人教部编版五年级下册走进他们的童年岁月优秀课件ppt

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文化自信：通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。语言运用：能根据需要向别人提出不同的问题。思维能力：能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录，能根据整理的记录有条理的表达。审美创造：在真实情境中提升表达能力，在学生精彩的交流中培养良好的听说习惯。
童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如画，定格无数精彩的瞬间。学校准备举办一场“童年不打烊”主题游园活动，为大家留下美好的童年回忆。
温暖的灯光下，听外婆讲她小时候的故事——村口放映的老电影、晚上点的煤油灯、学校旁的小人书摊等。一个个温情的童年故事，向我们诉说着那些遥远的童年味道。让我们一起走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！
活动一：了解祖辈的童年
活动二：我为采访做准备
你最想了解哪位大人的童年岁月？为什么？
可以用不同的方式列问题
你最想了解谁的童年生活呢？请选定提问对象，选择一种提问方式，拟定问题清单。
我们要认真、耐心地听别人讲话，不随意打断别人；提问时可以用上一些礼貌用语，如“您” “请”等打断别人。
交流时要边听边记录，不需要记录整句话，只需记录关键词，这样既能筛选重点，又能节省时间；除了记录关键信息外，还可以把自己感兴趣的、不明白的地方，也记录下来。
提问时，遇到不明白、感兴趣的地方可以适当追问，但是要等别人介绍完或在提问的间隙追问。
采访前，要了解话题，并思考可以怎样向长辈提问。采访前还要准备好纸和笔。如果需要录音或录制视频，需准备好相关设备。开场白：“XXX，您好！非常感谢您接受我们的采访，今天我们想聊一聊您的童年……采访过程中，注意倾听，及时记录信息要点，以便整理。结束语：“非常感谢您接受我们的采访。通过这次采访，我们对您的童年有了深入的了解。谢谢您，再见！”
我小时候在离我们村有10里地远的邻村小学读书，每天都是早早起床走着上学。
学校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去自制的木凳。晚上上夜校时，也是用自制的煤油灯照明。
爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？
在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术等一些课程。一些手工课上，我们常常自己动手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。
爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？
我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢毽子、跳房子、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在还忘不掉呢！
我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。和爷爷比起来，我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。所以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。
活动三：嘉宾有约面对面
说明：优秀的用“★”表示，良好的用“〇”表示，合格的用“ √”表示。
活动四：童年故事展示会，体验别样童年
讲一讲他们的童年故事。
以小组为单位，在同学面前讲讲所采访到的长辈们的童年故事。
我走进的是我爷爷的童年岁月，爷爷今年62岁了。采访前我列了一个问题提纲：您小时候最喜欢做的事是什么?最讨厌做的事是什么?爷爷一听这两个问题就笑了。他说他小时候最喜欢做的事是下河摸鱼。村子里有一条清亮亮的小河，夏天，河里有很多鱼，他和他的小伙伴们从早摸到晚，乐此不疲。他最讨厌的事就是砍柴。那时候，家里生活困难，下雨天、下雪天都得出去砍柴，十分辛苦。爷爷的童年既有无拘无束的玩乐时光，也有小小年纪就担起家庭生活重担的辛苦日子。相比之下，还是我们的童年更快乐、更幸福。
演一演他们的童年故事。
小组成员可以采用小品或其他形式进行展示。
评一评他们的童年故事。
小组成员当一回小小评论员，评一评长辈们的童年故事。