语文统编版（2024）4 四季教案配套课件ppt

这是一份语文统编版（2024）4 四季教案配套课件ppt，共45页。

1.识记偏旁、生字、多音字。2.写字。
鸟　说　是　春　青　蛙　夏　着　皮　地　就　冬
相传天地初开时是一团混沌气体，元气初分，清气上升为天，浊气下降为地。本义与天相对，后来引申为大地，土地。在本课中则读轻声de,用在状语后，如，轻轻地、渐渐地
“说、春”是翘舌音;“说、夏”是三拼音节;“青、冬”是后鼻音；“春”是前鼻音；“地”在本课中读轻声。
第一笔竖起笔靠左，稍往右斜，第二笔横折，横要长，折稍往左斜。第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或竖弯钩。
第一笔竖钩压竖中线，左右两笔要匀称，左点比右点略低，写在横中线上。
“日”在横中线上方，要写成倒梯形，略细长，撇起笔在左下格，与横折的起笔处对齐，最后一笔捺要舒展修长。
“二”在上半格，上短下长，撇起笔在竖中线上，撇、捺舒展，比长横略宽。
“四”的第四笔是竖弯；“是”的第七笔短横不要丢掉。
1.词语。2.句子理解与句式学用。
四方 小鸟 可是 白天
草芽：指春天刚刚发芽的小草。例句：春天，草芽从土里冒出来，嫩嫩的， 绿绿的。
谷穗：指谷类作物簇生在一起的花或果实。例句：秋天，成熟的谷穗弯下了身子，正向 勤劳的农民伯伯鞠躬呢！
读课文，填一填： 课文分( )个小节，分别写了( )、 ( )、( )、( )的景色。
“尖尖”是小草的形态，这里抓住了景物的特点来描写，并采用了拟人的手法，把小草当成人，更加生动、形象、具体地展现了春天的生机与活力。
“圆圆”是荷叶的形态，这里抓住了荷叶与青蛙这两种密不可分的事物来描写，并采用了拟人的手法，写出了夏天已经来临，突出夏天的特点。
“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作,突出了谷穗的可爱。 谷穗为什么要“鞠着躬”说呢?一是因为谷穗成熟的样子像人鞠躬的姿势,二是为了说明谷穗有礼貌、谦虚。
“大肚子一挺”是雪人的动作，作者用大胆而又丰富的想象 ，赋予了雪人生命。
( )( )，他对( )说：“我是( )。”
( ) ，他对 说：“我是秋天。”
( )( )，他( )说：“我是( )。”
( ) ，他 说：“我就是 天。”
1.课后练习。2.内容拓展。
老师来指导 课文语言亲切、生动，可以采用多种形式朗读。首先，读好叠词“尖尖、圆圆、弯弯”，可以结合图片，观察了解四季的特点，读出可爱的感觉。其次，读好人物说的话。最后一节表达与前三节不一样，读时重读“就是。读春天要欢快一点，读夏天要读出热闹的感觉，读秋天要读出谷穗弯腰有礼貌的感觉，读冬天的句子要读出可爱的感觉。同时轻声词要又轻又短。
老师来指导 同学们要先了解课文的内容，知道前两个小节分别是“草芽对小鸟说，荷叶对青蛙说”，而且都是“我是……”这样相同的句式。后两个小节分别是谷穗和雪人怎样说，说的句式也基本相同，边读边做动作，这样很快就能记住了。还可以借助课件，看春、夏、秋、冬，不同季节的景物，边看画面，边按照四季的顺序背诵。
老师来指导 先说说你喜欢的季节有什么植物，然后运用叠词说出这种植物的特征(如“桃花朵朵”)，按照“他对什么(动物)说‘我是什么’”的形式说两句；最后按照“他怎样地说”的形式再说两句。如，春天有柳树(柳树青青)和燕子，我们可以仿照说——柳树青青，他得意地对燕子说“我是春天”。
答案供参考麦芽(青青)，她对燕子说：“我是(春天)。”荷花艳艳，她对(鱼儿)说：“我是(夏天)。”枫叶(红红)，她(害羞地)说：“我是秋天。”雪花(白裙一舞)，她(优雅地)说：“我就是(冬天)。”