科学教科版 (2017)3.用手来测量课后练习题

这是一份科学教科版 (2017)3.用手来测量课后练习题，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，连线题，综合题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．我们用大拇指和中指来测量物体，叫做（ ）。
A．米B．寸C．拃
2．用纸带测量桌子的高度和直接用手测量相比（ ）。
A．没区别B．更麻烦C．更准确
3．用相同的物体测量长度，结果可以比较吗？（ ）
A．可以B．不可以C．很难说
4．用纸带和直接用手测量桌子的高度相比（ ）。
A．没区别B．更省力C．更准确
5．（ ）使比较更加准确。
A．估计B．猜测C．测量
6．下列身体部位能用来测量长度的是（ ）。
A．B．C．
7．为使测量结果更准确，我们要测量（ ）次。
A．1B．3C．无数
8．“拃”最早是（ ）国人最先发明的。
A．英国B．美国C．中国
9．下面可以直接用手测量的是（ ）。
A．大树B．河流C．桌子
10．一拃正确的表示是（ ）。
A．B．C．
二、填空题
11．测量桌子高度时，我们可以借助 来测量。
12．我预测自己的课桌有 拃，实际测量有 拃。
13．身体中的那些部位能帮助我们进行测量？（任写三个）
、 、 。
14．一拃是指 和 之间的距离。
15．给下列测量步骤排序（ ）
（1）数一数一共几拃
（2）一拃接一拃（每拃的指尖紧紧相连）
（3）在相连处画线做记号
（4）从桌角开始
A．（4）（2）（3）（1）B．（2）（3）（4）（1）C．（1）（2）（3）（4）
三、判断题
16．一拃是张开拇指与小指间的最大的距离。( )
17．我的一拃和我同桌的一拃一样长。( )
18．小组合作时每个小组的测量结果是一样的。( )
19．预测结果对活动一点作用都没有。( )
20．一拃是指张开大拇指和中指两端的距离。( )
四、连线题
21．我们可以用手来测量物体长度。( )
五、综合题
22．用拃和小方块测量桌面的长，哪个更准确？并说明理由
选择的理由：
参考答案：
1．C
【详解】除了尺子，生活中还有许多别的测量工具。我们用手来测量物体，叫做拃，1拃约20厘米即大拇指与食指指尖的距离。
2．C
【解析】略
3．A
【详解】用相同的物体测量长度，结果可以比较。比如我们可以用我们的手来测量课本和文具盒的长度，并进行比较。
4．C
【详解】工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。用纸带和直接用手测量桌子的高度相比更准确。
5．C
【详解】测量使比较更加准确。多次测量，能够得出更准确的结果，一般测量3次，所以C符合题意。
6．B
【详解】用身体测量是常见和方便的测量方法，如用手、脚、胳膊等测量。“一柞”是张开的大拇指到中指间的最大距离。下列身体部位能用来测量长度的是手，所以B符合题意。
7．B
【详解】为使测量结果更准确，我们要测量3次，这样可以减少误差，所以B符合题意。
8．C
【详解】略
9．C
【详解】长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。长度的国际单位是米（m）。河水的深度和大树的高度都不能直接用手来测量，桌子的长度可以直接用手来测量。
10．A
【详解】“一拃”是张开的大拇指到中指间的最大距离。测量时从起点开始，每一拃首尾相连，做好标记，所以A符合题意。
11．纸带
【详解】略
12． 5 6
【解析】略
13． 手臂 脚 手掌
【详解】略
14． 拇指 中指
【详解】略
15．A
【详解】略
16．×
【详解】长度是物体的重要特征之一，我们可以用肉眼或工具来测量物体的长度。没有测量工具的时候，可以根据自己的身体的某些部位的长度来估量物体的长度，如手测、脚测等。一拃是张开的大拇指和中指或小指两端间的距离。
17．×
【详解】没有测量工具的时候，可以根据自己的身体的某些部位的长度来估量物体的长度，如手测、脚测等。一拃是张开的大拇指和中指或小指两端间的距离。每个人的手指长度不一样，所以我的一拃和我同桌的一拃不一定是一样长的。
18．×
【详解】略
19．×
【详解】略
20．×
【详解】一拃就是张开的大拇指到食指之间的距离。
21．√
【详解】除了尺子，生活中还有许多别的测量工具。我们用手来测量物体，叫做拃，1拃约20厘米即大拇指与食指指尖的距离。
22．小方块 小方块每个大小一样，因为个体比较小所以测量更准确，或者说不同的人拃长短不同，即使同一个人，在测量时拃的长短也会有所不同。
【解析】略