2024年春广西南宁市人教版八年级语文下册期中试卷及答案

这是一份2024年春广西南宁市人教版八年级语文下册期中试卷及答案，共10页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。


一、语言的积累与运用。（35 分）
1、下列加粗字注音全都正确的一项是(
2.下列加粗成语使用有误的一项是( )
)
气氛 (fēn)
着陆(zhá）
扼制(è)
沿溯 (sù)
刹那(chà)
湛蓝（zhàn）
轻盈 (yíng）
长啸 (xià)
A．渗透(shèn) B．颓败(tuí) C．悄然(qiā)
D．歼退(qiān）
锐不可当（dāng） 一丝不苟(ɡǒu)
殚精竭虑(dān）
颔首低眉(hàn）
A．我军以锐不可当之势，粉碎了敌人几十万军队的围追堵截。
B．来到苏州园林，花园里那画虎类犬的石雕，那巧妙绝伦的亭台，那五彩斑斓
的池鱼，都令我豁然开朗。
C．安妮去世以后，我一直郁郁寡欢，是你使我又重新活跃起来，我很感激你。 D．如果生活本身是一首诗的话，通过我们别具匠心的设计承载生活点滴的空
间也将成为诗的化身。
3、下列句子中没有语病的一项是( )
A．走进美丽的百里杜鹃，我停下脚步驻足观赏。
B．捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。
C．读书加惠于人们的不仅是知识的增长， 而且还在于精神的感化与陶冶。
D．这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。
4、下面语句所使用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )
A．再见了， 奥地利 50 先令钞票上的弗洛伊德。再见了， 塞尚和你的苹果。再见
了， 阿波罗和亚历山大大帝。
B．森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
C．蟋蟀在青草中快乐地弹琴。
D．我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的
波澜呀！
5、给下列句子排序，最恰当的一项是( )
①有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得
②或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通
③经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了
④因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益
⑤也有的似乎已经看懂了， 其实不大懂， 后来有了一些实际知识， 才真正懂得它
的意思
A.①⑤②③④ B.③①⑤②④ C.④③②①⑤ D.③②①⑤④
6、默写古诗。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答。如果三句皆答，按
前两句判分。）
①馨香盈怀袖， 。《庭中有奇树》
② ,志在千里。（曹操《龟虽寿》）
③ , 松柏有本性。（刘祯《赠从弟》其二）
（2）请默写曹植《梁甫行》的后四句： 。
二、文言文阅读。（15 分）
[甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为
岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上， 佁然不动；俶而
远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不
可久居，乃记之而去。
[乙]极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中， 若张盖① 。殿前剔牙松数
株，松身鲜翠嫩黄斑剥②若大鱼鳞大可七八围③许。
暇日， 曾与黄思立诸公游此。 予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。 ”思立亦
以为然。 予因叹：西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠④ ,了此山水一段情障⑤
乎？
（袁宗道《极乐寺纪游》节选）
注：①张盖：打着伞。②斑剥：色彩错杂的样子。③围：周长的计量单位。
④进贤冠：古代朝见皇帝的一种礼帽。挂进贤冠指辞官隐退。⑤情障：情欲的魔
障。这里指对山水的喜好。
1．解释下列加点词语。
（1）佁然不动( )
（2）犬牙差互( )
（3）去桥可三里( )
（4）思立亦以为然( )
2．下列对文中划线句子的断句，正确的一项是( )
A．松身鲜翠嫩黄斑剥／若大鱼鳞／大可七八围许
B．松身鲜翠嫩黄／斑剥若大鱼鳞／大可七八围许
C．松身鲜翠嫩黄／斑剥若大／鱼鳞大可七八围许
D．松身鲜翠嫩黄斑／剥若大鱼鳞／大可七八围许
3．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（2）马行绿荫中，若张盖。
4．这两篇文章作者在游玩中所流露的情感有何异同？
三、现代文阅读。（30 分）
1、爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月时，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常 担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸 说： “上？ ”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，接着他走到书箱前，得 意扬扬地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字。这件事对父母而 言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读
诗。
②爸爸常教我念两个人的诗： 一个是杜甫， 一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大
蒲扇， 满天的星斗朦朦胧胧的。 “僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台……”突然，
爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什
么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句诗的意思，我很 得意地嚷喊说： “那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！ ”当时，爸爸
高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。 姐姐是 长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前， 令我们欢天 喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。” 爸爸问我懂不懂这诗句，我说： “我懂的。不过，爸爸想念我们的时候，我们也
想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲怆 的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。 他告诉我，
那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学， 我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、 陆游， 我父亲他们这一代的知识分子， 对家国， 都有一种深情。父亲吟诗的声音，
永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老热 人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗， “驿
外清江十里秋，雁声初到获花洲。征车已驾展窗白，残烛依然伴客愁”。我当时
的感受真是难以名状。爸爸在我童年时种在我生命里的东西， 突然宣告了它无可
移易的存在！
1．文中围绕爸爸教“我”读中国诗，记叙了三件事， 请概括。
（1） ；
（2）上学前，爸爸教“我”理解《示儿》诗中的句意；
（3） 。
2．第④段爸爸高兴得流泪，其原因是 。
3．根据全文，概括爸爸的形象。
4．谈谈你对第⑧段画线句的理解。
2、丝路“糖史”
①中国人食用及制作蔗糖的历史十分悠久， 其发展历程同陆上丝绸之路及海
上丝绸之路都有着密切的关系。
②甘蔗原产热带，公元前传播、种植于印度及南洋地区。先秦时期中国南方 就已开始种植及食用甘蔗，常见的食用方法为生啖或榨取“柘 (zhè)浆”直接饮 用。后来，人们也尝试对蔗浆粗加工，即以曝晒煎煮去掉蔗浆中的部分水分，制 成浓度较高的“蔗饧(táng) ”。“蔗饧 ”乃是一种稠厚的糖浆， 若是进一步冷凝， 可以固结为赤褐色的糖块，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜”。 不过，这 种粗制糖块水分含量大，极易溶解， 不易运输。而在不产甘蔗的北方，人们要想 品尝石蜜的滋味，就得依靠沿丝绸之路远道而来的外国使团和西域胡商。他们带 来的“西极石蜜”产于西域，因经过高超的脱水处理而呈干燥的饼块状，不但易
携带， 易储存，而且滋味品质都优于南方粗制的蔗饧。
③公元 661 年，唐高宗命人从印度请来 10 位制糖专家，利用印度的“竹甑 (zèng)法”制出了颜色较浅亮的精沙粒糖“煞割令”。 自此，天竺制糖法在中华 神州落地生根， 而印度的制糖技术也在新的环境、新的理念下获得富有想象力的
改进与完善，为中国在世界蔗糖文化中发挥重要作用奠定了基础。
④北宋时期， 四川一带的匠人凭借“窨制法”，造出了一种异常细腻、净白、 美味的结晶糖霜。苏轼有诗云“冰盘荐琥珀，何似糖霜美”， 黄庭坚也以“我舌
犹能及鼻尖”的俏皮诗句， 极言糖霜的美味。
⑤到了南宋绍兴年间，随着甘蔗种植面积的扩大和制作技术的推广，糖霜在 满足南方本地用糖需求的同时尚有富余。于是，产于南方的糖霜不但乘船北上， 而且也漂洋过海， 向南销往占城、真腊、三佛齐、单马令等南洋国家，甚至到达
波斯、罗马等地。“中国糖”由此开始在世界舞台崭露头角。
⑥元朝崛起后，中外文化交流达到新的高峰。一些阿拉伯制糖人来到中国，
将他们较为先进的“树灰炼糖法”传授给了福州糖工， 进一步提高了中国白糖的
质量。 《马可·波罗游记》 中提到，福州人能大量炼制“非常白的糖”。 这种大
规模、高效率的白糖生产， 对于提升中国糖的国际竞争力、激发进一步技术革新，
是很有帮助的。
⑦到了明清时期，中国人在以往制糖技术的基础上精益求精，发明出“黄泥
水淋脱色法”，生产出洁白如雪、颗粒晶莹的精制蔗糖，其中最为雪白细腻的被
称为“西洋糖”。此时中国人已凭借手工脱色技术，在世界蔗糖生产领域占据了
领先地位，在国际市场上的主要角色是输出而非输入。 “西洋糖”出口的目的地 也较以往更多，航线距离更长，不仅包含占城、暹罗等“老主顾”， 还覆盖了日
本、波斯湾及欧洲多个国家。
⑧值得一提的是，中国制造的白糖与脱色技术在明代传入印度孟加拉，此后 在印地语、孟加拉语等几种印度语言中，白糖均被称为“继尼 (cī nī)”， 意为 “中国的”。 “继尼 ”与唐代的“西极石蜜”“煞割令 ”遥相呼应，分别在陆上、 海上丝绸之路上， 见证了千百年来中外各国因蔗糖结下的缘分，以及彼此间互通
有无、愿结友好的恒久心意； 也见证了中国在促进东西方文化交流方面所起到的
积极作用。中国古人于蔗糖制作历程中展现出的开阔胸怀与精进精神，在古老丝
路重焕新生的今天，仍可成为烛照文化传承的一盏明灯。
1．选文主体部分以 为序，条理清晰地介绍了 。
2．下面关于原文内容的表述，不正确的一项是 ( )
A． “蔗饧 ”与“西极石蜜 ”相比，在干燥程度、运输方便性、滋味品质方面都
有较大差距。
B．唐代引进的印度制糖技术在中国获得改进与完善，为中国在世界糖文化中发
挥重要作用奠定了基础。
C．“竹甑法”“树灰炼糖法”是从国外引进的制糖技术，“窨制法”“黄泥水
淋脱色法”是中国人发明的制糖技术。
D．石蜜、糖霜、“煞割令”是中国生产的蔗糖品种，“西极石蜜”“西洋糖”
是外国生产的蔗糖品种。
3．第④段引用苏轼和黄庭坚的诗句，有何作用？
4．第⑦段画线句中加点词语“主要”能不能去掉？ 为什么？
此时中国人已凭借手工脱色技术， 在世界蔗糖生产领域占据了领先地位， 在国际
市场上的主要角色是输出而非输入。
5．请简要分析第⑧段画波浪线句子在结构和内容上的作用。
四、写作题（40 分）
阅读下面材料，根据要求作文。
在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴 的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，
滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”
为题，写一篇作文。
要求： ①选择你最擅长的文体， 结合你最熟悉的生活， 抒发你最真挚的情感； ② 不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写； ③文章中不得出现真实的校名、姓名；
④不少于 600 字。
参考答案：
一
A
B
C
C
D
（1）①路远莫致之 ②老骥伏枥 ③岂不罹凝寒 （2）妻子象禽兽，行
止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。
二
1． 愣住的样子 像狗的牙齿那样 可能、大约 认为
2．B
3．（1）（鱼儿）忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷，好像与游玩者相互
逗乐。（2）马在绿荫下前行，就像给马车打着伞。
4．相同之处：都表达了对所游景色的喜爱之情。不同之处：《小石潭记》作者 的游玩之乐只是一时的， 不久就因小石潭景色的清幽寂寥， 引发了作者被贬的郁
闷悲凉的心境。《极乐寺纪游》 则表达了作者想要纵情徜徉山水，了却世俗羁绊
的心情。
三
1． （1）孩提时， 爸爸以自己奇特的吟啸教“我 ”记住了陆游的诗 （3）
上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情
2．还未上学的“我 ”小小年纪居然懂得了诗的意思
3.①爸爸是一个有家国情怀的知识分子；②爸爸又是一个深爱孩子、 懂得教育
孩子的慈父。
4．爸爸教“我 ”的诗令“我”永生难忘：这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格
魅力)影响了“我 ”的一生； 表达了“我 ”对爸爸的感谢与怀念。 1． 时间 中国蔗糖因丝绸之路而不断发展的历史 (历程)
2．D
3．生动形象地说明了糖霜异常细腻、净白、美味的特点；同时增强了文章的文
化韵味。
4．不能去掉。因为“主要”表明中国在国际蔗糖市场上以输出为主，输入为辅； 去掉后则变成只输出，不输入。这与实际情况不符， “主要”的使用体现了说明
文语言的准确性。
5．结构上，呼应开头，总结全文。内容上，总结出了中国古人在蔗糖制作历程
中所展现出的开阔胸怀与精进精神， 并指出其在古老丝路重焕新生的今天仍有现
实意义。
四、略.