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小学语文人教部编版五年级上册第五单元习作：介绍一种事物精品课文课件ppt
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这是一份小学语文人教部编版五年级上册第五单元习作：介绍一种事物精品课文课件ppt，文件包含习作介绍一种事物pptx、习作介绍一种事物docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。
文化自信：明白习作对象的选择可以是多角度的，习作的内容可以丰富多样，语言可以平实，也可以写得生动活泼。语言运用：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。思维能力：能对照“抓住事物特点”“恰当使用说明方法”“分段介绍事物的不同方面”等评价要求，发现问题，交流如何修改。审美创造：能把自己选择的事物介绍给别人，让别人对自己介绍的事物产生兴趣，并获得相关知识，切实感受说明性文章的作用。中发现美。
①种类②外形③性格④饮食⑤睡觉 ⑥玩耍
①分布②习性③叶子④花朵⑤果实⑥作用
①样子②类别③构造④材质⑤玩法⑥用法
①产地②由来③食材④做法⑤吃法 ⑥味道
①样子②由来③价格④质地⑤作用……
确定要介绍的对象和方面
选择某一方面要介绍的要点
A. 河狸擅长游泳和潜水，不冬眠。
B. 河狸具有改造自己生活环境的能力，它有一个独特的本领是垒坝，会用树枝、石块和软泥垒成堤坝，以阻挡溪流的去路。
C. 河狸喜欢吃植物的嫩枝、树皮、树根。
C. 河狸喜欢吃植物的嫩枝、树皮和树根。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
介绍要点：狗的嗅觉细胞数量巨大。狗可以分辨细微的气味。
相关资料：A.人的嗅觉细胞只有500万个。B.狗的嗅觉细胞大约有1.25亿~2亿个。C.狗大约可以分辨出两万种不同的气味。D.对于在6千克水中是否混有一滴血液，或者50千克水中有没有放进一汤匙盐，甚至是5吨水中是否加入了一汤匙醋酸，狗都可以轻而易举地闻出来。
狗的嗅觉细胞数量巨大。人的嗅觉细胞只有500万个，狗的嗅觉细胞却有1.25亿~2亿个，是人的嗅觉细胞数量的几十倍。狗大约可以分辨出两万种不同的气味，而且能够分辨空气中很细微的味道。比如狗能轻而易举地闻出6千克水中有没有加入一滴血液，能闻出50千克水中有没有放进一汤匙盐，甚至能闻出5吨水中是否加入了一汤匙醋酸。
“彩绘”——多种说明方法
生长环境+生长过程（叶+花+果）
外形+分布范围+生活习性
外观+食材+做法+味道
分段介绍事物的各个方面
用小标题概括要介绍的内容
《风向袋的制作》第一……第二……第三……第四……
第一、第二……首先、然后……
文化自信：明白习作对象的选择可以是多角度的，习作的内容可以丰富多样，语言可以平实，也可以写得生动活泼。语言运用：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。思维能力：能对照“抓住事物特点”“恰当使用说明方法”“分段介绍事物的不同方面”等评价要求，发现问题，交流如何修改。审美创造：能把自己选择的事物介绍给别人，让别人对自己介绍的事物产生兴趣，并获得相关知识，切实感受说明性文章的作用。中发现美。
①种类②外形③性格④饮食⑤睡觉 ⑥玩耍
①分布②习性③叶子④花朵⑤果实⑥作用
①样子②类别③构造④材质⑤玩法⑥用法
①产地②由来③食材④做法⑤吃法 ⑥味道
①样子②由来③价格④质地⑤作用……
确定要介绍的对象和方面
选择某一方面要介绍的要点
A. 河狸擅长游泳和潜水，不冬眠。
B. 河狸具有改造自己生活环境的能力，它有一个独特的本领是垒坝，会用树枝、石块和软泥垒成堤坝，以阻挡溪流的去路。
C. 河狸喜欢吃植物的嫩枝、树皮、树根。
C. 河狸喜欢吃植物的嫩枝、树皮和树根。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
介绍要点：狗的嗅觉细胞数量巨大。狗可以分辨细微的气味。
相关资料：A.人的嗅觉细胞只有500万个。B.狗的嗅觉细胞大约有1.25亿~2亿个。C.狗大约可以分辨出两万种不同的气味。D.对于在6千克水中是否混有一滴血液，或者50千克水中有没有放进一汤匙盐，甚至是5吨水中是否加入了一汤匙醋酸，狗都可以轻而易举地闻出来。
狗的嗅觉细胞数量巨大。人的嗅觉细胞只有500万个，狗的嗅觉细胞却有1.25亿~2亿个，是人的嗅觉细胞数量的几十倍。狗大约可以分辨出两万种不同的气味，而且能够分辨空气中很细微的味道。比如狗能轻而易举地闻出6千克水中有没有加入一滴血液，能闻出50千克水中有没有放进一汤匙盐，甚至能闻出5吨水中是否加入了一汤匙醋酸。
“彩绘”——多种说明方法
生长环境+生长过程（叶+花+果）
外形+分布范围+生活习性
外观+食材+做法+味道
分段介绍事物的各个方面
用小标题概括要介绍的内容
《风向袋的制作》第一……第二……第三……第四……
第一、第二……首先、然后……
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