人教部编版三年级上册花的学校课文ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册花的学校课文ppt课件，共51页。
假如我变成了一朵金色花，为了好玩长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
读了泰戈尔的《金色花》中的诗句后，你有什么感受？
把人当作花来写，想象奇特。
“假如我变成了一朵金色花，我会……”
假如你变成了金色花，你会怎么做？怎么想呢？
作者生平：泰戈尔（1861—1941），印度著名作家、诗人，曾于1913年获诺贝尔文学奖。
代表作品：《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》等五十多部诗集。
《新月集》 是泰戈尔创作的诗集。诗集里着力描写了一个个天真可爱的儿童形象，巧妙地表现了孩子们的心理和他们新奇的想象，表达了爱的主题。《花的学校》就选自这部诗集。
③字谜识字：四句话，一把刀。
表示按照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间，读jià；表示不真实，读jiǎ。
爸爸说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
①荒凉的野外。 （ ）
②轰鸣。 （ ）
③在短促的时间里发生，出乎意外。 （ ）
④纵情欢乐。 （ ）
⑤文中指老师给学生布置的作业。（ ）
⑥表示彼此同样对待的关系。 （ ）
⑦拟声词，形容风吹叶子等的声音。 （ ）
⑧衣服。 （ ）
上部笔画多而紧凑，第三横最长，四个竖画向中心聚。下部宽松舒展。
第三、第四、第五画的笔顺是横折、横、竖。整个字各部分都要写得紧凑些。
上边部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。
朗读课文，疏通生字词。说一说：你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？
读课文第1、2自然段，找出让你觉得有新鲜感的词语，结合阅读体会谈感受。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
这句话运用了拟人的修辞手法，把东风当作人来写，写出了东风吹过荒野和竹林时的样子，表达了作者对大自然的喜爱。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
这句话运用了拟人的修辞手法，把花当成人来写，表现了花儿竞相绽放时的调皮、可爱。
想象画面： 你看到了草地上的哪些花？花会怎样跳舞？你能想象他们跳舞，狂欢的样子吗？
例： 花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
读课文第3～5自然段，想一想这几个自然段又写了什么画面，试着圈出文中表示花儿在做什么的词语。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
学生的校园生活，也是诗人想象的花儿们在地下为绽放蓄势的生活。
雨一来，他们便放假了。
想象： 花儿们放假是怎样的心情？最希望做什么？
读课文第6自然段，思考又写了什么画面，圈一圈文中有新鲜感的词语与同桌交流。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这句话运用了拟人的修辞手法，把树枝和雷云当成人来写，写出了树枝摇晃、雷云轰鸣的情景，营造出了欢乐的氛围。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了花的颜色丰富。“冲”字表现了花儿蓬勃生长的样子，表现了他们对自由的向往。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
诗人为什么说花儿的家在天上？
这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花，对他们来说，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，自由自在的。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
花孩子为什么急急忙忙要到天上去？
他们到天上去是为了寻找他们的妈妈。表达了花孩子对母亲的依恋。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
画线的词语表现了什么？
课文以儿童的视角描绘了一群_______、_______、____________的花孩子，通过丰富的_______，把_______和_______之间的感情表现得自然深厚。
花在风雨中成长——欢天喜地
花在学校的生活——丰富多彩
花去天上找妈妈——急急忙忙
人闲桂花落，夜静春山空。 ——唐·王维
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ——唐·元稹
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——宋·杨万里
大诗人李白做梦梦到自己写字时笔头开出了一朵朵鲜花。“梦笔生花”现在用来形容文笔好，善于写作。