小学苏教版八 用字母表示数教学ppt课件

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经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的概括与简洁，发展符号感。
使学生初步理解并学会用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，会根据字母所取的值求简单的含有字母的式子的值。
培养学生用字母表示数的意识和兴趣，增强对数学的好奇心和求知欲。
理解用含有字母的式子表示数量关系。
把数代入含有字母的式子求值。
经历用含有字母的式子表示简单数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号意识，感受数学学习的多样性和挑战性。
用含有字母的式子表示数量
摆1个三角形用3根小棒;
摆2个三角形用小棒的根数是2×3;
摆3个三角形用小棒的根数是（ ）×3;
摆4个三角形用小棒的根数是（ ）×3;
摆2个三角形用6根小棒;
摆3个三角形用9根小棒;
摆4个三角形用12根小棒;
摆3个三角形用小棒的根数是（ 3 ）×3;
摆4个三角形用小棒的根数是（ 4 ）×3;
如果用a表示三角形的个数，小棒的根数是( )×( )。
甲、乙两地之间的公路长280千米，一辆汽车从甲地开往乙地。你能用式子表示行驶了一段路程后剩下的千米数吗？
已经行驶了50千米，剩下的千米数是280−50；
已经行驶了74.5千米，剩下的千米数是280−( )；
已经行驶了b千米，剩下的千米数是( )−( )；
（ ）－（ ）。
已经行驶了 50 千米，剩下的千米数是：
已经行驶了 74.5 千米，剩下的千米数是：
已经行驶了 b 千米，剩下的千米数是：
280－（ ）；
如果 b ＝ 120，剩下多少千米？
280－b ＝ 280－120 ＝ 160
如果 b ＝ 200呢？
280－b ＝ 280－200 ＝ 80
用含有字母的式子表示公式
如果用a表示正方形的边长，C表示周长，S表示面积，你能写出正方形的周长和面积公式吗？
正方形周长 ＝ 边长×4
正方形面积 ＝ 边长×边长
a×4和4×a通常可以写成4·a或4a；a×a可以写成a·a或a²。 a²读作a的平方。
1. 省略乘号，写出下面各式。 4×b x×5 a×c 1×x x×x
2. 根据“妈妈比玲玲大 28 岁”填写下表。
3. 用 S 表示长方形的面积，写出长方形的面积公式。
1.笔记本的单价是 a 元/本。你会根据这个条件填写下表吗？
（1）小华家到学校的路程是 （ ）米。（2）小军家到小丽家的路程是 （ ）米。（3）从家到学校， 小丽比小军要多走（ ）米。
3. 在括号里填写含有字母的式子。
果园有桃树 a 棵，苹果树的棵树是桃树的 2 倍，苹果树有（ ）棵；梨树比桃树少28棵，梨树有（ ）棵。一辆公共汽车上原来有 35 人，到湖西车站下车 x 人，又上车 y 人。现在车上有（ ）人。
4.（2021上 江苏徐州 五年级统考期末）学校买来11个足球，单价是元/个，又买来个篮球，单价是28元/个。（1）用含有字母的式子表示学校买这两种球一共要付的钱数。（2）当 、 时，一共要付多少元？
5.（2022上 江苏徐州 五年级统考期末）大象奔跑的速度可达每小时x千米，猎豹的时速比大象的2倍还多30千米。（1）用含有字母的式子表示猎豹的时速。（2）当x＝24时，猎豹的时速是多少千米？
（1）猎豹的速度：x×2＋30＝（2x＋30）千米/时（2）当x＝24时2x＋30＝2×24＋30＝48＋30＝78（千米）答：猎豹的时速是78千米
用字母可以表示数，给出字母的值后，要求式子的值，只要将字母用相应值代替再进行计算即可。
如果正方形的边长用a表示，周长是C表示，面积用S表示，则C=a×4，S=a×a。式子中的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。在省略不写乘号的时候，要把数字写在字母或括号前面。