小学语文人教部编版五年级上册习作：____ 即景教学课件ppt

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1.文化自信：感受美景的无处不在，激发关注大自然、留心观察大自然的兴趣。2.语言运用：能按照一定顺序描写景物，运用动态描写的方法，写出景物的变化。3.思维能力：观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。4.审美创造：能运用本单元学到的写作手法，按一定顺序把这处自然现象或自然景观写清楚具体，同时注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。（重点）
2.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。（重难点）
任务：写自然美景，描绘动态之美
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
你知道“自然现象”和“自然景观”分别指什么吗？
“自然现象”指风、雨、雷、雾、日出、日落等现象。
“自然景观”指大自然的山水田园、荷塘湖泊等。
本次习作是半命题作文“____即景”，“即景”表示观察的景物是短时间某一场景内会发生变化的景物。
例如，《四季之美》涉及春、夏、秋、冬四个季节，从全篇来说，“四季之美”就不是“即景”；但其中描写的春天黎明天空颜色的变化、秋天黄昏归鸦回窠的情景，就是“即景”。
看看下面的图，回想一下你曾经见过的美景，说说让你印象深刻的景物。
我印象深刻的是下雨时的情景。下雨时，雨点的大小和声音不断变化，人和动物、植物在雨中也不断变化。
我印象深刻的是日落时的情景。日落时，太阳的形状、周围云霞的色彩、大地的明暗度都会发生变化。
我印象深刻的是清晨我家窗外的景色。朝霞映衬着的树叶熠熠发光，许多鸟儿在树上鸣叫，声音很是好听。
拟题时，可以把观察的自然现象或者自然景观补充到题目中，也可以把观察景物的范围补充进去。
回忆三年级“留心观察”单元中学习的观察方法，可以按照空间顺序观察，也可以按照时间顺序观察。注意要立足于观察对象的“变化”。根据自己的观察情况，填写观察记录单。
回忆一下，课文《月迹》的写景顺序是怎样的？
《月迹》是按照中堂、院中、河边的空间顺序描写的。
还可以用什么顺序描写景物的变化？
写动态变化，怎样把景物的动态写得更加鲜活呢？
1.使用恰当的动词，从景物的形状、颜色等方面的变化来写。
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
2.使用“先……再……渐渐地……”等表示承接关系的词语。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
先根据自己的观察对象，把题目补充完整；然后结合观察记录单，根据景物特点，确定描写景物动态变化的角度；最后，运用前面学习的方法，动笔写一写。
很棒 基本做到 还需努力
语句通顺，描写生动形象
写好以后先自己读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。然后小组内互评互改。
我欣赏过皑皑白雪，感受过蒙蒙细雨，倾听过瑟瑟秋风，却很少看见这迷人的晨雾，白茫茫的一片，如梦似幻。山上的迷雾就像调皮的小孩子一般，看得见，摸不着。 在山下，远看大雾朦朦胧胧，像青烟，像薄纱，显得轻柔细腻。山上，浓重的大
雾弥漫在天山之间，好像从天上降下了一个极厚、极宽大的窗帘，我们的视线全被雾挡住了。 在如烟的迷雾里，我们向山顶走去，雾在我们身边、脚下，和我们玩捉迷藏，路边的树木只能看出个黑影子，在浓雾中若隐若现。一缕清风拂过，雾飘来飘去，
整座山似蓬莱仙境，使人飘然欲仙。那浓雾，抓一把，软绵绵；吸一口，甜津津；踩一脚，轻悠悠。 雾忽而扩散，忽而收缩，像滚滚浓烟飘来拂去。那边的雾缓缓地动着，时而冉冉升腾；时而缓缓下降；时而浮来飘去；时而轻轻飘散；时而白帘遮羞；时而轻纱
雾扩散、收缩、浓、淡有一定的动态变化，但这里描写的变化较凌乱。
拂面。它时聚时散，时消时凝，变幻莫测，好一副清闲之态。 不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，不情愿地把利剑还给了太阳，周围的景物逐渐清晰。我们看着这散去的迷雾，仿佛把烦心事丢在了一旁，我们往往被各种事困扰，却忘了大自然中美丽的景象，就如同雾，凡事多往好处想，懊恼渐渐烟消云散。
由雾散到烦恼散去，过渡欠自然，语句较啰唆。
说着，笑着，烦恼也随之散去。
我欣赏过皑皑白雪，感受过蒙蒙细雨，倾听过瑟瑟秋风，却很少看见这迷人的晨雾，白茫茫的一片，如梦似幻。山上的迷雾就像调皮的小孩子一般，看得见，摸不着。 在山下，远看大雾朦朦胧胧，像青烟，像薄纱，轻柔细腻。山上，浓重的大雾弥漫在天、山之间，天
苏洁 指导老师：朱雷云
空好像挂起一个极厚、极宽大的窗帘，我们的视线全被雾挡住了。 在如烟的迷雾里，我们向山顶走去，路边的树木只能看出个黑影子，在浓雾中若隐若现,雾在我们身边、脚下，和我们玩捉迷藏。一缕清风拂过，雾飘来飘去，整座山似蓬莱仙境，使人飘然欲仙。那浓雾，抓一把，软绵绵；吸一口，甜津津；踩一脚，轻悠悠。 雾忽而扩散，忽而收缩，像滚滚浓烟飘来拂去，
时而冉冉升腾，时而缓缓下降，时而白帘遮羞，时而轻纱拂面。它时聚时散，时消时凝，变幻莫测，好一副清闲之态。 不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，不情愿地把利剑还给了太阳，周围的景物逐渐清晰。我们看着这散去的迷雾，说着，笑着，烦恼也随之散去。
小组推荐优秀习作进行展示，互相学习动态描写的方法。
本次习作是半命题作文“____即景”，要求学生根据自己观察的对象，把题目补充完整。“即景”的意思是眼前的、当下的景物，这就要求所写的景物是较短时间内所见，并且要有一定变化。