初中语文人教部编版九年级上册我的叔叔于勒图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册我的叔叔于勒图文课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了世界三大短篇小说巨匠，“我”，根本原因等内容，欢迎下载使用。
【莫泊桑】（1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
【代表作】短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。长篇小说《一生》《漂亮朋友》等
俄国 契诃夫《变色龙》
美国 欧·亨利《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》
法国 莫泊桑《羊脂球》
1、莫泊桑：（ ）国（ ）世纪后半期（ ）作家，代表作有短篇小说《 》、《 》，长篇小说《 》 等，被誉为“ ”。2、小说的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是小说的灵魂。3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（ ）描写、（ ）描写、 （ ）描写、 ( )描写等。 按描写的角度不同，可分为（ ）描写和（ ）描写。
【拮据】手头紧，经济境况不好。
【褴褛】（衣服）破烂。
【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。
【阔绰】排场大，生活奢侈。
【端详】 仔细的看。
【十拿九稳】比喻很有把握。
【狼狈】形容受窘的样子。
【迟疑不决】拿不定主意。
【莫名其妙】没有人能说明它的奥妙。说明事情很古怪，使人不明白。
速读课文，按要求复述课文
开端——发展——高潮——结局（情节）
1.这是一篇小说，根据小说“开端-发展-高潮-结局”的特点，可以怎样划分？
2.小说的构思既要精巧独特，又要合情合理。如何从因果关系和逻辑角度来梳理本课的故事情节呢？
菲利普一家生活艰辛，対于勒充满期待（原因）
发现真相，幻想破灭，遂弃他而去（结果）
3.如何从菲利普夫妇的心理变化角度来梳理情节？
听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困
发现于勒已成为又老又穷的水手，又气又急，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认（心理）
4.从小说的写作技巧看，小说处处设置悬念，处处有铺垫。请从“悬念→结局”方面复述课文。
菲利普一家苦苦等待于勒归来，
于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救
在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水生
原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归
无钱，行为不端、糟蹋钱
有钱，正直、有良心，阔绰
无钱，自食其力、不拖累人
哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿
菲利普夫妇对于勒的称呼
变化的是菲利普夫妇对于勒的态度：随着于勒的经济状况变化而变化
不变的是菲利普夫妇的金钱观念
根据情节的发展，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下工夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的动作语言，让他们自己自然的去表露。 课文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，准确理解人物的心理状态。”请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并用一个字概括他们对于勒的态度。完成下表。
（2）父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎……父亲被这种高贵的吃法打动了……
（1）可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。(行动)
（3）.写菲利普见到于勒时：“不安”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”
表现菲利普金钱美梦破灭后绝望痛苦的心情。(神态)
（4）吞吞吐吐地说话……母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个 贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！……给这个流氓！”
母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。(语言、神态)
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。
除此外还有"我"关于父母行为的思考的句子，请同学们找出来体会“我”面对父母行为的态度
1 在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声‘花花公子’。在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。”
2 对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。”
(转述社会上的一般见解,暗示一切态度都是由金钱决定的)
(揭示家人期待于勒的只是金钱的援助)
3 我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚,是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。”
4 毫无疑义,父亲是被这种高贵的吃法打动了…”
(与前文的“诚实可靠”形成反讽)
这些地方,显然而是“我”的思考判断。
(暗含褒贬,带有含蓄的讽刺)
这样拉开“我”与其他人适当的距离,
若瑟夫，有同情心、有正义感，在“我”身上，寄托着作家的希望和理想
“我”的行动、心理和菲利普夫妇形成鲜明的对比，更突出菲利普夫妇的人物形象，利于表现主旨。
设计意图:体会不同叙事视角的不同效果,感知小说的叙事艺术。
这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处?
小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事,既有利于拉开适当的距离,为小说思想主题的展开留下空间,也有利于安排情节的曲折变化,避免多余的解释
（1）增加故事的真实性（2）线索（3）我作为次要人物衬托主人公的作用。（4）便于抒发情感，更利于表现中心。
问题2：菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？本文主题是什么？
资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系。
本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
提示：小说中最重要的因素是人物，小说创作的意图是通过人物彼此交往的关系和思想感情的变化，反映社会生活。因此判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看这一形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。
菲利普夫妇、于勒、“我”，谁是小说的主人公？
第20段 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
第48段 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
第18段 终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信
金钱至上：一个女婿写出了一个社会
于勒败光家产、被选去美洲→去美洲后成为有钱人,写来信件,成为被期待的对象→生意失败,沦为流浪汉一家人发现真相,避之唯恐不及
作者这一安排妙在何处？
小说叙述的顺序:期待于勒(开端)→追述干勒怎样从全家的“恐怖”变成“希望”(铺垫)→在船上发现于勒(发展)→从船长口中得知真相,幻想破灭(高潮)一躲避于勒(结局)
请按照事件发展的时间顺序概括事件
前两部分“盼于勒”“赞于勒”有什么作用？
内容概括：叙说家境 烘托气氛 人物上：初步刻画人物形象结构上：引出人物情节上：制造悬念 为下文作铺垫
小说里的家庭生活困难，过得十分拮据。
引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。
“我”的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟 是怎样的人？制造了悬念。
为后文的菲利普夫妇的失望、惊恐做铺垫。
于勒的信是我们的福音书，我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，烘托出了“盼望”的气氛。
菲利普夫妇爱慕虚荣，虚伪