小学英语外研版（三起）2024三年级上册Unit 1 Let's be friends!教案设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级上册Unit 1 Let's be friends!教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学内容分析，学情分析，教学方法与手段，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教学目标
知识与技能：
学生能够听、说、认读并初步运用词汇：name, friend, class, by, girl, hell, hi, gdbye, bye。
学生能够用简单的句子进行自我介绍和打招呼，如：Hell, I'm ... What's yur name? My name is ... Let's be friends.
学生能理解并运用本单元的基本句型进行日常交流。
过程与方法：
通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的听、说、读能力，提高英语交际能力。
引导学生观察、模仿、实践，逐步形成自主学习的能力。
情感态度与价值观：
培养学生的合作意识和团队精神，通过共同完成任务增进友谊。
增强学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。
激发学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。
二、教学内容分析
本单元主题为“Let's be friends”，围绕交朋友这一日常生活场景展开，主要内容包括自我介绍、询问和回答姓名、以及表达交友意愿的句型。通过本单元的学习，学生将掌握基本的社交用语，为后续英语学习打下坚实基础。
三、学情分析
三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量和语法知识有限，语言表达能力尚待提高。他们喜欢参与游戏、唱歌、跳舞等趣味性强的活动，对直观、形象的教学内容接受度较高。因此，在教学中应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段
情境教学法：创设真实的交友场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。
游戏互动法：设计多种游戏如“找朋友”、“名字接龙”等，让学生在游戏中学习词汇和句型。
多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
小组合作学习：组织学生分组进行角色扮演、对话练习等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学重难点
重点：掌握自我介绍和打招呼的基本句型；认识并会读写本单元的词汇。
难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行交际；正确发音和记忆词汇。
六、教学过程
1. Warm-up (5 minutes)
活动：播放一首欢快的英文歌曲《Hell Sng》，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
目的：激发学生学习兴趣，为新课学习做好准备。
2. Lead-in (5 minutes)
活动：展示一张班级合照，询问学生：“Wh are they?” 引导学生观察图片，用中文回答。
过渡：介绍新朋友的话题，引出本单元主题“Let's be friends”。
3. Presentatin (15 minutes)
词汇教学：
利用图片或实物展示词汇：name, friend, class, by, girl，引导学生跟读并尝试发音。
设计小游戏“快速指认”，巩固词汇记忆。
句型教学：
示范自我介绍和打招呼的句型，如：Hell, I'm ... What's yur name? My name is ...
引导学生模仿练习，注意发音和语调。
教授交友句型“Let's be friends.”，鼓励学生用该句型邀请同学成为朋友。
4. Practice (15 minutes)
活动一：角色扮演
学生两人一组，一人扮演新朋友，一人扮演老同学，进行自我介绍和交友对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
活动二：找朋友
学生手持写有自己英文名字的卡片，在音乐声中自由走动，当音乐停止时，找到与自己名字首字母相同或相近的同学成为朋友，并相互介绍自己。
鼓励学生使用所学句型进行交流。
5. Prductin (10 minutes)
活动：全班分享环节
请几组学生上台展示他们的角色扮演或找朋友活动成果。
教师和其他同学给予积极反馈和鼓励。
6. Summary & Hmewrk (5 minutes)
总结：回顾本单元所学词汇和句型，强调交友的重要性和乐趣。
作业：
抄写本单元词汇三遍，并尝试用英文向家人介绍自己的一位新朋友。
预习下节课内容，准备相关话题的词汇和6. Summary & Hmewrk (续)
作业（续）：
与家人或朋友进行至少三次的英文对话，使用今天学到的自我介绍和交友句型，如“Hell, I'm... What's yur name?” 和 “Let's be friends.”。
观看一段英文动画片或儿歌，注意其中出现的与交友相关的对话，并尝试模仿。
7. Assessment
形成性评价：在课堂活动中，教师观察学生的参与度、发音准确性、句型运用的流利程度，给予即时反馈和鼓励。
总结性评价：通过学生的作业完成情况、课堂展示以及日常对话中的表现，综合评估学生对本单元知识的掌握情况。
8. Reflectin
教师课后需反思教学活动的设计与实施效果，记录学生反应热烈和需要改进的环节，为后续的英语教学提供参考。
鼓励学生也进行个人反思，思考自己在课堂上的收获与不足，以及如何更好地学习英语。
通过这样的教案设计，旨在为学生营造一个轻松、愉快、互动的学习环境，让学生在游戏中学习，在学习中交友，不断提升英语听说读写的能力，同时培养良好的学习习惯和积极向上的情感态度。