浙教版（2023）四年级上册第二单元数据证明观点第9课数据解读与分析完美版ppt课件

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这是一份浙教版（2023）四年级上册第二单元数据证明观点第9课数据解读与分析完美版ppt课件，文件包含浙教版2023信息技术四上9《数据解读与分析》课件pptx、浙教版2023信息技术四上9《数据解读与分析》教案docx、学校学生使用数字设备情况分析报告docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页，欢迎下载使用。

游戏规则：在一个两位数的数轴上，给定一个范围，然后在数轴上随机取一个整数，如果在这个范围内就说YES，否则就说NO。每人玩20次，看有多少次是在范围内的。
请打开桌面上的“投一投”，单击立方体系统会给出随机数，并告知这个数是不是在给的范围内，当总次数达到20次时，游戏结束。
想一想，为什么1、2组的投中概率明显高于3、4组？
你们看到给定的范围了吗？为什么没有看到给定的范围却能做出这样的分析和推理呢？
人们可以借助图表解读数据，从而分析并获取数据的价值，通过撰写分析报告，清晰表达观点。
中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第51次《中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2022年12月，我国网民规模达10.67亿，较2021年12月增长3549万，互联网普及率达75.6%
截至2022年12月，我国网民使用手机上网的比例达99.8%；使用台式电脑、笔记本电脑、电视和平板电脑上网的比例分别为34.2%、32.8%、25.9%和28.5%。
中国上网设备使用情况数据
通过观察、比较、分析图表，能够发现其中隐含的信息。
试一试一起来解读这张图表。
提问1：这是一张关于什么的图表？
提问2：分别呈现了哪些数字设备？
提问3：使用这些数字设备的人数分别是多少？
从“学生常使用的数字设备情况”调查数据中可以看出：学生经常使用的数字设备有：台式电脑、电视机、手机、平板电脑、学习机和电话手表，通过图表数据显示，使用这些设备的人数分别是215人、730人、969人、519人、87人和267人。
从“学生常使用的数字设备情况”调查数据中可以看出：使用手机的人数最多，其次是电视机，再次是平板电脑，而使用学习机的人数最少。
通过调查同学们使用数字设备的使用情况，我们发现：同学们经常使用的数字设备有：台式电脑、电视机、手机、平板电脑、学习机和电话手表。其中，使用手机的人数最多，共有969人，其次是电视机，再次是平板电脑，而使用学习机的人数最少。
提示：按照以上格式来解读下面的图表，可以先进行数据解读，再写结论。
通过，我们发现：发现一二三年级的同学使用手机的平均时间在左右，而四五六年级的同学平均使用手机的时间在左右。
。
高年级同学使用手机的平均时间高于低年级的同学
分析各年级学生周末使用手机平均时间
通过将多张图表进行比较，也能发现隐藏在数据背后的信息。
观察左边两张图表，分析数据，你发现了什么？
先分开解读，再结合两张图表，给出结论。
通过，我们发现：。
结合，我们发现：。
结论：。
同学们主要在周末时间段使用数字设备
各时间段学生使用数字设备人数统计图
学生使用数字设备场景人数统计图
娱乐场景下使用的同学偏多，学习和运动等场景下使用的人数偏少。
同学们周末使用数字设备较多，且以娱乐场景为主
1.使用手机的人数最多。
通过分析各年级学生周末使用手机平均时间，我们发现：发现一二三年级的同学使用手机的平均时间在30分钟左右，而四五六年级的同学平均使用手机的时间在45分钟左右。
2.高年级同学使用手机的平均时间高于低年级的同学。
3.同学们周末使用数字设备较多，且以娱乐场景为主。
通过各时间段学生使用数字设备人数统计图，我们发现同学们主要在周末时间段使用数字设备。结合学生使用数字设备场景人数统计图，我们发现娱乐场景下使用的同学偏多，学习和运动等场景下使用的人数偏少。
我们的结论：我们的建议：
对上面所有分析的一个概括
针对上面的结论给出建议
我们的结论：通过调查，同学们在周末使用数字设备较多，且主要用于娱乐场景。周末使用数字设备的时间每天都超过40分钟，数据反映部分同学使用数字设备时间较长，不利于我们的身心健康。
我们的建议：同学们在周末要减少数字设备的使用时间，使用数字设备时可以限定时长，如设置闹钟提醒自己，逐步养成正确使用数字设备的好习惯。
撰写数据分析报告有多种途径，利用文字处理软件是其中常见的一种。结合图表解读得到的信息，分析报告中应呈现清晰的结论，提出相应的建议。
写字板 Wrd
打开桌面上的“学生周末使用数字设备情况分析报告”Wrd文档，完成： ①数据解读与分析。选择其中一张数据表进行解读与分析。温馨提示：将电子表格软件中的图表复制、粘贴到文字处理软件中。 ②我们的结论与建议。温馨提示：根据自己解读的图表，至少给出一条建议。