部编版小升初语文病句与标点2学案

这是一份部编版小升初语文病句与标点2学案，共4页。

（一）常见病句类型
（二）辨析及修改病句的基本方法
1. 辨析方法
（1）语感法
辨析句子正误，首先得认真阅读，看是否通顺流畅，然后仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句中各部分的关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。不过需要注意的是，由于我们平时说话不会刻意强调句子的语法、结构完全正确，有些病句问题在我们的语感里是习以为常、司空见惯的，如语义重复、词序不当等，以致于答题时常常将它们一带而过，被表面语感欺骗，而掉入出题者设置的陷阱。
（2）紧缩法
找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，搭配是否得当。
（3）分解法[来源:学_科_网]
理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
（4）聚焦法
对于句中出现的修饰性的词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
2. 修改方法
修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是在保证句子正确的前提下尽量少改，不做大手术。
二、标点符号
（一）常见标点符号重点用法简表
（二）常见标点符号误用情况
1.“某某说”后标点误用
例如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。”
点拨：“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号，如“他说：‘我很了解你。’”；放在引用话之间，后面用逗号，如“‘你知道吗？’他说，‘我很了解你。’”；放在引用话之后，后面用句号，如“‘我很了解你。’他说。”在例句中，“他说”穿插在两段引语中间，所以后面要用逗号，不能用冒号，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。
修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。”
2. 概数误用顿号
例如：我午餐吃了五、六个小笼包。
点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列，不符合原意。
修改：我午餐吃了五六个小笼包。
3. 同一句中用两个冒号
例如：看完这本书后，我的感想是：我要给自己定下两项准则 ：一是要真诚，二是要善良。
点拨：一句话中有两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。此句可将第二个冒号改为逗号。
修改：看完这本书后，我的感想是：我要给自己定下两项准则，一是要真诚，二是要善良。
4. 有疑问词但非疑问句而误用问号
例如：成绩下来后我关心的是能不能从错误中得到教训？能不能在下次考试中进步？
点拨：“能不能”虽然是疑问词，但这个句子不是疑问句而是陈述句，所以不能用问号。
修改：成绩下来后我关心的是能不能从错误中得到教训，能不能在下次考试中进步。
5. 选择问句中的停顿误用问号
例如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。
点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。[来源:学。科。网]
修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。
6. 省略号和“等”、“等等”同时使用之误
例如：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。
点拨：省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。
修改：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学等。[来源:Z#xx#k.Cm]
7. 句内括号与句外括号混用
例如：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。
点拨：括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到括号的后面。
修改：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书），由徐卓果编剧，张石川导演。