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教学计划（知识清单）-2024-2025学年重大版英语五年级上册
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这是一份教学计划（知识清单）-2024-2025学年重大版英语五年级上册，共3页。
小学英语教学计划（重大版） 年级内容 五 年 级指 导思想 教师应依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 学情分析教学对象为五年级的学生。他们有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 教材分析 本教材比较难。主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元7课时编排，第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇。 教学进度及单元重点安排单元单元重难点课时安排Unit 1 Days of a Week 1掌握一周七日的单词2询问星期几的句子并作出正确回答What day is today ?Today is …When do you have … ?3询问征求意见并作出正确的反应Do you like Sundays ? What do you do on Saturdays ?4根据自身情况制定时间表5了解福音音标bl,br及元音ei的发音。总7课时Lesson one2Lesson two2Lesson three2Revision1Unit2 Our favourite Sports 能说出一些运动项目名称；能用英语对事物进行简单的比较初步了解形容词和副词的比较级形式4能灵活运用课文中学到的知识，与别人进行交流。总7课时Lesson one 2Lesson two 2Lesson three 2Revision 1Unit 3 At the table 1能听、读、说fist-food／restaurant／hamburger，并了解其含义； 2．能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气； (1) What would you like? (2)Would you like something to eat／drink? 3．能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际； 4．培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。总7课时Lesson one 2Lesson two 2Lesson three 2Revision 1Unit 4 Our houses 学习房间单词的表达能够用on the left ,on the right,next to ,between ,behind ,in front of 进行描述房间的位置。能运用从课本学到的语言，描述房间的名称，特征。认识双元音au ,辅音连缀kl,kr，渗透拼读方法。了解西方节日万圣节。总7课时Lesson one 2Lesson two 2Lesson three 2Revision 1Unit 5 Our New Rooms能够在情境中听懂会说11个家里物品的单词能够自主认读和写出11个关于家里物品的单词知道There be句型中的单复数的变化规则，掌握肯定句、否定句和一般疑问句形式的相互转换。知道字母组合-are,-air ,-ear在单词中的发音，会根据规则自主拼读单词。总7课时Lesson one 2Lesson two 2Lesson three 2Revision 1
小学英语教学计划（重大版） 年级内容 五 年 级指 导思想 教师应依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 学情分析教学对象为五年级的学生。他们有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 教材分析 本教材比较难。主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元7课时编排，第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇。 教学进度及单元重点安排单元单元重难点课时安排Unit 1 Days of a Week 1掌握一周七日的单词2询问星期几的句子并作出正确回答What day is today ?Today is …When do you have … ?3询问征求意见并作出正确的反应Do you like Sundays ? What do you do on Saturdays ?4根据自身情况制定时间表5了解福音音标bl,br及元音ei的发音。总7课时Lesson one2Lesson two2Lesson three2Revision1Unit2 Our favourite Sports 能说出一些运动项目名称；能用英语对事物进行简单的比较初步了解形容词和副词的比较级形式4能灵活运用课文中学到的知识，与别人进行交流。总7课时Lesson one 2Lesson two 2Lesson three 2Revision 1Unit 3 At the table 1能听、读、说fist-food／restaurant／hamburger，并了解其含义； 2．能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气； (1) What would you like? (2)Would you like something to eat／drink? 3．能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际； 4．培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。总7课时Lesson one 2Lesson two 2Lesson three 2Revision 1Unit 4 Our houses 学习房间单词的表达能够用on the left ,on the right,next to ,between ,behind ,in front of 进行描述房间的位置。能运用从课本学到的语言，描述房间的名称，特征。认识双元音au ,辅音连缀kl,kr，渗透拼读方法。了解西方节日万圣节。总7课时Lesson one 2Lesson two 2Lesson three 2Revision 1Unit 5 Our New Rooms能够在情境中听懂会说11个家里物品的单词能够自主认读和写出11个关于家里物品的单词知道There be句型中的单复数的变化规则，掌握肯定句、否定句和一般疑问句形式的相互转换。知道字母组合-are,-air ,-ear在单词中的发音，会根据规则自主拼读单词。总7课时Lesson one 2Lesson two 2Lesson three 2Revision 1
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