人教版九年级全册第2节 内能教课内容ppt课件

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物理观念1.了解内能的概念,一切物体都具有内能;2. 能简单表述温度和内能的关系;3. 知道改变物体内能的两种方式,理解做功和热传递在改变物体内能上的等效性;4.了解热量的概念。科学思维学会观察和分析生活中有关内能改变的实例与实验现象,形成初步的观察和分析概括能力 。科学探究通过引导学生观察内能的改变的实验并讨论得出改变内能的方法,培养学生的观察、实验和分析问题能力。科学态度与责任通过分析、类比的方法研究问题,培养良好的科学态度和求实精神,激发学生对科学的热爱。
观看视频并思考：烧水时水蒸气将壶盖顶起的来的壶盖具有什么能？
活动：一手触摸热水袋后，两手相握，体会两手的温度
任务一、建立内能的概念
图片中的物质分别具有什么能量？
头顶足球的过程中，足球具有哪些能量？
如图，静止在水平地面上的小汽车具有哪些能量？
所有分子都在不停地做无规则运动
炽热的铁水具有内能吗? 冰冷的冰山具有内能吗?
总结：1.构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。2.单位：焦耳（J）。3.内能是不同于机械能的另一种形式的能。4.一切物体，无论温度高低，都具有内能。
任务二、理解改变内能的方式
在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。符号：Q，单位：焦耳（J）。
请同学们试着用热量来解释开水温度降低过程中内能的变化。
如何能使一杯开水的内能减少呢？
热传递的条件：物体间有温度差。方向：能量从高温物体传向低温物体，或从高温部分传向低温部分。
1.温度、热量、内能的区别①热量是过程量,温度、内能是状态量 ②单位区别:热量、内能的单位是焦耳（J），温度的单位是摄氏度（℃） ③表述区别 温度只能说“是、降低、升高” 热量只能说“吸收、放出” 内能只能说“有、具有、改变”2.温度、热量、内能的联系热传递可以改变物体的内能,使内能增加或减少,但温度不一定改变 如晶体的熔化或凝固过程
下列关于温度、热量和内能的说法正确的是 ( )A. 能量总是从高温物体传给低温物体B. 物体从外界吸收了热量,温度一定升高C.物体的温度越高,具有的热量越多D.物体的内能增加,则一定是从外界吸收了热量
视频中使用了什么方法使木头的温度升高？
实验活动：器材：铁丝、砂纸操作：用砂纸摩擦铁丝 ，感觉铁丝的温度
铁丝升温原因：砂纸摩擦铁丝时，阻力做功使铁丝内能增加。
做功可以改变物体的内能。且做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
内能增加；机械能转化为内能
内能减少；内能转化为机械能
概念：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和
1.下面是某同学“物理学习笔记”中的摘录,其中错误的是(   )①0℃以上的物体才有内能    ②物体的温度升高,具有的内能增多③两个内能相同的物体互相接触时,一定不会发生热传递④物体的内能增加,则一定是从外界吸收了热量A.①④       B.①③④     C.②③     D.①②③④
2．下列事例中，用热传递的方式来改变物体内能的是（     ）A．古人钻木取火 B．冬天双手摩擦取暖C．一杯热水慢慢变凉D．人从滑梯滑下臀部发热
3.下列说法中的“热”字，其中是指“热量”的是（ ）A．受热膨胀 B．摩擦生热 C．天热极了 D．熔化吸热
4.关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是( )A.温度为0 ℃的物体没有内能 B.物体温度升高，一定是吸收了热量C.物体吸收了热量，温度可能不变D.物体内能减少时，一定对外做功