绝：极点
B．中间力拉崩倒之声 间：夹杂
C．当世无双，公亦以此自矜 矜：矜持
D．见其发矢十中八九，但微颔之 颔：点头赞许
2．下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．于厅事之东北角 高祖因之以成帝业
B．手有百指，不能指其一端 其真无马邪
C．乃取一葫芦置于地 乃不知有汉，无论魏晋
D．有卖油翁释担而立 野芳发而幽香
3．下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A．《口技》中反复使用数词“一”和“百”，道具之少与声音之多形成鲜明对比，生动地写出了表演者高超的技艺。
B．《口技》中对犬吠，妇人欠伸，夫呓语，儿啼，夫醒，大儿醒且絮絮不止一系列细节的描写，使听众如临其境。
C．《卖油翁》中陈尧咨射箭技艺“当世无双”，卖油翁看他射箭却是“睨之”“微颔之”，是因为卖油翁精通射箭。
D．两文都写人的高超技艺，前篇用正面侧面描写的手法，突出了口技之妙；后篇寥寥数语就写出了倒油技术的娴熟。
4．用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）
（1）宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（3分）
（2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”（3分）
5．阅读下列文言短文，用“/”为画线句子断句，只能断8处。（4分）
王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》。虽家无斗储意怡如也其妻患之或焚毁其书而求改嫁欢笑而谓之曰卿不闻朱买臣妻邪时闻者多哂之欢守志弥固遂为通儒。
（节选自《晋书》）
二、阅读下面文段，完成后面题目。
商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。公叔座知其贤，未及进。会座病，魏惠王亲往问病，曰：“公叔病有如不可讳，将奈社稷何？”公叔曰：“座之中庶子公孙鞅，年虽少，有奇才，原王举国而听之。”王嘿然。王且去，座屏人言曰：“王即不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔座如鞅谢曰：“今者王问可以为相者，我言若，王色不许我。我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之。王许我。汝可疾去矣，且见禽。”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去。惠王既去，而谓左右曰：“公叔病甚，悲乎，欲令寡人以国中扮戏孙鞅也，岂不悖哉！”
注释：刑：通“形”。指形成或事实。嘿：同“默”。禽：同“擒”，拘捕，捕捉。
1．选出与本文“惠王既去，而谓左右曰”一句中的“而”字用法相同的一项（）
A．尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》）
B．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（《狼》）
C．潭西南而望，斗折蛇行。（《小石潭记》）
D．然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）
2．选出下列各组句子中加点字意义和用法都相同的一项（）
A．鞅少好刑名之学——山不在高，有仙则名（《陋室铭》）
B．会座病，魏惠王亲往问病——会天大雨，道不通（《陈涉世家》）
C．年虽少，有奇才，原王举国而听之——虽千里不敢易也（《唐雎不辱使命》）
D．汝可疾去矣，且见禽——且焉置土石（《愚公移山》）
3．解译下列文言句子。
（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（《记承天寺夜游》）
（2）非独贤者有心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（《鱼我所欲也》）
（3）冀之南，汉之阴，无陇断焉。（《愚公移山》）