人教部编版三年级上册搭船的鸟优秀ppt课件

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生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 —【法国】罗丹
体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。
是从哪些方面观察事物的？
我们将学到哪些观察的方法
作者又是怎样把观察所得写清楚、写明白的？
读完课题，你知道作者观察并写下来的是什么事物？
1、支、架：搭桥。 2、把柔软的东西放到可以支架的东西上。 3、凑上、加上。 4、搭配、配合。 5、乘、坐。
“搭”在这里是什么意思？
搭船的鸟是什么鸟？它为什么要搭船呢？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
羽毛翠绿色，腹部棕红色，常栖息在水边树枝或岩石上，捕鱼为食，主要分布在我国东部和南部。
1.自由读课文，读准字音、读通句子。2.同桌合作读生字条，相互纠正读音。
父 啦 鹦 鹉 悄
fù lā yīnɡ wǔ qiā
lā（沙啦沙啦）la（好啦）
在拟声词里读“lā”。
作语气词时读“lɑ”。
搭船 母亲 祖父 沙啦响声 羽毛 翠绿 鹦鹉嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 哦
1.自学：朗读课文 找一找，作者对哪些事物作了细致观察？ 说一说，你是从哪里看出来的呢？2.互学：同桌交流3.展学：“请大家看到第 自然段，作者对 进行了细致观察，我们是从 看出来的。”
“请大家看到第 自然段，作者对 进行了细致观察，我们是从 看出来的。”
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
思考：作者是怎样进行观察的？
思考： 从哪些地方可以看出作者观察得很仔细？
在生活中，你像作者这样用上眼睛、耳朵观察过哪些事物呢？请你来分享
朗读课文2-4自然段思考：这一路中最让作者感兴趣的是什么？
观察多种事物雨 船夫 翠鸟
多种方式（眼睛看 耳朵听）
着重观察（外形、捕鱼的情景）
这两个字有什么相同和不同的地方？
“翠”的上面是变了形的“羽”字，“羽”是“翠”的部首。
“羽”的钩不见，“卒”字下面的长横托上，竖在“从”下面。