人教版 (PEP)三年级下册Unit 6 How many? Part B教学设计

这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 6 How many? Part B教学设计，共5页。教案主要包含了复习与热身，导入，Let’s，当堂检测，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标:
1. 知道元音字母 a, e, i, , u 在单词中的短音发音规律。
2. 能够正确说出元音字母 a, e, i, , u 在单词中的短音发音规律。并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
教学疑难:
1. 重点：知道元音字母 a, e, i, , u 在单词中的短音发音规律。
2. 难点：能够正确说出元音字母 a, e, i, , u 在单词中的短音发音规律。并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
教学方法:
对话教学法，直接教学法， TPR 教学法
教学准备:
课件，教学音频
教学过程:
一 复习与热身
1. 师生做日常口语练习 :
A： Hw many … d yu see?
B： I see…
A： Ww, s beautiful ！
2. 请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。
设计意图：角色扮演热身，有助于活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。
二 导入
教师在课件上出示本节课四个图片，让学生大声说出来，鼓励说英语。
三 Let’s spell 新课呈现
1. 播放 Let’s spell 的录音，让学生听歌谣。
2. 让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
Chant and write.
a e i u
My hand has five little fingers.
My legs have ten little tes.
My dg has ne cute little face.
But my duck has ne big nse.
3. 播放 Chant and write. 的录音 , 让学生听音填空。
4. 知识点讲解：
元音字母 a, e, i, , u 在单词中发短音的规律
设计意图：英语的学习要按照一定的顺序：听、说、读，由输入到输出，需要反复练习。
四 当堂检测
1. 老师在课件上出示图片，学生根据图片说单词。学生分小组进行比赛，老师给回答正确的小组加分奖励。老师在检测学生的同时需及时纠正指导同学们的发音。
设计意图：检测时采用小组竞赛加分制，有助于鼓励学生积极主动地思考并回答问题。
2. 看图片，填字母。
五 课堂小结
1. 让学生分小组讨论本节课的重点， 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人补充。
2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
元音字母 a, e, i, , u 在单词中发短音的规律。
设计意图：课堂小结采用分组展示的形式，有助于提高学生自主学习的能力和小组合作的意识和能力。
板书
第3 课时 Let’s spell
a, e, i, , u
hand, leg, big, dg,duck
课后反思
本节课主要学习 a, e, i, ,u 的短音发音规则，让学生能够根据发音规则正确读出单词。 在设计教学时，尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，图片，达到用英语交流的目的。