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初中语文记承天寺夜游背景图ppt课件
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这是一份初中语文记承天寺夜游背景图ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，了解作者，品“月色之美”，悟“闲人之情”，拓展延伸，全文小结等内容，欢迎下载使用。
1、疏通文意，识记常用的文言词语。2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。
苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。 北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大家”之一。
韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏、王安石、曾巩
元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法（乌台诗案），被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。
这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。 本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。但是，他仍然乐观、旷达，他的《记承天寺夜游》写的月夜游寺正是他消释抑郁的具体行为。
解（ ）衣 藻荇（ ）遂（ ）至 未寝（ ） 柏（ ）
1、读准字音（2分钟）
元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂（ ）至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝（qǐn），相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇（xìng）交横，盖／竹柏（bǎi）影也。何夜／无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
划分节奏 （2分钟）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡；月色入户， 欣然 起行。
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服打算睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到门外。
自学指导二 根据注释，独立翻译.（10分钟）
念无与乐者，遂 至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。
张怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，好像积水一般清明澄澈，水中仿佛有水藻和荇菜交织在一起，
大概是竹子、柏树的影子。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？
语气词，相当于“罢了”
只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
找出分别运用了以上表达方式的句子
一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙描写抒情
自学指导三 品读课文，回答问题（6分钟）
“元丰六年······相与步于中庭”
“庭下如积水空明······盖竹柏影也”
“何夜无月······但少闲人如吾两人者耳”
二、记叙部分交代了哪些要素？
时间：地点： 人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：
1、作者为什么要夜游承天寺？一是因为月色很美；二是作者被贬，心情郁闷、孤独。
2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。
3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。 作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。
三、贯穿全文线索的是_____， 描写庭中月夜景色的句子是：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
4.作者运用了哪种修辞手法来写月色？写出了一个怎样的境界？
1、运用比喻的修辞手法。
2、把月光比作积水，把竹柏的影子比作“水中”的藻、荇。
3、“积水空明”写月光的澄澈清明，“藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅。
4、点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”何谓“闲人”？抒发了作者怎样的感情？
1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。
2、清闲的人，具有闲情雅致的人。
本文表达了作者复杂微妙的心境贬谪的悲凉赏月的欣喜漫步的悠闲人生的感慨自我派遣内心悲凉的乐观豁达
本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，表现了作者赏月的欣喜、贬谪的寂寞和自我排遣的乐观豁达的胸怀。
获人生哲理 谈人生感悟
结合苏轼的人生经历和处世态度，你将获得怎样的人生感悟？
●在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的人生，让逆境成为塑造完美人格的雕塑家。 ●只要心中有景，何处不是花香满径？
贬谪的悲凉赏月的欣喜漫步的悠闲人生的感慨
当堂训练 理解性默写
（1）全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子。（2）文中描写月光美景的语句是（3）表达作者微妙复杂的感情语句（主旨句）
庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。②怀民亦未寝，相与步于中庭。
1、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
念无与为乐者（ ）
古义：考虑，想到；今义：①想念，②读
寻张怀民（ ）寻病终（ ）
相与步于中庭（ ）
1、疏通文意，识记常用的文言词语。2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。
苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。 北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大家”之一。
韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏、王安石、曾巩
元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法（乌台诗案），被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。
这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。 本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。但是，他仍然乐观、旷达，他的《记承天寺夜游》写的月夜游寺正是他消释抑郁的具体行为。
解（ ）衣 藻荇（ ）遂（ ）至 未寝（ ） 柏（ ）
1、读准字音（2分钟）
元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂（ ）至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝（qǐn），相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇（xìng）交横，盖／竹柏（bǎi）影也。何夜／无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
划分节奏 （2分钟）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡；月色入户， 欣然 起行。
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服打算睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到门外。
自学指导二 根据注释，独立翻译.（10分钟）
念无与乐者，遂 至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。
张怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，好像积水一般清明澄澈，水中仿佛有水藻和荇菜交织在一起，
大概是竹子、柏树的影子。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？
语气词，相当于“罢了”
只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
找出分别运用了以上表达方式的句子
一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙描写抒情
自学指导三 品读课文，回答问题（6分钟）
“元丰六年······相与步于中庭”
“庭下如积水空明······盖竹柏影也”
“何夜无月······但少闲人如吾两人者耳”
二、记叙部分交代了哪些要素？
时间：地点： 人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：
1、作者为什么要夜游承天寺？一是因为月色很美；二是作者被贬，心情郁闷、孤独。
2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。
3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。 作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。
三、贯穿全文线索的是_____， 描写庭中月夜景色的句子是：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
4.作者运用了哪种修辞手法来写月色？写出了一个怎样的境界？
1、运用比喻的修辞手法。
2、把月光比作积水，把竹柏的影子比作“水中”的藻、荇。
3、“积水空明”写月光的澄澈清明，“藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅。
4、点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”何谓“闲人”？抒发了作者怎样的感情？
1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。
2、清闲的人，具有闲情雅致的人。
本文表达了作者复杂微妙的心境贬谪的悲凉赏月的欣喜漫步的悠闲人生的感慨自我派遣内心悲凉的乐观豁达
本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，表现了作者赏月的欣喜、贬谪的寂寞和自我排遣的乐观豁达的胸怀。
获人生哲理 谈人生感悟
结合苏轼的人生经历和处世态度，你将获得怎样的人生感悟？
●在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的人生，让逆境成为塑造完美人格的雕塑家。 ●只要心中有景，何处不是花香满径？
贬谪的悲凉赏月的欣喜漫步的悠闲人生的感慨
当堂训练 理解性默写
（1）全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子。（2）文中描写月光美景的语句是（3）表达作者微妙复杂的感情语句（主旨句）
庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。②怀民亦未寝，相与步于中庭。
1、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
念无与为乐者（ ）
古义：考虑，想到；今义：①想念，②读
寻张怀民（ ）寻病终（ ）
相与步于中庭（ ）
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