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    第1课 《大青树下的小学》 -2024-2025学年三年级语文上册同步精品课件(统编版)

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    语文三年级上册大青树下的小学说课ppt课件

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    这是一份语文三年级上册大青树下的小学说课ppt课件,共60页。


    生平介绍:原名吴兴然,云南人。儿童文学作家、散文家。曾创作多部儿童文学作品,并多次获奖。
    主要作品:散文、散文诗集《珍珠雨》《走月亮》 《小鸟在歌唱》《歌溪》等。
    傣族妇女传统着窄袖短衣和筒裙。西双版纳的傣族妇女,着白色或绯色内衣,腰身细小,下摆宽,下着各色筒裙。
    景颇族主食以大米为主,竹筒饭、鸡肉稀饭是景颇人喜爱的特色主食。景颇族热情好客,客人进家,无论认识与否,主人都会招待食宿。
    阿昌族饮食以大米为主食,辅以面食。阿昌族素以好客而闻名,他们的歌谣、传说等民间口传文学丰富。
    坪坝 汉族 鲜艳 打扮飘扬 朗读 摔 跤 洁白 凤尾竹
    ③形声字的形旁表意,声旁表声。 摔
    书写指导:上短下长,下半部分笔画多而紧凑,上半部分的日字头写得短而扁。
    组词:清晨 早晨 晨练
    造句:爷爷每天早晨都会到公园晨练。
    书写指导:竖撇要穿插到左半部分提的下面,“戈”横短,斜钩长。
    组词:绒毛 毛绒绒 绒球花
    造句:这只小鸡毛绒绒的,可爱极了。
    从水(氵),其形状像河流。 声,后来“漢”简化为“汉”。
    ①鲜明而美丽。   ( )
    ②形容灿烂艳丽,色彩丰富。 ( )
    ③没有声音;没有吵闹和喧哗。 ( )
    ④对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 ( )
    ⑤用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 ( )
    注意红色部分,不要写错哦
    上短下长,下边部分笔画多而紧凑。上边的日子头要写得短而扁。下边的“辰”,第一笔横要长,第二笔撇要舒展。
    左窄右宽,右边“戈”横短斜钩长,竖撇要穿插到左边部分提的下面。
    左右同高,“月”要写得窄而长,右上横折钩的折要短一些,捺要舒展。
    “壮”要写得略扁,“衣”横不要太长,撇、捺要舒展。
    读课文第1自然段,思考:这个自然段写了哪些场景?这所小学的特别之处体现在哪里?
    早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生……
    想象这些地方的样子,并想象置身在这样优美的环境中会有什么感受。
    山坡:高高低低、草木葱茏
    用“从……从……从……”的句式说一说小学生还可能从哪里走来。
    有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
    用“有……有……有……还有……”写一句话。
    大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。
    这所小学是一所美丽的小学。
    那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。
    同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
    这句话运用了______的手法,表现了同学们__________、________和__________的特点。
    总结第1自然段中有新鲜感的句子。
    大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。
    新鲜感体现在新鲜的场景、丰富的想象、特殊的句式。
    同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
    “当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。
    说一说我们学校的上课铃声是怎样的。
    找出第3自然段有新鲜感的句子,并说说哪里有新鲜感?
    这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
    下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
    这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
    想一想:小树、小鸟、蝴蝶、猴子为什么都安静了,这样写有什么作用?
    课文里写窗外安静突出了同学们朗读声音好听、学习认真。同时小动物的出现也为学校增添了欢快、和谐的气氛,也表现这所学校的特别之处。
    下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
    写小动物也赶来看热闹有什么作用?
    突出了下课后同学们的欢乐和自由自在,反映了孩子们的幸福生活。
    大青树下多热闹!有( ),有( ),还有( )。他们的欢笑声把( )都吸引过来了。
    请同学们想想还有谁来这里凑热闹?
    这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。
    请同学们结合前文,把“这”改为别的词语再来读一读这句话。读出自豪、赞美的语气。
    ( )的学校,( )的学校、( )的学校、( )的学校就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。
    古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……
    思考:以景物描写结尾有什么好处?
    给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色,表现出这的确是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。
    你喜欢这所小学吗?为什么?
    本文描写了一所_______小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的_______和_______,表达了作者的_______和_______之情。
    上学路上和来到学校——穿戴不同、 美丽可爱课上和课下——认真读书、充满欢乐抒情点题——这就是我们可爱的小学
    校园交响乐(节选) 教室,像一只蜂巢。  排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。在老师的引领下汲取,在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向
    请你找一找有新鲜感的词句,并读一读吧!
    遥远的古代,时而飞翔在当今的科学天地;时而书声琅琅,时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累,像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。  啊!一只甜蜜的蜂巢。
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