小学语文人教部编版三年级上册习作：我来编童话优质课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册习作：我来编童话优质课ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了什么是童话故事，童话要想象丰富，童话要赋予生命，《一块奶酪》，交流平台，我会审题，明确要求，我会构思，啄木鸟，玫瑰花等内容，欢迎下载使用。

童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。 童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。 童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。
让我们结合本单元的课文来看看它的特点吧。
《卖火柴的小女孩》
火柴带给女孩无数想象一个个美好的幻想一次次与幸福擦肩
《那一定会很好》
种子的一段生命旅程有面对现实的勇气有期待未来的努力
《在牛肚子里旅行》
一只蟋蟀的冒险科学知识走进童话友谊情感的迸发
一块奶酪的诱惑扣人心弦的情节个性鲜明的人物
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想
阅读童话故事，我们还能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
现在，你也来当一回安徒生，编写一个有趣动人的童话故事吧
看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想象,把故事写下来。
写之前想一想: ◇故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如“小公主”“月亮”。) ◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的? ◇他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?
写之后改一改: 写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。
审完题，说说你读懂了哪些要求。
习作单 本次习作是让我们写（ ）。我发现素材的三组词语分别表示（ ）、（ ）、（ ）。我们可以根据上面提供的词语想象故事，还可以（ ）。写作之前我们可以采用提问的方法列提纲。完成习作之后还要（ ），这样可以使我们的习作更通顺、更完美。
我还想增加一些角色，比如： (性格)的 。
我想选（ ），他有着 的性格。
国王　啄木鸟　玫瑰花　小公主　月亮　王子
比如： 国王：拥有至高无上的权力、贪玩；啄木鸟：贪吃、胆小；玫瑰花：有刺、娇艳漂亮、骄傲；小公主：漂亮善良，需要他人的关爱；月亮：美丽、无私，在夜晚带给大地光明；王子：英俊、潇洒、勇敢。
我选的是（ 时间 ），在 。
我编的故事发生在（时间），主人公有（人物）、（人物）他们的性格分别是（ ）。故事主要写了他们在（ 地点 ） 。
冬天，贪玩的国王在小河边钓鱼。
星期天，一只胆小的啄木鸟在厨房偷吃东西。
黄昏来了，骄傲的玫瑰花还在超市无人买。
怎样使自己编的童话故事像安徒生童话那样生动有趣呢？
青头和红头在草里捉迷藏，红头躲在草丛突然被牛吃了下去，这该怎么办？
青头蹦想起什么方法？它该如何实施？结果如何？
同桌讨论，你想给你的童话故事加什么意外？怎么解决？
冬天，贪玩的国王在小河边钓鱼，突然，他的皇冠被一只淘气的小精灵抢走了
星期天，一只胆小的啄木鸟在厨房偷吃东西，它被一阵细细碎碎的声音吓住了
黄昏来了，骄傲的玫瑰花还在超市无人买。它的花瓣已经开始枯萎，这时，花朵回收员来了，把它装进了垃圾袋
有意外才会有悬念，有悬念才会吸引人。
在发生意外和解决意外的过程中，人物会说些什么？做些什么？有什么表现？
示例：这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后—转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
冬天，贪玩的国王在小河边钓鱼，突然，他的皇冠被一只淘气的小精灵抢走了。国王赶紧站起来，挥舞着手臂，大喊：“大胆，还给我，还给我”
星期天，一只胆小的啄木鸟在厨房偷吃东西，它被一阵细细碎碎的声音吓住了，身体僵直，手也忍不住颤抖，许久，他终于鼓足勇气探出头来，看见
黄昏来了，骄傲的玫瑰花还在超市无人买。它的花瓣已经开始枯萎，这时，花朵回收员来了，把它装进了垃圾袋。玫瑰瞪大了眼睛，用力拉扯着袋子：“你干嘛，你可知道我是最美的玫瑰”
有细节才会更加动人，但细节要符合人物性格。
童话故事不仅仅想象丰富，生动有趣，更重要的是它可以给人以启示。你的童话想告诉大家什么？
终于，国王知道了自己的错误，从此他勤恳负责，成为了大家都喜欢的好国王。
原来是虚惊一场，啄木鸟点了点头，决定做一个勇敢诚实的人。
玫瑰又一次开放了，这一次，它决定像牡丹那样做一朵谦虚的花
有启示，故事才能更加深刻。
最后，给你的故事取个好名字吧！
1.以故事的主人公命名
被小精灵抢走皇冠国民拒绝他历经千辛万苦找回皇冠
国王意识到自己的错误，决定一心为民，勤政为国。
冬天，贪玩的国王在小河边钓鱼。
小作者们，开始写吧！去创造一个个丰富多彩的童话故事吧，下节课，我们再一起来评比。
修改作文之前，我们先来学习作文修改的正规符号。请同学们把书翻到P42页。
读：认真读句子，了解句子本来的意思，理清关系。
找：反复默读，运用所学知识认真分析，根据症状，找出错误。
改：原则：不改变原意，以最简单的方法修改。
李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
方法：改——词语搭配不当和常识性错误的句子都可以直接更改，使句子表达的意思前后连贯。
表示改正：对错误的字词句 进行修改替换。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
方法：加——对搭配不当的句子，可以用加的方法进行补充。
表示增补：增补句子缺失部分。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
方法：删——重复累赘和归类不准确的句子，都可以把多余的、归类不准确的词删掉。
表示删除：删除句子多余成分。
加 对搭配不当、或者不完整的句子可以用加的方法进行补充。
删 重复累赘和归类不准确的句子，都可以把多余的、归类不准确的词删掉。
改 词语搭配不当和字词错误的句子都可以直接更改，使句子表达的意思前后连贯。
1.小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈。2.花园里种着各种各样的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹。3.花园里有一群勤劳的小密蜂。
你还知道哪些修改符号？
请你拿出自己的习作草稿，运用修改符号修改自己的习作。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。10分题目新颖。5分故事开头： 时间、人物、地点、事件交代清楚。10分4.故事中间： 1）有曲折，有意外，有解决。20分 2）内容用词准确，细节描写生动。（有语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等）20分5.故事结尾： 有结尾，有启示 10分
评 价 标 准
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，所以真是高粱开花——节节高呀！
啄木鸟和猴子的关系特别好，他服务热情，开门早，诚信待人，还经常帮助街坊邻居，大家都愿意光顾它的超市。
啄木鸟和猴子的关系与后面的内容不相关，可删除。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没有一只小鸟。 一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟只好垂头丧气地飞走了。
开篇写出了大树身体强壮，但很孤单，为后文埋下了伏笔。
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想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。
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想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。
没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。“ 可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。”大树这么想着，又接着唱起歌来。没多久，它的身上越来越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎哟，哎哟”的叫声。
想象合理、具体。小鸟的动作和语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体，“啄开、迅速”写出了啄木鸟治病很专业很认真的特点。大树的语言描写表达了大树的感激和羞愧之情。
故事结局很美好，大家成了相亲相爱的好朋友。突出了习作主题。
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来，吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！” 于是，啄木鸟用欢快的叫声呼唤自己的同伴，一下子飞来了许多鸟儿，它们都留在这棵大树上做窝。每天，大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家渐渐成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。