小学语文人教部编版三年级上册灰雀完整版ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册灰雀完整版ppt课件，文件包含25灰雀pptx、25《灰雀》课时测评pdf、25灰雀预学案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共37页， 欢迎下载使用。

灰雀，鸟类的一科，体形较小，有的善鸣叫。是一种小小的短尾巴鸟。
灰雀长什么样？课文里找出来，读一读。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
面包渣 郊外 跳动 欢快
胸脯 惹人喜爱 仰望 或者
严寒 可惜 肯定 诚实
学习任务一：快读默读课文，找一找故事发生的时间、地点、人物，圈出来。
课文主要写了 （时间），（ ）和（ ）在（ ） （干什么）的事情。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
学习任务二： 问题：灰雀究竟去哪儿了？1.自学： 读：带着问题快读默读课文 找：找到线索勾画出来 想：根据线索，停下来想一想。 2.互学：“我从 知道，灰雀 。”
用了省略号，说话结结巴巴，说明小男孩有点心虚。真相可能是，他捉了小鸟。
语气肯定，一定是他抓的
“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”
大家都把男孩的话作为线索，知道是他抓了鸟，后来这只鸟呢？
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
边读边思考，大家会有意想不到的收获。
说这些话时，小男孩在想什么？
学习任务三：联系上下文思考，小男孩说话时都在想些什么呢？同桌互相说一说。
当小男孩说 时，他可能在想 。
读一读，读出不同语气，不同心情。
捉鸟后放鸟，这个男孩给你留下什么印象？
我们都知道男孩抓走了灰雀，列宁知道吗？为什么他不直接说出来呢？下节课我们继续学习。
从小男孩的表现，我们知道就是他抓了小鸟。列宁知道吗？他是怎么引导小男孩的？
学习任务一： 问题：列宁心里在想什么？1.自学： 读：带着问题快读默读课文 找：找到列宁的话，勾出来。 想：停下来想一想，列宁当时的想法。 2.互学：“列宁说 时，他心里可能在想 。”
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
①孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
②一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。
③多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
④会飞回来？
⑤你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
“列宁说 时，他心里可能在想 。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁真的说给自己听的吗？他可能在想什么？
列宁实际上是说给小男孩听的。他可能在想：这个小男孩把鸟捉走了，不知那只灰雀是不是还活着……
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁为什么不问男孩而是问一只灰雀？
列宁知道是小男孩将灰雀放回来的，用问灰雀的方式，尊重、呵护了小男孩。
请你根据理解，给列宁和小男孩说的话加上合适的修饰词，然后读一读。
列宁（ ）的问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩（ ）的说：“没我没看见。”
列宁（ ）的说：“一定是飞走了或者冻死了。天气寒冷，它怕冷。”
列宁（ ）的说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩（ ）的说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁（ ）的说：“会飞回来？”
男孩（ ）的说：“一定会飞回来的。”
吞吞吐吐地/心虚地/紧张地
和同桌分角色读一读，试着加上合适的表情、动作。
学习任务二： 问题：列宁和男孩喜欢灰雀吗？1.自学： 读：带着问题快读默读课文 找：找到线索勾出来。2.个人展示：“我认为 喜欢/不喜欢灰雀，因为 。”
列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的爱有什么不同呢？
列宁爱鸟，是静静地欣赏，关注着它。
小男孩爱鸟是据为己有。
喜爱一个事物，会有多种表现，有时会将注意力都放在它身上，有时会称赞它，还有的时候想把它据为己有。
你觉得灰雀会喜欢哪一种爱？