第五单元【单元检测】（提升卷）七年级语文下册单元卷（统编版）

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第五单元【单元检测】（提升卷）七年级语文下册单元卷（统编版）（本试卷满分120分 考试时间120分钟）一、基础知识综合（12分）1．阅读下面的语段，回答问题。徜徉诗海，撷取芬芳。在普希金的诗行里，我们懂得了忧郁的日子里________（必需  须要）镇静，一切都是shùn息，一切都将会过去；在弗罗斯特驻立的路口，抬头望向那mián延无尽头的小径，荒草萋萋，十分幽寂，在这________（静谧  平静）的小路上，我似乎看到诗人忧伤的面容和深深的叹息。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。荒草萋萋( )   幽寂( )   shùn( )息   mián( )延(2)从语段中括号内选择符合语境的词语，填在横线上。(3)语段中有一个错别字，请找出来并改正。 改为 (4)“撷取”是 （词性），“忧郁的日子”是 （短语类型）。(5)语段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。二、名句名篇默写（9分）2．用课文原句填空。三、文言文阅读（14分）甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（选自《爱莲说》）乙士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀来岁不改其性也。（节选自《书幽芳亭③记》）【注】①楚之逐臣：指屈原。屈原在《离骚》里以兰来象征自己美好的品德。②薄丛：草木聚生处。③幽芳亭：黄庭坚贬居戎州时自建小亭，名为“幽芳亭”。3．解释下列加点词的意思。（4分）（1）可爱者甚蕃：（2）香远益清：（3）自古人知贵兰：（4）士之才德盖一国：4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（2分）A．雪霜凌/厉而见杀/来岁/不改其性也。B．雪霜凌厉/而见杀/来岁/不改其性也。C．雪霜凌厉/而见杀/来岁不改/其性也。D．雪霜凌/厉而见杀/来岁不改/其性也。5．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）不为无人而不芳。6．周敦颐和黄庭坚都借花来写君子，二者有何异同？请结合原文简要分析。（4分）四、诗歌鉴赏（7分）老师选择了唐宋两篇描写农家生活的古诗，让我们一起来感受古代的“欢乐农家游”，请完成下面小题。过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。游山西村(宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。7．以下对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分）A．《过故人庄》写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。B．《游山西村》主线突出，全诗八句无一“游”字，然而到处切“游”字，游性十足，游意不尽。C．《过故人庄》看似平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。D．《游山西村》尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，抒发了诗人走出热闹喧嚣之后内心的失意与孤独。8．请分析两首诗的首联在内容与情感上的相同之处。（4分）五、现代文阅读（28分）阅读下面文章，完成下面小题。关于“图点批注”的主题阅读（8分）“不动笔墨不看书”这是革命老前辈徐特立同志读书治学的经验之谈。徐老读书的时候常用朱墨两色毛笔，在书上圈圈点点、勾勾划划，有时还在书页空白处加上注解和批语。图点勾划加批注，其实是我国传统的一种读书的辅助方法。批注类型大致有以下几种：1）赏析式批注。读者要与作者进行心灵交流，就必须对语言文字有深入的理解。赏析式批注，主要是根据学生的阅读经验、生活积累，对文本的关键词句的修辞手法、写作方法等进行鉴赏的过程。如有学生在读到《黄河颂》中多处“啊！黄河！”的句子时，在旁边如此批注：“‘啊！黄河！’反复出现，直抒胸臆，抒发热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。”2）感想式批注。如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。如有学生在读到《五柳先生传》之后，在末段作了如此批注：“‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵’，他不为五斗米折腰，这是多么旷达的胸怀。只有做到不追名逐利，不随波逐流，才有可能写出那么多闲适清新的田园诗。”3）质疑式批注。“学者先要会疑”，不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，带着问题读书，才会读进去，真正地走入文本，与文本、作者进行对话。这种质疑式批注的阅读方法，有利于培养怀疑与探究精神。有同学在《台阶》中首句“父亲总觉得我们家的台阶低”旁边提出质疑，写下批注：“起笔引人思考，父亲为什么‘总’有这样的感觉？”4）联想式批注。这种阅读方法能培养学生的联想能力，能够由此及彼，自觉地由文本迁移到文外。如有人在刘禹锡的《秋词》“自古逢秋悲寂寥”旁边作出这些批注：“‘枯藤老树昏鸦…断肠人在天涯’‘莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦’……怎一个‘愁’字了得？”他由此句诗联想到了这么多悲秋的诗句，把知识进行归纳整理，做到触类旁通，真正地把知识学活了，内化成了自己的一种能力。5）补充式批注。这种阅读方法就是让我们顺着作者的思路，依照作者的写法，接着替作者补充。这种方法也可以称作仿写、续写。它能活跃思维，打开视野，让我们学习作者的写作方法，快捷地提高写作能力。如《蝈蝈与蛐蛐》中，有人就在学习了蝈蝈与蛐蛐的声音之后，仿照作者写诗的格式，写下了青蛙、知了、小溪的乐声，写得很有诗意。（选自《百度百科》，有删改）》9．请结合上述材料，解释什么是“圈点批注”。（2分）10．下列表述不正确的一项是（    ）（2分）A．联想式批注能培养学生的联想能力，能够由此及彼，自觉地由文本迁移到文外，把知识进行归纳整理，真正地把知识学活了。B．补充式批注是顺着作者的思路，依照作者的写法，接着替作者补充，也可以称作仿写、续写。它能让我们学习作者的写作方法。C．有人在读了《说和做》写下批注：“闻一多先生潜心钻研凝硕果，慷慨淋漓呼自由，真得是我们学习的榜样。”这是感想式批注。D．有人在读过《谁是最可爱的人》后写下这样的批注：“最可爱的人啊，如今祖国安宁，山河无恙，如你所愿。”这是赏析式批注。11．请结合材料，给链接文字写一处质疑式批注，并作出回答。（4分）链接：她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。——《阿长与山海经》我的质疑： 我的回答： 百草园的月色（20分）①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐、这是“鲁迅路”。以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。⑤后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了。⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真叫北方人大惑不解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……⑦是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近30年了，今天晚上才得以漫步其境。⑧时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。⑨语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀援到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的绿色或紫色的蚂蚱，总是藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。⑩而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。⑪读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。⑫当我漫步在向往了近30年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……⑬哦！我的向往中的南国的先生的百草园！⑭哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……12．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（4分）A．第①段“匆匆吃罢晚饭”可看出作者想去百草园观瞻的急切心情，对百草园充满了向往。B．第⑧段是插叙，简要介绍当下的时节气候，说明此时并不是鲁迅先生在书中说的季节。C．“百草园”作为全文线索，贯穿全文，在文中多次出现，使文章条理清晰，结构严谨。D．本文语言清新自然，同时又直抒胸臆，由眼前之“百草园”思及“我的百草园——家乡的南坡”。13．认真阅读全文，说说作者写了有关百草园的哪些内容？（4分）14．请赏析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。15．小文和小安读到第⑭段时，展开了讨论，请你也参与讨论，谈谈你的看法。（8分）小文：根据我的阅读思考，这一段内容删去后完全不影响文意，可以删去它。小安：我觉得这一段内容对表达文章主旨有一定的作用，不可以删去。我： 六、作文（50分）16．写作。你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我生命深处点燃了烈焰。泰戈尔《流萤集》请以“______点燃了我”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写5分，要求正确、规范、美观。提示：①在横线上填入词语或短语，完善题目。②叙事完整且条理清楚。③对“点燃”过程中的细节或场面、内心体验展开具体生动的描写。维度古诗文名句出处主题远大抱负（1） ，一览众山小。杜甫《望岳》家国兴亡（2）商女不知亡国恨， 。杜牧《泊秦淮》思乡怀人（3） ，何人不起故园情。李白《春夜洛城闻笛》自然理趣（4） ，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》手法借古讽今（5） ，不问苍生问鬼神。李商隐《贾生》化静为动（6）苔痕上阶绿， 。刘禹锡《陋室铭》托物言志（7）出淤泥而不染， 。周敦颐《爱莲说》直抒胸臆（8） ，（9） 。王安石《登飞来峰》