小学语文新部编版一年级上册开学第一课《我上学了》核心素养导向教案（2024秋）

这是一份小学语文新部编版一年级上册开学第一课《我上学了》核心素养导向教案（2024秋），共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学延伸等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
[文化自信]
感受学校生活的美好，激发对中华优秀传统文化中尊师重道、勤奋学习等观念的认同。
[语言运用]
学会正确、流利地使用普通话进行自我介绍和简单交流。
认识一些简单的汉字，如“学”“校”“我”等。
[思维能力]
通过观察图片、思考问题，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
引导学生对上学的意义进行初步思考，发展创新思维。
[审美创造]
欣赏校园的美丽景色和同学们快乐的学习场景，培养审美情趣。
鼓励学生用自己的方式表达对上学的喜爱，如绘画、唱歌等。
【教学重难点】
[重点]
帮助学生适应学校生活，消除陌生感和恐惧感。
指导学生正确的读写姿势和课堂常规。
[难点]
引导学生理解上学的意义，激发学习兴趣。
【教学方法】
直观教学法
展示校园图片、视频等，让学生直观感受学校的环境和活动。
[游戏教学法]
通过开火车、猜谜语等游戏，增加学习的趣味性。
情境教学法
创设上学的情境，让学生在情境中体验和学习。
【教学过程】
（一）导入（5 分钟）
播放欢快的上学歌曲，展示学校的美丽图片，引起学生的兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？”
（二）认识学校（10 分钟）
用幻灯片展示学校的不同场景，如图书馆、操场、教室等，简单介绍其功能。
让学生分享自己对学校的第一印象。
（三）自我介绍（10 分钟）
老师先示范自我介绍。
鼓励学生依次站起来介绍自己的名字、年龄等。
（四）学习汉字（10 分钟）
出示“我”“学”“校”等汉字卡片，教学生认读。
通过小游戏，如“找汉字朋友”，巩固所学汉字。
（五）了解课堂常规（10 分钟）
讲解上课要坐端正、认真听讲、积极发言等规则。
进行简单的坐姿和举手姿势练习。
（六）总结（5 分钟）
与学生一起回顾今天的学习内容。
鼓励学生勇敢面对新的学校生活，好好学习。
【教学延伸】
让学生回家向家人介绍自己的学校和新同学。
布置简单的汉字书写练习。
1.我是中国人
【教学目标】
[文化自信]
培养学生对中华民族的认同感和自豪感，感受中华文化的博大精深。
[语言运用]
让学生能够用清晰、准确的语言表达“我是中国人”。
认识与“中国”相关的简单汉字，如“中”“国”。
[思维能力]
通过观察图片和讨论，培养学生的形象思维和逻辑思维。
引导学生思考作为中国人的意义和责任。
[审美创造]
欣赏中国的壮丽山河、传统文化元素等图片，提升审美感知。
鼓励学生用绘画等方式表达对祖国的热爱。
【教学重难点】
[重点]
让学生理解“我是中国人”的含义，激发爱国情感。
认识并记住“中”“国”等相关汉字。
[难点]
如何让一年级的学生对抽象的民族概念有初步的认知和感受。
【教学方法】
[直观演示法]
展示中国地图、国旗、国徽等图片及实物。
故事讲述法
讲述简单的爱国故事。
[互动交流法]
组织学生交流自己对中国的认识。
【教学过程】
（一）导入（3 分钟）
展示中国地图，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”
（二）认识中国（7 分钟）
展示国旗、国徽的图片，介绍其含义。
简单讲述中国的地理和历史。
（三）图片欣赏（10 分钟）
播放展示中国壮丽山河、传统文化的图片。
引导学生观察并说一说看到了什么。
（四）讲解课文（10 分钟）
带读“我是中国人”，让学生跟读。
解释这句话的含义。
（五）识字教学（10 分钟）
出示“中”“国”等汉字卡片。
用形象的方法帮助学生记忆，如“中”像一个立着的旗子。
（六）总结（5 分钟）
再次强调“我是中国人”。
鼓励学生热爱祖国。
【教学延伸】
让学生回家向家人介绍自己是中国人。
收集关于中国的图片或小故事，下节课分享。
2.我爱我们的祖国
【教学目标】
[文化自信]
引导学生感受祖国的悠久历史和灿烂文化，增强对祖国文化的认同感和自信心。
[语言运用]
帮助学生学会用简单的语言表达对祖国的爱，如“祖国，我爱您”。
认识与祖国相关的简单汉字，如“祖”“国”“爱”等。
[思维能力]
通过观察图片、听故事等活动，培养学生的形象思维和逻辑思维能力。
鼓励学生思考自己能为祖国做些什么。
[审美创造]
欣赏祖国的美丽风光和优秀艺术作品，培养学生的审美情趣和创造力。
引导学生用绘画、唱歌等方式表达对祖国的爱。
【教学重难点】
[重点]
让学生理解“爱”的含义，感受对祖国的爱。
认读和书写“祖”“国”“爱”等汉字。
[难点]
如何让一年级学生将抽象的“爱”具体化，并转化为实际的行动。
【教学方法】
[情境教学法]
创设充满爱国氛围的教学情境，如播放爱国歌曲、展示祖国美景图片等。
[游戏教学法]
设计识字游戏，增加学习的趣味性。
[故事教学法]
讲述爱国小故事，激发学生的情感。
【教学过程】
（一）导入（5 分钟）
播放歌曲《我爱你，中国》，展示祖国美丽风光的图片，问学生：“听了这首歌，看了这些图片，你们有什么感受？”
（二）感受祖国（10 分钟）
展示不同民族小朋友一起玩耍的图片，介绍我国是一个多民族的国家。
讲述一些祖国的伟大成就，如航天事业、高铁等。
（三）理解“爱”（10 分钟）
讲述一个小朋友爱护国旗的故事。
提问学生：“什么是爱？怎样是爱祖国？”
（四）识字教学（10 分钟）
出示“祖”“国”“爱”等汉字卡片。
用生动有趣的方式讲解汉字的笔画和结构，让学生模仿书写。
（五）表达“爱”（10 分钟）
引导学生说一说自己可以怎样爱祖国，如爱护环境、尊敬长辈等。
让学生画一幅表达对祖国爱的画。
（六）总结（5 分钟）
回顾本节课的内容。
鼓励学生在生活中用行动表达对祖国的爱。
【教学延伸】
回家和爸爸妈妈一起分享今天学到的内容。
用所学汉字制作一张爱国小卡片。
3.我是小学生
【教学目标】
[文化自信]
初步培养学生对校园文化和学习生活的积极态度，感受作为小学生的自豪。
[语言运用]
能够清晰、准确地说出“我是小学生”这句话。
学会使用简单的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“再见”等。
[思维能力]
通过对比幼儿园和小学的不同，培养学生的观察和比较思维能力。
引导学生思考如何成为一名优秀的小学生。
[审美创造]
欣赏小学生积极向上的图片和视频，培养审美感知。
鼓励学生用自己喜欢的方式表达成为小学生的喜悦。
【教学重难点】
[重点]
让学生理解“小学生”的身份和责任。
掌握基本的礼貌用语。
[难点]
如何帮助学生适应从幼儿园到小学的转变。
【教学方法】
[对比教学法]
展示幼儿园和小学的图片，进行对比讲解。
[角色扮演法]
让学生扮演小学生，模拟校园生活场景。
[儿歌教学法]
教唱与小学生相关的儿歌，增强学习趣味性。
【教学过程】
（一）导入（5 分钟）
播放欢快的儿歌《上学歌》，提问学生：“你们现在是什么身份啦？”
（二）幼儿园与小学对比（10 分钟）
展示幼儿园和小学的教室、课程表、活动等图片。
请学生说一说两者的不同之处。
（三）认识小学生（10 分钟）
讲解小学生的日常行为规范，如按时上学、认真听讲等。
让学生说说自己心目中的小学生是什么样的。
（四）学习礼貌用语（10 分钟）
教师示范“您好”“谢谢”“再见”等礼貌用语的使用场景。
学生互相练习使用。
（五）角色扮演（10 分钟）
分组进行角色扮演，模拟在校园里打招呼、借东西等场景，使用礼貌用语。
其他小组进行评价。
（六）总结（5 分钟）
再次强调“我是小学生”，鼓励学生遵守纪律，努力学习。
布置作业：回家向家人介绍自己是小学生，并使用礼貌用语。
【教学延伸】
开展“文明小学生”评选活动，鼓励学生养成良好习惯。
让学生制作一张“我是小学生”的卡片。
4.我爱学语文
【教学目标】
[文化自信]
感受中华语文的魅力，激发对中华传统文化的热爱和对语文学习的兴趣。
[语言运用]
初步了解读书、写字、讲故事、听故事等语文学习活动。
能正确、流利地表达自己对语文学习的感受。
[思维能力]
通过观察图片、交流讨论，培养学生的形象思维和简单逻辑思维。
引导学生思考如何更好地学习语文。
[审美创造]
欣赏优美的汉字、有趣的故事，培养学生的审美感知和初步的创造能力。
鼓励学生用自己喜欢的方式展示对语文的喜爱。
【教学重难点】
[重点]
让学生了解语文学习的多样性和趣味性。
培养学生对语文学习的积极态度。
[难点]
如何引导学生在实际学习中体验语文的乐趣。
【教学方法】
[直观演示法]
展示有趣的图书、漂亮的书法作品等。
[互动交流法]
组织学生分享自己的语文学习经历。
[游戏教学法]
开展猜谜语、讲故事比赛等游戏活动。
【教学过程】
（一）导入（5 分钟）
展示一本精美的故事书，问学生：“小朋友们，你们喜欢这样的书吗？”
（二）读书（10 分钟）
出示一些有趣的绘本图片，简单介绍读书的乐趣。
请学生说一说自己读过的书。
（三）写字（10 分钟）
展示漂亮的硬笔书法和毛笔书法作品。
教师示范正确的握笔姿势和写字姿势，让学生模仿。
（四）讲故事、听故事（15 分钟）
教师讲一个简短有趣的故事。
邀请学生上台讲故事，其他学生认真听。
讨论听故事和讲故事的注意事项。
（五）交流分享（10 分钟）
让学生分组交流自己对语文学习的感受。
每组推选代表发言。
（六）总结（5 分钟）
总结语文学习的多种方式。
鼓励学生积极参与语文学习，爱上语文。
【教学延伸】
让学生回家给家人讲一个故事。
布置一个简单的汉字书写作业。