人教部编版五年级上册我的长生果教学ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册我的长生果教学ppt课件，文件包含核心素养部编版小学语文五年级上册21古诗词三首课件pptx、核心素养部编版小学语文五年级上册21古诗词三首教案含教学反思doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。

1.文化自信：体会到书不仅丰富了我们的语言世界，还是人类精神的支撑，感悟到书是人类文明的长生果。2.语言运用：能迁移运用《忆读书》学到的梳理方法，梳理作者读过的四大类书、从读书和写作中悟出的道理。3.思维能力：能用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理，联系自身实际谈谈自己的体会。4.审美创造：品味文中优美生动的语言，能仿照例句表达自己对读书的感受。
1.认识“喻、瘾”等13个生字，读准“差、奔”2个多音字。（重点）
2.用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。（重难点）
任务：读“长生果”的故事，体会阅读与作文的关系
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍如饥似渴 报偿 沉甸甸 悟 馈赠 磁石 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血
表示“不同，不同之点；大致还可以；错误”等意思
表示“错误；不相当；不够标准”等意思
“参差”表示“长短、高低、大小不齐”的意思
表示“派遣去做事”等意思
表示“急走、跑”的意思
表示“直接向具体的目的地走去”的意思
用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，可以一边读一边圈画出关键词句，借助结构图或者表格等形式梳理。
作者可能会读哪些大部头小说？用了什么方法读了这么多书籍？
印着“水浒”“三国”故事的小画片，是作者最早见到的连环画。
《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等是作者看过的真正的连环画。
小镇文化站里的文艺书籍。
学校图书馆里的古今中外的大部头小说令作者着迷。
再次默读课文，梳理出作者从读书、作文中悟出道理的内容，用自己的话说一说。
作者从童年读书、作文中悟出的道理：
做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。
作为构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感。
可以借鉴、模仿，更要创造。
小组合作学习，交流作者作文中丰富的想象、传神的借鉴等方面与阅读的关系。
阅读使作者的想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致。
阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文时能准确借鉴、模仿和创造打下基础。
构思 别出心裁落笔 与众不同
要写真情实感借鉴 模仿 创造
锻炼记忆力 增强理解力
借助结构图理解阅读和作文的关系。
这篇散文主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。