初中语文人教部编版九年级上册行路难其一集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册行路难其一集体备课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了行路难，作者简介，创作背景，作品原文，行路难·其一，行路受阻，诗人的感情，行路难其一，积极乐观自信坚强，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
行路难 行路难多歧路 今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海
李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。
《行路难三首》是唐代伟大诗人李白的组诗作品。这三首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。正是这种无法解决的矛盾所激起的感情波涛使组诗气象非凡。诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，又使作品具有独特的艺术魅力，而成为后人广为传诵的千古名篇。
金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边行路难 行路难多歧路 今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
相传（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商。
相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
从大路上分出来的小路。
比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难、贫困孤苦的处境。
反映诗人极度抑郁苦闷和激荡起伏的心情。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
借姜尚和伊尹的典故表达自己的愿望。诗人幻想能像姜尚、伊尹一样领受君命，实现“济苍生”的宏愿，表明诗人自己对从政仍有所期待。
象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
姜太公溪边垂钓遇周文王后一展宏图
伊尹梦见自己乘船在日月旁经过后被商汤重用。
诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难;用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。
是不是行路受阻让诗人感到苦闷茫然？
用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难，行路难!多歧路，今安在?
1、运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。
2、运用反问的修辞手法，语气更强烈 ，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。
3、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。
行路难，行路难!多歧路，今安在?
1、运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。2、运用反问的修辞手法，语气更强烈 ，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。3、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，他坚信，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，向远方驶去……积极进取、乐观向上的人生态度
复杂的心理历程情感的起伏变化
1、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ： ， 。2、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子 ， 。3、诗人以“行路难”比喻 ，诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）的诗句： ， 。
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边
欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
4、以下对诗歌的理解有误的一项是（ ） A、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的 宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B、诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 来比喻人生道路中的艰难险阻。 C、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
（辽宁省抚顺、铁岭中考）选出下列对李白的《行路难（其一）》赏析有误的一项（ ）（2分）
A．诗的一二句用夸张笔法营造欢乐宴饮气氛，与三四句诗人的悲苦情绪形成反差。B．诗的五六句用“冰塞川”“ 雪满山”这样形象化的语言，写出了仕途的艰难。C．诗的七八句用姜尚、伊尹的典故，表达诗人一展宏才的愿望和有为于当世的政治理想。D．整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。