小学Unit 5 Do you like pears? Part C教学设计

这是一份小学Unit 5 Do you like pears? Part C教学设计，共3页。教案主要包含了热身与导入，Let’s，当堂检测，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标:
1. 能够听、说、认读单词： watermeln, strawberry, grape。
2. 会唱 Let’ s chant 中的歌谣。
教学疑难:
1. 重点：能够听、说、认读单词： watermeln, strawberry, grape。
2. 难点：单词 watermeln, strawberry 的发音。
教学方法:
对话教学法，游戏教学法，情景教学法
教学准备:
课件，教学音频，单词卡
教学过程:
一 热身与导入
1. 播放歌曲《An apple a day》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
2. 音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个单词。
设计意图：游戏方式热身，活跃课堂气氛，增加学生的学习乐趣。
二 Let’s learn 新课呈现
1. 教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出 apple，教师出示图和词，让孩子认读。
2. 教师画几个小圆，引出单词 grapes。
教师通过自己的描述，引出单词 watermeln, strawberry 。
3. 展示 Let’s learn 部分的图片，孩子之间相互提问： D yu like …?
4. 播放 Part B Let’s learn 的音频，学生模仿并跟读。
5. 教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（哪组最先完成，获得胜利。）
设计意图：结合图片学习单词，学生更容易理解和掌握。
6. 老师在课件上出示本节课详细知识点并讲解：
易错点提示
strawberry 的复数形式是把 y 变为 i，再加 -es。
Me, neither. 我也不喜欢。
在口语中常用“Me, neither.”表达别人的否定同样适用于自己。 neither 意为“也不”，它与“Me”中间的逗号可以省略。
设计意图：讲解单词时，结合句型学习单词，效果更好。
三 Let’s chant
教师播放 Let’s chant 的录音，学生边听边跟唱。
四 当堂检测
老师在课件上出示习题，学生分小组进行比赛，老师及时给回答正确的小组加分奖励。老师在检测学生的同时需及时纠正指导同学们的发音。
五 课堂小结
1. 让学生分小组讨论本节课的重点， 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。
2. 教师补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇： watermeln, strawberry, garpe
重点句式： Me, neither.
板书
第5 课时 Let’s learn & Let’s chant
watermeln strawberry grape
课后反思
本节课通过歌曲及师生互动引出生词。通过音节，单词卡片等帮助学生学习记忆单词。通过绘画水果练习巩固所学重点句型和单词。教学设计简单明了，教学内容简单易学。
本节课内容简单，贴近学生生活，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。学生了解单词的音形义，并通过反复动口动手练习巩固新知识，提高综合运用能力。由于内容简单易学，可适当增加练习，增大课堂密度。