人教部编版七年级上册春教学演示ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册春教学演示ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，写作背景，朗读要求，课文朗读，字音字形，字词积累，呼朋引伴，赶趟儿，花枝招展等内容，欢迎下载使用。
1、理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。 2、理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。 3、掌握多角度写景的方法。 4、用心感受春天的美好，培养热爱大自然的感情。
朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
1、读音正确 ，声音洪亮。
2、把握好感情基调的变化。
3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
酝酿（ ） 窠巢（ ）繁花嫩叶（ ） 抖擞（ ）披着蓑（ ） 戴着笠（ ）
形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
有意显示、炫耀（自己的本领）。
本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。
形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。
1、自由朗读课文，说说这是一个 的春天。
2、这篇文章按顺序主要写了什么？
3、绘春部分描写了春天的那几幅图画？
4、本文可以分成哪三个部分？
本文可以分成三个部分：
盼春：第1段——盼春。
绘春：第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、 生机勃勃、花草树木争春的景象。
赞春：第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力， 强调它的“新”“力”“美”。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？
盼望：反复、急切“来” “近”：拟人、喜悦
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
总：一切 刚睡醒、欣欣然分：照应上文
这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。
三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。
这一段运用了哪些修辞方法？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
正面：情态（钻：顽强、挤劲）（偷偷地：悄然可爱） 质地（嫩嫩的） 色泽（绿绿的） 长势（满是的：茂盛）侧面：排比（孩子嬉戏） 触觉（软绵绵）
思考1：“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？
放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。
没有。侧面写出了春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。
思考2：文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”是否偏离了写春草？为什么？
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
修辞：比喻、拟人、排比
特征：花多（赶趟儿） 花艳（红、粉、白） 味甜（桃儿、杏儿、梨儿）
顺序：自上而下 由实到虚
作者如何全方位的描写春花？
运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写的好处吗？
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
拟人，从视觉上生动形象地写出了春花竞相开放的情景。
比喻、排比，从视觉上生动形象地写出了花色的艳丽。
“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”
比喻、拟人，从视觉上生动形象地写出了野花在阳光下闪闪烁烁、惹人喜爱的样子。 “眼睛”生动形象地写出了野花眉目传情的特点； “星星”生动形象地写出了野花星罗棋布的特点，还照应了“遍地”。
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
和煦：抚摸芳香：气息、草味、花香悦耳：鸟鸣、流水、短笛
描写景物，从感官的角度来说，一般有五种：视觉、听觉、嗅觉、味觉 、触觉。 其作用：多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人有身临其境之感。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
寻常、细密、闪烁、绵长、轻盈雨中树雨中草雨中光雨中人雨中屋
请赏析“逼”和“静默”在表达效果。
“逼”字写出了小草青的程度之深。“静默”一词采用拟人的手法，将房屋人格化，赋予人的灵性，生动形象地表现出春雨中安静和平的气象，那样一种静态的美，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
思考：写路上的行人和工作的农民有什么作用？
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
多：城里乡下、家家户户、老老小小忙：赶趟儿、各做各的事乐：工夫、希望
思考：人们为什么要迎春？
1 、“一年之计在于春”
2、前四幅图写出了春天的自然美，这幅图由景及人，颂扬像春那样奋发向上的精神，表现对生活的美好憧憬——春早人勤。
启发人们把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。体现了文章主旨。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
“像娃娃”新（万物复苏、新生命开始“像小姑娘“美（百花争艳、景色动人）“像青年”力（充满活力）
三个比喻依次点明了春天的成长过程。 独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
思考：作者赞美春天，运用了什么修辞方法?这三个句子的顺序能不能调换?为什么要独立成段？
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
1、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
2、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；
3、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
4、虚实结合，动静结合。
写作方法——如何写景？
亲爱的同学，读过《春》一文，你是否为绚烂多姿的春光而陶醉?是否被巧妙丰富的比喻所折服?那么，请你也拿起笔，运用比喻的修辞手法描写一处你喜欢的景色吧。
妙用比喻,使写景更生动
1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物。2、本体和喻体之间必须有相似点。3、喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要体现出思想感情。
曲曲折折的荷塘，上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙(比喻)。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠(比喻),又如碧天里的星星(比喻),又如刚出浴的美人(比喻)。