语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界优秀课文ppt课件

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文化自信：写自己观察的一种事物或一处场景，体会观察之乐。语言运用：引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。思维能力：感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。审美创造：把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。
仔细观察，把观察所得写下来。
把观察到的事物或场景写下来，写出感受，分享所得。
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
选择一种事物或一处场景，进行观察。
1.选择一种事物或一处场景，进行细致、深入的观察。2.恰当运用多种感官进行描写。3.写出事物的变化。
仔细观察下面三幅图，说说你从中看到了什么，发现了什么样的美。
远处一幢幢房屋错落有致地散布着，阵阵秋风拂落了枝上的枯叶，几声鸟鸣回荡在天空，远处鸟儿的身影如会移动的黑点，由小渐大，树上是孤零零的鸟巢，正等着它们回家呢。
早晨的街道很热闹。有去上学的学生，也有去上班的成年人，还有打扫街道的环卫工人。报刊亭也开始营业了，售货员在摊位上整理着今日刚到的新报纸。
教室里，老师正在辅导一个学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，有的在擦黑板……
世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。只要我们细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。
细致观察完成缤纷观察图
你有哪些印象深刻的事物或场景呢？跟同学交流一下。
暑假，爷爷带我到乡下小河里捉了一只螃蟹，它实在太可爱了，我想写一写它的外貌特征以及它的生活习性。
我发现蚂蚁总能搬动比自己身体重好几倍的东西。这让我感到不可思议，决心去看个究竟，然后把这个场景写下来。
我想写我家的小兔，从外形和生活习性两个角度、多方面来写。
星期天，我和爸爸妈妈来到大街上，看到街上人来人往，非常热闹。我想写一写这个热闹的场面，题目就叫“热闹的大街”。
这段时间我们观察了不少身边的事物或场景，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：◇观察时要细致一些。◇观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，又是还可以尝一尝。◇观察时要注意事物的变化。
进行细致、深入的观察。
恰当运用多种感官进行描写。
动物、植物、水果、物品、场景
细致观察：按顺序观察运用感官：视觉、听觉、触觉、 嗅觉、味觉写出变化：时间变化、季节变化、方位变化
你最近观察时印象最深的事物或场景
我印象最深的是天边的晚霞，因为它的颜色太绚丽了，色彩和形状的变化非常多，令我陶醉。
我印象最深的是我家的猫，因为它太有趣了，那身体真的像是没有骨头，仿佛水做的一样，从几厘米宽的一个缝里就“流”出来了。当时看到这一幕，我惊呆了！
我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。
我印象最深的是___________________，因为________________________。
1.多角度、有序观察事物。
怎样把事物或场景写清楚？
要把事物或场景介绍清楚，就要根据所写对象的特点，进行多角度观察。比如，对于植物，我们可以观察它的根、茎、叶、花、果实等；对于动物，我们可以观察它的外形和生活习性等。当然，观察也要有顺序，如由远到近、由上到下、由整体到局部，让自己的观察更有条理。
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.用多种感官观察事物。
多种感官观察，包括视觉（形状、颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（质地）、味觉（味道）。运用多种感官进行观察，能让我们笔下的事物更加形象、具体。
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
“又酸又甜”“甜津津”这两个词语写出了杨梅的味道，具体可感。
我们还可以对事物或场景进行持续的观察，以某段时间或某个阶段为期，观察事物从开始到结束的发展变化过程。
这两段话分别从样子和颜色的变化来写杨梅的生长过程，观察非常细致。
现在，正是黄昏，我百无聊赖地用三根手指转动着一支铅笔，目光慵懒地在窗外游离，猛然定格在那棵挺拔的梧桐树上。那棵梧桐树很老很老，从我们在这里住下来的时候，它就已经很粗壮了。
梧桐树的主干是深棕色的，横七竖八地生出许多枝条，上面郁郁葱葱地长着一簇又一簇的叶子。夕阳西下，落日的余晖为梧桐树的枝干镶了一道美丽的金边，搭配着那诱人的果绿色，美得让人不知该如何赞叹。
描写细致 通过对梧桐树样子的描写，表现出它的美。
有时候，太阳悄悄地躲进梧桐树那茂盛的枝叶里，树的脸便如纱般地红了，似乎很害羞。而今天，夕阳却很慷慨地送给人们一片云霞、一丝柔和的光亮。一阵微风吹过，身披金色舞衣的枝叶轻轻地摇曳，发出“沙沙”的声音，仿佛在为夕阳鼓掌呢！
拟人修辞 把太阳和树当作人来写，将黄昏的景色写得极为生动。
天空中的黑色逐渐淌了过来，围住了太阳。梧桐树的金衣也已褪去，又变回它原本的模样——深棕色的树干、纤细的枝条和翠绿的叶子，苍翠、挺拔，显得那么沧桑。它没有了夕阳的呵护，却依然美丽。转眼间，又一阵微风吹来，梧桐树再一次“沙沙”地响了起来，就像在对已远去的夕阳说：“再见！再见！”
窗外的梧桐树，正期待着下一次夕阳的来临。
抒情结尾 结尾含蓄且充满美感。
小作者用细腻的笔触，为我们描画出夕阳下美丽的梧桐树。如诗如画的文字，以及拟人修辞手法的运用，使文章充满了意境美，我们能从小作者的文字中想象出梧桐树的样子。
2.用“我”对事物或场景的情感拟题。
1.特点+事物或场景名称拟题。
提纲一（运用对比，表达情感）
提纲二（抒发情感，表达赞美）
水汪汪 圆鼓鼓 圆滚滚 灰溜溜 滴溜溜 软绵绵 小巧玲珑 尖嘴猴腮 肥头大耳 龇牙咧嘴 耳如元宝 憨态可掬 高大威猛
昼伏夜出 一声不吭 摇头摆尾 生龙活虎 贪吃好睡 怡然自得 悠闲自在 不理不睬 憨厚可爱 滑稽可笑 好吃懒做 活蹦乱跳
杂草丛生 果实累累 郁郁葱葱 百花争艳 绿草如茵 一碧千里 生机勃勃 苍翠挺拔 秀丽多姿 青翠欲滴 果园飘香 姹紫嫣红丹桂飘香 含苞欲放 花红柳绿 盘根错节 百花齐放 落叶纷飞 枝繁叶茂 繁花似锦 枯木逢春 古木参天 绿树成荫 茂林修竹
丝丝缕缕的阳光照射大地，大地焕发出勃勃生机，照亮了千山万水，照遍了千家万户。真奇怪，今天的水仙怎么懒洋洋的，一点儿精神都没有？我一看盆底，哦，原来是因为这几天太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得它们无精打采的。
暑假里的一天中午，我在郊外的一片草丛中看到了一只威武的螳螂，它一下子引起了我的兴趣。（节选自《捕虫高手——螳螂》）
有一天，我发现鱼缸里的金鱼在睁着眼睛睡觉，这是为什么呢？（节选自《小金鱼的秘密》）
同学们，你们知道变色龙是怎样变色的吗？不知道吧？别着急，听我来给你们介绍一下。 （节选自《变色龙》）
首：大自然中藏着许多奇妙的知识，我今天就发现了一个。 尾：大自然中的知识可真不少。我以后要仔细观察，去发现大自然更多的秘密。（节选自《我发现了七色光》）