历史七年级上册第二单元 夏商周期时期：奴隶制度王朝的更替和向封建社会的过渡第6课 战国时期的社会变革教课内容课件ppt

这是一份历史七年级上册第二单元 夏商周期时期：奴隶制度王朝的更替和向封建社会的过渡第6课 战国时期的社会变革教课内容课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了■要点一战国七雄，拓展疆域，长平之战，■要点二商鞅变法，富国强兵，秦孝公，度量衡，世袭特权，青铜铸造，商鞅变法等内容，欢迎下载使用。

第 6 课 战国时期的社会变革
一个时期：战国时期一次改革：商鞅变法一座水利工程：都江堰一个策略：远交近攻两个主要人物：商鞅、李冰三场战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战七个主要诸侯国：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
素养指导 1 春秋战国的划分及“战国”名称的由来。
战国时期，一般是指公元前 475—前 221 年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。
易错警示 1春秋时期，齐桓公、晋文公等是先后称霸的，战国七雄则是同时存在的。
素养指导 2 战国七雄的地理位置示意图。
素养指导 3 商鞅变法取得成功的原因及启示。
（1）原因：①根本原因：商鞅变法是一次较为彻底的封建性质的改革，它顺应了历史发展的潮流，代表了当时先进生产力的发展要求和广大人民的根本利益。②外部条件：商鞅变法得到了秦孝公的支持。③个人原因：商鞅具有优秀的个人品质，敢于同旧势力作斗争，改革态度坚决，变法公正，取信于民。
（2）启示：改革是一个国家强盛的强大动力，我们要坚持深化改革，勇于创新；改革应充分发挥人才的作用，要顺应历史发展的潮流等。
■要点三 战国时期的经济发展
易错警示 2李冰是战国时期秦国人，不是后来的秦朝人。
素养指导 4 都江堰体现的设计理念和历史价值。
（1）设计理念：因地制宜；因势利导；人与自然和谐共存；系统工程，兼具多种功能。（2）历史价值：历史悠久、规模宏大，开创了古代水利史上的新纪元；注重生态环境保护，至今仍发挥着巨大的水利效益，显示了中国古代先民的智慧。
考点解说1. 商鞅变法政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；经济上鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。2. 商鞅变法使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。
经典史料材料 商鞅变法确立了“治世不一道，便国不法古”的指导思想，得到了秦孝公的信任和大力支持。 在变法的执行过程中，依法办事，态度坚决……将法家“立法去私”的精神在社会上广泛推行，形成了“秦妇人婴儿皆言商君之法”的现象……商鞅变法能够取得比东方诸国更为显著的成功，就是因为其变法实行的更为彻底和全面，执法又严格维护公正的原则。——摘编自《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》
高频设问1. 根据材料，指出商鞅变法的指导思想。（2 分）
答案：指导思想：治世不一道，便国不法古。
2. 你是否同意材料中的观点？（1 分）结合所学知识，简要说明理由。（5 分）
答案：判断 1：同意。 理由：商鞅变法得到秦孝公强有力的支持，变法措施执行坚决，改革全面彻底。法家思想的传播，商鞅个人对守旧势力的论战，奠定了变法的理论基础。商鞅取信于民，厉行法治，赏罚分明，敢于同旧势力作斗争，得到人民的支持。
判断 2：不同意。 理由：商鞅变法成功的根本原因是顺应了历史发展的潮流，顺应了秦国自上而下的变法需求。 商鞅变法根据秦国实际国情量身定制，简单有效，贴合民心国情，迅速调动了全国百姓的耕战积极性。商鞅变法代表了新兴地主阶级的利益，顺应了新兴地主阶级要求推翻奴隶主贵族统治，发展封建经济，顺应了历史发展的必然趋势。
回归教材学考点［教材 P38“课后活动”］支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。试推测秦国统治者不废新法的原因。
[提示]商鞅变法顺应了时代的要求和历史发展的潮流；商鞅变法得到了统治者的支持；商鞅确立了“治世不一道，便国不法古”正确的变法指导思想，改革态度坚决，取信于民。