人教部编版五年级上册古人谈读书一等奖课文ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册古人谈读书一等奖课文ppt课件，文件包含25古人谈读书pptx、25古人谈读书第一课时doc、25古人谈读书第二课时docx、25古人谈读书mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。

文化自信：感受自古自来人们对读书的热爱，激发学生的读书热情，帮助学生建立自己的读书习惯。语言运用：借助注释，结合上下文猜意思等，能用自己的话说明白意思。思维能力：能梳理信息，说清楚两位古人对读书的认识；结合自己的阅读经验，清楚明白地说出对自己的启发。审美创造：逐步理解和感悟文章的思想情感, 把握文章的内在韵律,并初步鉴赏文章的艺术特色。
你知道哪些古人读书的故事？
子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”子曰：“学如不及，犹恐失之。”子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
记录了孔子及其弟子的言行。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子的言行。与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。
知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌，诲人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——《论语》
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
敏而好学，不耻下问。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
这句话告诉我们怎么学习?
大意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。
①代词，代某事物、人物（《王戎不取道旁李》中的“取之”）②的，（例如《精卫填海》中的“炎帝之少女”）③到，去，往（例如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“之广陵”）
①突破有难度的字词②连起来了解大意③归纳总结
大意：聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
大意：默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
大意：我不是生下来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知识的人。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
大意：学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。
学如不及，犹恐失之。
大意：我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
通过阅读这则文言文，你得到了哪些启发和收获呢？
我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。
判断题：小明遇到不懂的问题就请教老师，我们可以说他“敏而好学，不耻下问”。（ ）
运用题：仲由，做事大包大揽，逞能，事情未办成，孔子会用哪句话教育他?( )
朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。他编写的《童蒙须知》，对儿童的生活起居、学习、道德行为、礼节等都做了详细规定。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——[宋]朱熹
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？——[宋]朱熹
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
这个片段中对读书提出了哪三个要求？
“三到”哪个最重要呢？
为什么心到最重要呢？梳理关键词，整合答案。