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第3单元群文联读课件 统编版高中语文必修上册
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统编教材高中语文必修上册·第三单元·大单元教学设计古诗词鉴赏品读人生失意处的诗意表达文化目标思维目标在学习本单元作品的基础上，联系对既往文学作品的学习，根据自身实际情况，学习创作文学短评。 语言目标疏通诗歌大意，通过诵读涵泳，发挥联想和想象，感受诗歌的意境之美，独立欣赏诗歌独特的艺术魅力。单元目标通过学习本单元经典诗歌作品，认识古诗词的当代价值，提高思想修养和文化品位，增强对中华优秀传统文化的传承意识，增强文化自信。审美目标借助知人论世、以意逆志等方法把握诗歌内涵，体察诗人对社会与人生的思考，理解诗人的精神境界，提升综合审美鉴赏力。自主赏读诗词例赏《琵琶行》，认识文学短评选择切入点，学写文学短评创作诗歌短评，制作班级诗话创作诗词小序汇总表格，知人论世映射文本，体悟情感创作小序，以意逆志缘景明情诗词诵读会诵读展示，各显神通组际评价，点出优劣赋分评比，推选佳作第三课段知人论世第二课段诵读体味第一课段疏通诗意第四课段鉴赏诗法品读人生失意处的诗意表达第五课段撰写诗评第六课段主题总结笔友结交总结人生失意品味生命诗意选择笔友交流数典明意找寻意象，解读典型描绘画面，体会意境置身诗镜，缘景明情典为何物，辨明原旨用典何故，解读意旨用典何效，品味妙旨制作诗意卡片制作卡片，疏通诗意组际交流，质疑解惑规律总结，解诗家语单元框架：一本体·六任务·九情境·二十一活动标题内容制作卡片读懂诗意第一课时疏通八首诗词大意课前活动 在班级里成立8个诗词学习小组，每个小组负责一首诗歌，组内合作，解决疑难，制作“诗意卡片”，并推选代表进行展示讲解，帮助同学疏通诗歌大意。篇目：重难点字词：诗歌内容：学习支架：“诗意卡片”基本内容活动一 卡片展示，疏通诗意活动二 组际交流，质疑解惑活动三 规律总结，解诗家语 课中活动卡片展示，疏通诗意壹活动一 卡片展示，疏通诗意 以小组为单位，为选择那首诗，创意制作“诗意卡片”，帮助同学们扫除文言障碍，疏通诗歌大意，并尝试用几句话概括诗歌内容。 利用智慧课堂投屏功能，将小组制作的“诗意卡片”投在智能白板上，由小组代表讲解重难字词，扫除文言障碍，分享诗歌内容。活动一 卡片展示，疏通诗意学生作品活动一 卡片展示，疏通诗意诗意卡片 《短歌行》难解字词：去日苦多 慨当以慷 青青子衿 沉吟 呦呦 食野之苹 阡陌 契阔 谈讌 三匝 厌 吐哺数言概诗：饮酒听歌，感慨人生短暂，思慕人才，渴望求贤，宴请贤人， 抒发建功立业宏愿。活动一 卡片展示，疏通诗意诗意卡片 《归园田居（其一）》重点字词：适 俗韵 羁鸟 南野 守拙 暧暧 依依 墟里 颠 虚室 樊笼 诗歌内容：遵从本性，辞官回乡，回归田园，享受生活，复得自由，满怀畅意。活动一 卡片展示，疏通诗意字词梳理信 横 势拔 掩 倾 渌水 迷花 暝 殷 栗 列缺 訇然 青冥 云之君 魂悸 魄动 恍 觉 摧眉 折腰 诗意卡片 《梦游天姥吟留别》内容概括：闻说天姥，高大玄妙，因之入梦。梦中游山景，入仙境，辉煌流丽，变化惝恍。惊起出梦，长嗟感怀，寄寓现实，顿悟人生。活动一 卡片展示，疏通诗意难解字词：啸哀 渚清 落木 艰难 苦恨 繁霜鬓 潦倒 新停诗意卡片 《登高》诗意概括：重阳登高，闻猿鸣，观鸟旋，落叶纷飞，流水滚滚，叹己身不易，感国事艰难，唏嘘不已。活动一 卡片展示，疏通诗意诗意卡片 《琵琶行》疑难字词：瑟瑟 回灯 转轴 掩抑 信手 轻拢慢捻 嘈嘈切切 间关 花底滑 幽咽 幽愁 当心画 沉吟 敛容 善才 缠头 红绡 钿头银篦 击节 老大 等闲 阑干 唧唧 谪居 独倾 呕哑嘲哳 耳暂明 却坐 促弦 向前 青衫数言概诗：月夜送友人，三赏琵琶曲， 听闻曲中事，识得曲中意，原是曲中人。活动一 卡片展示，疏通诗意重点字词：故垒 纶巾 樯橹 故国 华发 一尊 还酹 诗意卡片 《念奴娇·赤壁怀古》诗意概括：游赤壁，怀古人,周郎君，春风得意。与之相较，多情人年老失意。一樽酒，敬江月，如梦人生，尽释意。活动一 卡片展示，疏通诗意诗意卡片 《永遇乐·京口北固亭怀古》字词梳理无觅 舞榭 风流 寄奴 元嘉 草草 封狼居胥 北顾 望中 可堪 佛狸祠 神鸦 社鼓诗歌内容：登亭怀古人，英雄功业大成；思己身，年老壮志难酬。义重爱国深，怎奈朝廷苟求安，皆狼狈。活动一 卡片展示，疏通诗意诗意卡片 《声声慢》重点字词：觅觅 戚戚 乍暖 将息 黄花 憔悴损 堪摘 怎生得黑 次第 诗歌内容：只身南渡，颠沛流离。残秋时分，所见所闻所感皆凄凉。国破家亡，天涯沦落，孤寂愁苦、落寞悲凉。组际交流，质疑解惑贰活动二 组际交流，质疑解惑 组际互换“诗意卡片”，围绕卡片上的内容，对于展示中未提及或是讲解不明的的字词句，进行质疑再解读，举一反三，追求对诗歌大意进行深度解读。活动二 组际交流，质疑解惑示例“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”“荫”，作动词，意为“遮蔽”，难点字词，易被关注。但对应的“罗”字，却容易被忽略，根据诗歌对仗的特点，“罗”也应为动词，意为“罗列”。规律总结，解诗家语 叁活动三 规律总结，解诗家语 小组合作研讨，在疏通本单元的诗歌大意过程中，有没有发现诗歌语言和白话文的区别？请尝试从语法角度，总结诗家语的语言规律，并举出实例。学习支架活动三 规律总结，解诗家语 诗的艺术语言,具有含蓄性，跳跃性，凝练性。 “它常常是不合法的，它常常是不合理的，它常常是无言的。即无法，无理，无言。”省略性。“慨当以慷”，省略了主语“我”。倒装性。“慨慷”应作“慷慨”。古今异义。“慷慨”译“歌声激越不平”，今义“大方”。无义衬字。“慨当以慷”，“当以”，无实义。活动三 规律总结，解诗家语 以“慨当以慷”为例总结 读懂诗歌大意是鉴赏品析诗歌的前提，但为了表情达意的需要和诗词格律的要求，诗人常常会对诗歌的语言作一定的变形处理，所以掌握“诗家语”的语言规律，关注诗歌中的重点字词，疏通诗歌大意，是解读诗歌的关键和基础。您的欣赏感谢
统编教材高中语文必修上册·第三单元·大单元教学设计古诗词鉴赏品读人生失意处的诗意表达文化目标思维目标在学习本单元作品的基础上，联系对既往文学作品的学习，根据自身实际情况，学习创作文学短评。 语言目标疏通诗歌大意，通过诵读涵泳，发挥联想和想象，感受诗歌的意境之美，独立欣赏诗歌独特的艺术魅力。单元目标通过学习本单元经典诗歌作品，认识古诗词的当代价值，提高思想修养和文化品位，增强对中华优秀传统文化的传承意识，增强文化自信。审美目标借助知人论世、以意逆志等方法把握诗歌内涵，体察诗人对社会与人生的思考，理解诗人的精神境界，提升综合审美鉴赏力。自主赏读诗词例赏《琵琶行》，认识文学短评选择切入点，学写文学短评创作诗歌短评，制作班级诗话创作诗词小序汇总表格，知人论世映射文本，体悟情感创作小序，以意逆志缘景明情诗词诵读会诵读展示，各显神通组际评价，点出优劣赋分评比，推选佳作第三课段知人论世第二课段诵读体味第一课段疏通诗意第四课段鉴赏诗法品读人生失意处的诗意表达第五课段撰写诗评第六课段主题总结笔友结交总结人生失意品味生命诗意选择笔友交流数典明意找寻意象，解读典型描绘画面，体会意境置身诗镜，缘景明情典为何物，辨明原旨用典何故，解读意旨用典何效，品味妙旨制作诗意卡片制作卡片，疏通诗意组际交流，质疑解惑规律总结，解诗家语单元框架：一本体·六任务·九情境·二十一活动标题内容制作卡片读懂诗意第一课时疏通八首诗词大意课前活动 在班级里成立8个诗词学习小组，每个小组负责一首诗歌，组内合作，解决疑难，制作“诗意卡片”，并推选代表进行展示讲解，帮助同学疏通诗歌大意。篇目：重难点字词：诗歌内容：学习支架：“诗意卡片”基本内容活动一 卡片展示，疏通诗意活动二 组际交流，质疑解惑活动三 规律总结，解诗家语 课中活动卡片展示，疏通诗意壹活动一 卡片展示，疏通诗意 以小组为单位，为选择那首诗，创意制作“诗意卡片”，帮助同学们扫除文言障碍，疏通诗歌大意，并尝试用几句话概括诗歌内容。 利用智慧课堂投屏功能，将小组制作的“诗意卡片”投在智能白板上，由小组代表讲解重难字词，扫除文言障碍，分享诗歌内容。活动一 卡片展示，疏通诗意学生作品活动一 卡片展示，疏通诗意诗意卡片 《短歌行》难解字词：去日苦多 慨当以慷 青青子衿 沉吟 呦呦 食野之苹 阡陌 契阔 谈讌 三匝 厌 吐哺数言概诗：饮酒听歌，感慨人生短暂，思慕人才，渴望求贤，宴请贤人， 抒发建功立业宏愿。活动一 卡片展示，疏通诗意诗意卡片 《归园田居（其一）》重点字词：适 俗韵 羁鸟 南野 守拙 暧暧 依依 墟里 颠 虚室 樊笼 诗歌内容：遵从本性，辞官回乡，回归田园，享受生活，复得自由，满怀畅意。活动一 卡片展示，疏通诗意字词梳理信 横 势拔 掩 倾 渌水 迷花 暝 殷 栗 列缺 訇然 青冥 云之君 魂悸 魄动 恍 觉 摧眉 折腰 诗意卡片 《梦游天姥吟留别》内容概括：闻说天姥，高大玄妙，因之入梦。梦中游山景，入仙境，辉煌流丽，变化惝恍。惊起出梦，长嗟感怀，寄寓现实，顿悟人生。活动一 卡片展示，疏通诗意难解字词：啸哀 渚清 落木 艰难 苦恨 繁霜鬓 潦倒 新停诗意卡片 《登高》诗意概括：重阳登高，闻猿鸣，观鸟旋，落叶纷飞，流水滚滚，叹己身不易，感国事艰难，唏嘘不已。活动一 卡片展示，疏通诗意诗意卡片 《琵琶行》疑难字词：瑟瑟 回灯 转轴 掩抑 信手 轻拢慢捻 嘈嘈切切 间关 花底滑 幽咽 幽愁 当心画 沉吟 敛容 善才 缠头 红绡 钿头银篦 击节 老大 等闲 阑干 唧唧 谪居 独倾 呕哑嘲哳 耳暂明 却坐 促弦 向前 青衫数言概诗：月夜送友人，三赏琵琶曲， 听闻曲中事，识得曲中意，原是曲中人。活动一 卡片展示，疏通诗意重点字词：故垒 纶巾 樯橹 故国 华发 一尊 还酹 诗意卡片 《念奴娇·赤壁怀古》诗意概括：游赤壁，怀古人,周郎君，春风得意。与之相较，多情人年老失意。一樽酒，敬江月，如梦人生，尽释意。活动一 卡片展示，疏通诗意诗意卡片 《永遇乐·京口北固亭怀古》字词梳理无觅 舞榭 风流 寄奴 元嘉 草草 封狼居胥 北顾 望中 可堪 佛狸祠 神鸦 社鼓诗歌内容：登亭怀古人，英雄功业大成；思己身，年老壮志难酬。义重爱国深，怎奈朝廷苟求安，皆狼狈。活动一 卡片展示，疏通诗意诗意卡片 《声声慢》重点字词：觅觅 戚戚 乍暖 将息 黄花 憔悴损 堪摘 怎生得黑 次第 诗歌内容：只身南渡，颠沛流离。残秋时分，所见所闻所感皆凄凉。国破家亡，天涯沦落，孤寂愁苦、落寞悲凉。组际交流，质疑解惑贰活动二 组际交流，质疑解惑 组际互换“诗意卡片”，围绕卡片上的内容，对于展示中未提及或是讲解不明的的字词句，进行质疑再解读，举一反三，追求对诗歌大意进行深度解读。活动二 组际交流，质疑解惑示例“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”“荫”，作动词，意为“遮蔽”，难点字词，易被关注。但对应的“罗”字，却容易被忽略，根据诗歌对仗的特点，“罗”也应为动词，意为“罗列”。规律总结，解诗家语 叁活动三 规律总结，解诗家语 小组合作研讨，在疏通本单元的诗歌大意过程中，有没有发现诗歌语言和白话文的区别？请尝试从语法角度，总结诗家语的语言规律，并举出实例。学习支架活动三 规律总结，解诗家语 诗的艺术语言,具有含蓄性，跳跃性，凝练性。 “它常常是不合法的，它常常是不合理的，它常常是无言的。即无法，无理，无言。”省略性。“慨当以慷”，省略了主语“我”。倒装性。“慨慷”应作“慷慨”。古今异义。“慷慨”译“歌声激越不平”，今义“大方”。无义衬字。“慨当以慷”，“当以”，无实义。活动三 规律总结，解诗家语 以“慨当以慷”为例总结 读懂诗歌大意是鉴赏品析诗歌的前提，但为了表情达意的需要和诗词格律的要求，诗人常常会对诗歌的语言作一定的变形处理，所以掌握“诗家语”的语言规律，关注诗歌中的重点字词，疏通诗歌大意，是解读诗歌的关键和基础。您的欣赏感谢
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