高中生物人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能练习

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能练习，共11页。试卷主要包含了学习和记忆是脑的高级功能等内容，欢迎下载使用。
题组一 人脑的语言功能
1.(2024河北沧州期中)人类大脑皮层有140多亿个神经元,面积约2200平方厘米,由初级感觉区、初级运动区和联合区三部分构成,执行语言功能的言语区也包括在其中,下列关于语言功能和言语区的叙述错误的是( )
A.语言功能是人脑特有的高级功能
B.此图为大脑的左半球,形象思维主要由此半球负责
C.脑的高级功能使人类主动适应环境
D.大多数人主导语言功能的区域在大脑左半球,逻辑思维主要由左半球负责
2.(2024山西吕梁开学考试)某同学在早自习阅读课文时习惯大声朗读,并且会在某些晦涩难懂的地方加上批注以方便下次阅读时对课文的理解。下列相关叙述错误的是( )
A.该同学在阅读课文时,需要大脑皮层的V区参与
B.该同学在大声朗读课文时,需要大脑皮层的S区参与
C.该同学对课文进行批注时,需要大脑皮层的H区参与
D.在对学习的单词进行听写时,需要大脑皮层的W区和H区参与
题组二 人脑的学习与记忆功能
3.(2024江苏无锡期中)下列关于学习与记忆的说法,正确的是( )
A.第二级记忆可维持数分钟至数年,属于短时记忆
B.长时记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关
C.学习与记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
D.学习与记忆属于人脑特有的高级功能,需要多个脑区和神经通路的参与
4.(2024河北石家庄期中)学习和记忆是脑的高级功能。图甲是人类不同形式记忆的关系,图乙表示脑内海马区神经元的环状联系,兴奋在环路中循环运行,使神经元活动的时间延长。下列有关说法错误的是( )
A.长时记忆可能与新突触的建立有关
B.多次尝试用学过的生物学概念去解释相关的生命现象,概念就容易记住
C.兴奋在海马区环路中的传递顺序是①→②→③→①
D.N处突触前膜释放兴奋性神经递质
题组三 人脑的情绪功能
5.(2024辽宁省部分学校月考)情绪的稳定对个人的生活和工作都有着较大的影响,某种抗抑郁药物能选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收。据图分析,下列叙述错误的是( )
A.情绪是人对环境所作出的反应,是大脑的高级功能之一
B.图中①②③可分别代表消极情绪、抑郁、抑郁症
C.抗抑郁药可通过作用于突触来影响神经系统的功能
D.突触间隙中5-羟色胺含量降低有助于缓解抑郁
能力提升练
题组 学习和记忆功能的相关研究
1.(2024北京北大附中期中)研究表明,儿童学习新知识的能力强于成人,这可能与视觉中枢的抑制性神经递质GABA有关。在视觉训练过程中,儿童GABA含量显著增加,且持续到训练结束后的几分钟,而成人GABA含量始终无明显变化。下列相关叙述不正确的是( )
A.学习是人脑的高级功能,需要大脑皮层参与
B.GABA与突触后膜上受体结合后,可能引起Cl-内流
C.抑制GABA的合成和释放,可能提升人的学习能力
D.GABA可能通过抑制某些神经元兴奋而减少对后续学习的干扰
2.(不定项)(2024湖南湘西月考)记忆形成过程中,海马区突触后神经元中肌动蛋白发生的变化如图所示。下列有关叙述正确的是( )
A.图甲中有两种突触类型
B.记忆形成过程中,突触后神经元内包裹着神经递质受体的囊泡会与突触后膜融合
C.神经递质由轴突末端释放,作用于突触后膜上的受体后都被灭活
D.记忆的形成与肌动蛋白的稳定、游离状态有关
3.(2024山东普高联考)对果蝇的研究发现,果蝇在接受训练后能记住并避开一种气味,训练的方法是使果蝇接触这种气味并伴随着电击。果蝇的这种记忆由一种被称为蕈形体神经元的细胞管理,如图1和图2。电击能将多巴胺传递给蕈形体神经元的神经细胞,引发一系列生化反应,最终存储了将电击与气味联系起来的记忆,但这段记忆很快就会被遗忘。研究表明,睡眠促进记忆的过程可能依赖于抑制主动遗忘的过程。至于多巴胺是启动记忆,还是清除记忆可能取决于环境,这方面的研究还有待于进一步深入。下列说法错误的是( )
注:DAMB受体和dDA1受体均为多巴胺受体。
A.果蝇避开某种气味的反射,是通过气味与无关刺激电击关联形成的
B.记忆和遗忘的过程,与蕈形体神经元上识别多巴胺分子的受体种类有关
C.睡眠促进记忆是因为睡眠会影响突触间隙中多巴胺的含量
D.与语言和情绪相同,记忆和遗忘也是人类特有的高级神经活动
答案与分层梯度式解析
第5节 人脑的高级功能
基础过关练
1.B 人脑除了感知外部世界以及控制反射活动,还具有语言、学习、记忆等高级功能,脑的高级功能使人类能够主动适应环境,其中语言功能是人脑特有的高级功能,A、C正确;题图为大脑的左半球,大多数人主导语言功能的区域在大脑左半球,逻辑思维主要由左半球负责,大多数人的大脑右半球主要负责形象思维,B错误,D正确。
2.C 大脑皮层的言语区包括W、S、V、H四个区域,W区与书写有关(该同学对课文进行批注(书写)时,需要大脑皮层的W区参与),H区与听懂话有关,S区与讲话有关,V区与阅读有关,C错误。
3.C 第二级记忆可维持数分钟至数年,属于长时记忆,A错误;短时记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关,长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,B错误;学习、记忆属于人脑的高级功能,但并不是人脑特有的高级功能,语言功能是人脑特有的高级功能,D错误。
特别提醒 学习与记忆是两个有密切联系的神经活动过程,二者很难分开。任何学习的过程都包含着记忆,学习是记忆的基础,记忆是学习的效果。没有学习和记忆,人的智力就不能得到发展。
4.C 长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,A正确;兴奋在神经元之间是单向传递的,结合题图,兴奋在海马区环路中的传递顺序是①→②→③→②,C错误;图乙表示脑内海马区神经元的环状联系,兴奋在环路中循环运行,使神经元活动的时间延长,因此N处突触前膜释放的是兴奋性神经递质,D正确。
5.D 情绪是人对环境所作出的反应,是大脑的高级功能之一,A正确。当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时,常会产生消极的情绪,消极情绪达到一定程度时,就会产生抑郁,当抑郁持续下去而得不到缓解时,就可能形成抑郁症,B正确。根据题干信息可知,抗抑郁药物能选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收,增加突触间隙中5-羟色胺的含量,从而缓解抑郁,突触间隙中5-羟色胺含量降低不利于缓解抑郁,C正确,D错误。
能力提升练
1.C 语言、学习和记忆、情绪都是人脑的高级功能,需要大脑皮层参与,A正确。GABA是抑制性神经递质,能抑制突触后膜兴奋,很可能是因为GABA与突触后膜受体结合后引起Cl-内流,使膜内负电位加强,B正确。根据题干信息可知,儿童GABA含量显著增加,学习新知识的能力强于成人,因此,抑制GABA的合成和释放不利于提升人的学习能力,C错误。GABA是视觉中枢的抑制性神经递质,对某些视觉神经元有抑制作用,很可能是从视觉方面减少对学习的干扰,D正确。
2.ABD 题图甲中有“轴突—树突型”和“轴突—胞体型”两种突触类型,A正确;根据图乙、丙、丁可知,记忆形成过程中,突触后神经元内包裹着神经递质受体的囊泡会与突触后膜融合,将受体转移到突触后膜上,B正确;神经递质由轴突末端即突触前膜释放,作用于突触后膜上的受体后,会被灭活或被突触前膜回收,C错误;据图可知,记忆形成过程中,稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白,游离的肌动蛋白又形成稳定的肌动蛋白,即发生了肌动蛋白的重构,D正确。
3.D 训练果蝇记住并避开一种气味的方法是使其接触这种气味并伴随着电击,说明果蝇避开某种气味属于条件反射,这种反射是通过气味与无关刺激电击关联形成的,A正确。对比图1、图2可知,记忆时,识别多巴胺的受体有dDA1受体和DAMB受体;遗忘时,识别多巴胺的受体只有DAMB受体,因此,记忆和遗忘的过程,与蕈形体神经元上识别多巴胺分子的受体种类有关,B正确;对比图1、图2可知,睡眠促进记忆是因为睡眠会影响突触间隙中多巴胺的含量,C正确。语言是人类特有的高级神经活动,而情绪、记忆、遗忘不是人类特有的,D错误。
1.B
2.C
3.C
4.C
5.D