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人教版（2024）九年级上册课题2 水的组成课时训练
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这是一份人教版（2024）九年级上册课题2 水的组成课时训练，共32页。
1.电解水的实验：
（1）装置：水电解器
（2）电源种类：直流电
（3）加入硫酸或氢氧化钠的目的：增强水的导电性
（3）化学反应：2H2O通电2H2↑+O2↑
产生位置 负极 正极
体积比 2 ： 1
质量比 1 ： 8
（4）检验：O2：出气口置一根带火星的木条----木条复燃
H2：出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰
（5）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。
②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
③化学变化中，分子可分而原子不可分。
2.电解水的微观过程：在通电条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，很多氢分子聚集成氢气，很多氧分子聚集成氧气。
3.氢气的性质及用途
（1）氢气的物理性质
在通常状况下，氢气是一种无色、无味的气体。氢气难溶于水。氢气是所有气体中密度最小的一种气体。
（2）氢气的化学性质
①可燃性：氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热，烧杯内壁出现水雾。反应的化学方程式为。
②还原性：反应的化学方程式为：H2＋CuOCu+H2O
（3）验纯
①不纯的氢气点燃时极易爆炸，因此使用氢气时一定要注意安全，点燃前一定要先检验氢气的纯度。
②检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下倾斜移近火焰，移开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表示氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的声音，才表示氢气已纯净。
（4）氢气的用途
①充灌探空气球——密度最小的气体
②作高能燃料——燃烧放热多，产物是水、不污染环境。
（5）氢气的实验室制法
①药品：锌粒和稀硫酸
②反应原理
③发生装置：固液常温型
④收集装置：向下排空气法（H2的密度比空气小），排水法收集（难溶于水）
【训练试题】
一．选择题（共18小题）
1．2024年3月22日是第32届世界水日，下列有关水的说法错误的是（ ）
A．地球上的总水储量很大，但可利用的淡水很少
B．活性炭可将硬水变为软水
C．水通电能产生氢气和氧气
D．可用肥皂水鉴别硬水和软水
2．水是宝贵的自然资源。下列有关水的认识不正确的是（ ）
A．生活中可以用肥皂水鉴别水质是硬水还是软水
B．污水净化后用来浇灌城市里的绿植属于节约用水
C．水用于灭火其灭火原理是降低了可燃物的着火点
D．电解水或氢气燃烧都能证明水是由氢、氧元素组成
3．下列事实用化学观念解释正确的是（ ）
A．电解水得到氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成
B．湿衣服在阳光下比阴凉处干得快，原因是水分子受热后体积变大
C．气体比液体容易被压缩，原因是物质的气态分子小而液态分子大
D．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，主要是分子的大小不同
4．2024年世界水日的主题是“以水促和平”。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．可用肥皂水鉴别硬水和软水
C．自来水经过滤后得到纯水
D．水灭火是降低了可燃物的着火点
5．水是生命所需，必不可少。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．过滤可将硬水软化
B．活性炭能除去水中的难溶性杂质
C．冰水共存物属于纯净物
D．水是由氢气、氧气组成的
6．小江同学用思维导图梳理了水的相关知识，其中描述错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
7．如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（ ）
A．a管的电极是负极，b管的电极是正极
B．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
C．a管的气体能被点燃，b管的气体使燃着的木条燃得更旺
D．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体质量比约为 2：1
8．电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是（ ）
A．该探究可以说明每1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
B．b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺
C．a管和b管中气体质量比约为2：1
D．该探究的依据是化学变化前后元素种类不变
9．电解水实验如图。下列说法不正确的是（ ）
A．试管2中得到氧气
B．水由氢元素和氧元素组成
C．产生H2和O2的质量比为2：1
D．实验说明水分子是可分的
10．用如图所示装置电解水，下列说法错误的是（ ）
A．M、N两导管口处收集的气体体积之比是1：2
B．水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性
C．将带火星的木条放在N导管口处，木条会复燃
D．M处收集的气体，可以供给呼吸
11．2024年“世界水日”主题为“以水促和平”。下列关于水的说法正确的是（ ）
A．水是由氢、氧两种元素组成
B．肥皂水可以将硬水软化
C．明矾可以吸附水中的色素和异味
D．地球上的淡水资源取之不尽用之不竭
12．2024年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列关于水的说法正确的是（ ）
A．清澈的湖水属于纯水
B．为节约用水，可用洗菜水浇花
C．过滤可以除去水中所有的杂质
D．电解水实验中正极产生的气体是氢气
13．有关如图所示实验的说法不正确的是（ ）
A．电解水时常加入少量稀硫酸以增强水的导电性
B．纯净的氢气燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量
C．a管与b管收集的气体质量比为1：2
D．两个实验均可证明水的组成
14．制取蒸馏水的实验如图甲所示，电解水的实验如图乙所示。下列说法正确的是（ ）
A．乙实验中a管和b管产生的气体质量比为2：1
B．用燃着的木条检验a管中的气体观察到淡蓝色火焰
C．甲、乙两个实验中水分子的结构都会发生改变
D．甲、乙两个实验均可以用于验证水的组成
15．中国空间站中航天员生活所需的氧气来自电解水，下列关于如图电解水实验的说法正确的一项是（ ）
A．电解水时加入硫酸钠可增强水的导电性
B．该反应的基本反应类型为化合反应
C．负极与正极产生气体的质量之比为2：1
D．与电源正极相连的一端产生的气体是氢气
16．水和空气是人类生活的必须。下列有关水和空气资源的说法正确的是（ ）
A．洁净的空气属于纯净物
B．二氧化碳可以被植物光合作用吸收，不是空气污染物
C．电解水时产生氢气和氧气的体积比约为1：2
D．在水中投入活性炭可软化硬水
17．水是生命之源，如图是有关水的两个实验，相关说法正确的是（ ）
A．实验1中试管a中的气体可使带火星的木条复燃
B．实验2可说明水由氢气和氧气组成
C．实验1水变化遵循质量守恒定律
D．两个实验中分子和原子种类都不发生变化
18．水是生命之源，下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A．水是由氢原子和氧原子构成的物质
B．电解水时正极产生的气体可以用作燃料
C．可以用肥皂水鉴别硬水和软水
D．河水过滤后可由硬水转化为软水
二．填空题（共4小题）
19．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题：
（1）实验室中可通过 操作除去水中的难溶性杂质；
（2）自来水厂常用 除去水中异味和色素；
（3）可证明水是由氢、氧元素组成的实验为电解水和 。
20．如图是电解水的简易装置和电解水的微观示意图。
（1）图1中，通电一段时间后，写出A、B试管内产生气体的体积比 。
（2）电解水的微观示意图（图2）中正确的排列顺序为 。
21．水是生命之源，也是人类宝贵的资源。
（1）下列“水”属于纯净物的是 （填字母）。
A．蒸馏水
B．矿泉水
C．自来水
（2）某同学在完成如图所示电解水实验时，a试管中产生的气体是 ，当连接电源正极的试管中产生8mL气体时，负极试管中产生的气体体积约为 mL。
（3）电解水生成了氢气和氧气，证明了水是由 两种元素组成的。
22．3月22日是第三十届“世界水日”，其主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。请解答下列有关水的问题。
（1）为区分软水和硬水，将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水和硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为 。生活上常用 的方法来降低水的硬度。
（2）如图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为 ，在电解水时，在水中加入少量氢氧化钠或者硫酸钠的目的是为了 。电解水的化学方程式 。
（3）爱护水资源，既要节约用水，也要防治水体污染，下列做法合理的是 （填字母序号）。
A．水龙头漏水不及时更换
B．生活污水集中处理和排放
C．洗脸水冲厕所
D．农业上合理使用农药和化肥
三．解答题（共4小题）
23．用如图实验探究水的组成。
（1）将燃着的木条放在b管尖嘴口，打开活塞，观察到的现象是 。
（2）在方框内补全电解水反应的微观示意图。
24．（1）图1是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管a中产生的气体是 ，a、b产生气体的体积比为 。
（2）除去水中难溶性固体杂质常用的操作是 ，其中用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗和 。为了净化水，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中利用了活性炭的 性。
（3）检验井水是硬水还是软水，可用 来检验。要降低井水的硬度可采用的操作是 。
（4）水是生命之源，节约用水人人有责，请写出生活中的一种节水方法： 。
25．2021年“世界水日”的宣传主题为“珍惜水、爱护水”。
（1）爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要 。
（2）“直饮水机”可将自来水净化为饮用水，其内部的活性炭主要起 作用，生活中常用 检验饮用水是硬水还是软水，常用煮沸的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
（3）用如图所示装置电解水，通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是 。该实验说明水是由 组成的。写出电解水的化学方程式： 。
（4）节约用水是每个公民的义务，下列做法正确的是 （填字母）。
A.用淘米水和洗菜水浇花、冲厕所
B.使用节水型马桶
C.刷牙时不关水龙头
D.生活污水直接排放
26．水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任。请回答下列有关问题：
（1）请举出你在生活中节约用水的一种做法： 。
（2）按如图所示装置进行实验，发生反应的化学方程式为 。
（3）从组成角度看：水是由 组成的。
参考答案与试题解析
一．选择题（共18小题）
1．2024年3月22日是第32届世界水日，下列有关水的说法错误的是（ ）
A．地球上的总水储量很大，但可利用的淡水很少
B．活性炭可将硬水变为软水
C．水通电能产生氢气和氧气
D．可用肥皂水鉴别硬水和软水
【分析】A、根据地球上的水资源现状来分析；
B、根据活性炭的性质来分析；
C、根据电解水的知识来分析；
D、根据检验硬水与软水的方法来分析。
【解答】解：A、地球上虽然总水储量很大，但大部分都为海水，淡水只占全球水储量的2.53%，可利用淡水不足全球水储量的1%，故A正确；
B、活性炭具有吸附性，能吸附水中悬浮的颜色和异味，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，即不能将硬水软化，故B错误；
C、水通电条件下分解能产生氢气和氧气，故C正确；
D、肥皂水可鉴别硬水和软水，其中产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫或较多浮渣的为硬水，故D正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握地球上的水资源现状、活性炭的性质、电解水的知识以及硬水与软水的检验方法是解题的关键。
2．水是宝贵的自然资源。下列有关水的认识不正确的是（ ）
A．生活中可以用肥皂水鉴别水质是硬水还是软水
B．污水净化后用来浇灌城市里的绿植属于节约用水
C．水用于灭火其灭火原理是降低了可燃物的着火点
D．电解水或氢气燃烧都能证明水是由氢、氧元素组成
【分析】A、根据鉴别硬水与软水的方法来分析；
B、根据节约用水的做法来分析；
C、根据灭火的方法与原理来分析；
D、根据验证水的组成的方法来分析。
【解答】解：A、生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，泡沫较少、浮渣较多的是硬水，故选项说法正确；
B、污水净化后用来浇灌城市里的绿植，合理利用水资源，节约用水，故选项说法正确；
C、水能灭火是因为水蒸发吸热使得环境的温度降到可燃物的着火点以下，故选项说法错误；
D、电解水生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水，由质量守恒定律均可得出水是由氢氧元素组成的，故选项说法正确；
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握硬水与软水的检验方法、节约用水的做法、灭火的原理以及水的组成是解题的关键。
3．下列事实用化学观念解释正确的是（ ）
A．电解水得到氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成
B．湿衣服在阳光下比阴凉处干得快，原因是水分子受热后体积变大
C．气体比液体容易被压缩，原因是物质的气态分子小而液态分子大
D．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，主要是分子的大小不同
【分析】A、根据电解水的实验结论来分析；
B、根据分子的性质来分析；
C、根据分子的性质来分析；
D、根据构出物质的分子种类及其性质来分析。
【解答】解：A、电解水得到氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学反应前后元素的种类保持不变，因此该实验说明水是由氢、氧两种元素组成，选项说法正确；
B、分子是在不断运动的，湿衣服在阳光下比阴凉处干得快，原因是水分子受热后水分子运动加快，选项说法错误；
C、气体比液体容易被压缩，原因是物质的气态分子间的间隔较大，而液态分子间的间隔较小，选项说法错误；
D、分子是保持物质化学性质的最小粒子。一氧化碳是由一氧化碳分子构成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成，一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，主要是分子的构成不同，选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验结论以及分子的性质是解题的关键。
4．2024年世界水日的主题是“以水促和平”。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．可用肥皂水鉴别硬水和软水
C．自来水经过滤后得到纯水
D．水灭火是降低了可燃物的着火点
【分析】A、根据水的组成来分析；
B、根据硬水与软水的检验方法来分析；
C、根据过滤的原理来分析；
D、根据灭火的方法与原理来分析。
【解答】解：A、水是一种纯净物，不含氢气和氧气，水是由氢元素与氧元素组成的，选项说法错误；
B、可用肥皂水鉴别硬水和软水，加入肥皂水搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，选项说法正确；
C、过滤只能除去水中的难溶性杂质，因此自来水经过滤后得不到纯水，选项说法错误；
D、水灭火是降低了可燃物的温度至着火点以下，并不能降低着火点，选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握水的组成、硬水与软水的检验方法、过滤的原理以及灭火的原理是解题的关键。
5．水是生命所需，必不可少。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．过滤可将硬水软化
B．活性炭能除去水中的难溶性杂质
C．冰水共存物属于纯净物
D．水是由氢气、氧气组成的
【分析】A、根据降低水的硬度，要降低可溶性钙、镁化合物的含量，进行分析判断。
B、根据活性炭具有吸附性，进行分析判断。
C、根据纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是指由两种或两种以上物质组成的物质，进行分析判断。
D、根据水的组成，进行分析判断。
【解答】解：A、过滤只能除去水中难溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能将硬水软化，故选项说法错误。
B、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不能除去水中的难溶性杂质，故选项说法错误。
C、冰是固态的水，冰水共存物中只有水一种物质，属于纯净物，故选项说法正确。
D、水是由氢、氧两种元素组成的，不含氢气、氧气，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解水的组成、降低水的硬度的方法、活性炭具有吸附性等是正确解答本题的关键。
6．小江同学用思维导图梳理了水的相关知识，其中描述错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【分析】A、根据水的物理性质，进行分析判断。
B、根据电解水的实验结论，进行分析判断。
C、根据过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，进行分析判断。
D、根据硫在氧气在燃烧生成污染空气的二氧化硫，进行分析判断。
【解答】解：A、通常状况下，水是无色、无味的液体，故选项说法正确。
B、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误。
C、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，可除去水中的不溶性杂质，故选项说法正确。
D、硫在氧气在燃烧生成污染空气的二氧化硫，加水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验结论、水的物理性质、过滤的原理等是正确解答本题的关键。
7．如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（ ）
A．a管的电极是负极，b管的电极是正极
B．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
C．a管的气体能被点燃，b管的气体使燃着的木条燃得更旺
D．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体质量比约为 2：1
【分析】根据电解水实验的现象分析；电解水时“正氧负氢，氢二氧一”
【解答】解：A、a试管内产生的气体多，为电源的负析，b管为电源的正极，A说法正确；
B、为了增强水的导电性，可在水中加入氢氧化钠等物质，B说法正确；
C、a管气体为氢气，能被点燃，b管气体为氧气，能使燃着的木条燃烧更旺，C说法正确；
D、反应一段时间后，a、b两管中产生气体的体积比为2：1，质量比为1：8，D说法错误；
故选：D。
【点评】明确电解水实验的现象是解答本题关键。
8．电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是（ ）
A．该探究可以说明每1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
B．b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺
C．a管和b管中气体质量比约为2：1
D．该探究的依据是化学变化前后元素种类不变
【分析】电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。
【解答】解：A、该探究可以说明每1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，选项说法正确；
B、b管中的气体体积较小，是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条烧得更旺，选项说法正确；
C、a管和b管中气体体积比（而不是质量比）约为2：1，选项说法错误；
D、该探究的依据是化学变化前后元素种类不变，选项说法正确。
故选：C。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
9．电解水实验如图。下列说法不正确的是（ ）
A．试管2中得到氧气
B．水由氢元素和氧元素组成
C．产生H2和O2的质量比为2：1
D．实验说明水分子是可分的
【分析】根据电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一，结合题意进行分析解答。
【解答】解：A、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，试管2与电源正极相连，产生的是氧气，故选项说法正确。
B、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确。
C、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，产生H2和O2的体积比（而不是质量比）为2：1，故选项说法错误。
D、水通直流电分解，是因为水分子分成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，该事实说明分子是可以再分的，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
10．用如图所示装置电解水，下列说法错误的是（ ）
A．M、N两导管口处收集的气体体积之比是1：2
B．水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性
C．将带火星的木条放在N导管口处，木条会复燃
D．M处收集的气体，可以供给呼吸
【分析】根据电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一，结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，与正极相连的M处产生的是氧气，与负极相连的N处产生的是氢气，氧气和氢气的体积比为1：2，故选项说法正确。
B、纯水几乎不导电，为了增强水的导电性，加入少量硫酸钠或氢氧化钠，故选项说法正确。
C、与负极相连的N处产生的是氢气，将带火星的木条放在产生氢气的N处，木条不会复燃，故选项说法错误。
D、M处收集的气体为氧气，可以供给呼吸，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
11．2024年“世界水日”主题为“以水促和平”。下列关于水的说法正确的是（ ）
A．水是由氢、氧两种元素组成
B．肥皂水可以将硬水软化
C．明矾可以吸附水中的色素和异味
D．地球上的淡水资源取之不尽用之不竭
【分析】A、根据水的组成，进行分析判断。
B、根据降低水的硬度，要降低可溶性钙、镁化合物的含量，进行分析判断。
C、根据明矾在净水中的作用，进行分析判断。
D、根据地球水资源状况，进行分析判断。
【解答】解：A、水是由氢、氧两种元素组成的，故选项说法正确。
B、肥皂水可以检验水是硬水还是软水，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能将硬水软化，故选项说法错误。
C、明矾能对悬浮杂质进行吸附，使悬浮杂质沉降，不能吸附水中的色素和异味，故选项说法错误。
D、地球上的水总储备虽然很大，但大部分是海水，淡水只约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水资源不到全球总储水量的1%，地球上的淡水资源并不是取之不尽用之不竭的，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解水的组成、降低水的硬度的方法、地球水资源状况等是正确解答本题的关键。
12．2024年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列关于水的说法正确的是（ ）
A．清澈的湖水属于纯水
B．为节约用水，可用洗菜水浇花
C．过滤可以除去水中所有的杂质
D．电解水实验中正极产生的气体是氢气
【分析】A、根据清澈的湖水中含有水和可溶性钙、镁化合物等，进行分析判断。
B、根据节约用水的方法，进行分析判断。
C、根据过滤只能除去水中的难溶性杂质，进行分析判断。
D、根据电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”，进行分析判断。
【解答】解：A、清澈的湖水中含有水和可溶性钙、镁化合物等，属于混合物，不属于纯水，故选项说法错误。
B、用洗菜水浇花，一水多用，可节约用水，故选项说法正确。
C、过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的可溶性杂质，故选项说法错误。
D、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，电解水实验中正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验、过滤的原理、节约用水的方法等是正确解答本题的关键。
13．有关如图所示实验的说法不正确的是（ ）
A．电解水时常加入少量稀硫酸以增强水的导电性
B．纯净的氢气燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量
C．a管与b管收集的气体质量比为1：2
D．两个实验均可证明水的组成
【分析】电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一；氢气燃烧生成水。
【解答】解：A、纯水几乎不导电，实验时向水中加入少量的稀硫酸可以增强水的导电性，故A正确；
B、纯净的氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量，故B正确；
C、正极（a管）和负极（b管）产生的气体的体积比（而不是质量比）为1﹕2，故C错误；
D、电解水生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水，都说明水由氢元素和氧元素组成，故D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查电解水实验等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
14．制取蒸馏水的实验如图甲所示，电解水的实验如图乙所示。下列说法正确的是（ ）
A．乙实验中a管和b管产生的气体质量比为2：1
B．用燃着的木条检验a管中的气体观察到淡蓝色火焰
C．甲、乙两个实验中水分子的结构都会发生改变
D．甲、乙两个实验均可以用于验证水的组成
【分析】A、根据电解水实验现象：“正氧负氢，氢二氧一”分析；
B、根据氢气的可燃性分析；
C、根据物理变化与化学变化的微观实质分析；
D、根据蒸馏过程分析。
【解答】解：A、乙实验中a管产生的气体体积多，为氢气，b管产生的气体体积少，为氧气，氢气与氧气的体积比为2：1，质量比为（2×1×2）：（16×2）＝1：8，A错误；
B、乙实验中a管产生的气体体积多，为氢气，氢气具有可燃性，燃烧时产生淡蓝色火焰，B正确；
C、甲实验为水的蒸馏，发生的是物理变化，水分子没变，乙实验中，水分子发生改变，变成氢分子和氧分子，C错误；
D、甲实验中水分子没变，是物理变化，不能证明水的组成，D错误。
故选：B。
【点评】明确电解水实验现象、物理变化与化学变化的微观实质是解答本题关键。
15．中国空间站中航天员生活所需的氧气来自电解水，下列关于如图电解水实验的说法正确的一项是（ ）
A．电解水时加入硫酸钠可增强水的导电性
B．该反应的基本反应类型为化合反应
C．负极与正极产生气体的质量之比为2：1
D．与电源正极相连的一端产生的气体是氢气
【分析】A、根据纯水的导电性很弱来分析；
B、根据电解水生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点来分析；
C、根据电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的质量比为1：8来分析；
D、根据电解水时正极产生氧气，负极产生氢气来分析。
【解答】解：A、纯水的导电性很弱，电解水时加入硫酸钠可增强水的导电性，故选项说法正确。
B、电解水生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故选项说法不正确。
C、电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比约为2：1，氢气和氧气的质量比为1：8，即负极与正极产生气体的质量之比为1：8，故选项说法不正确。
D、电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，即与电源正极相连的一端产生的气体是氧气，故选项说法不正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查了电解水实验，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。
16．水和空气是人类生活的必须。下列有关水和空气资源的说法正确的是（ ）
A．洁净的空气属于纯净物
B．二氧化碳可以被植物光合作用吸收，不是空气污染物
C．电解水时产生氢气和氧气的体积比约为1：2
D．在水中投入活性炭可软化硬水
【分析】A、根据洁净的空气是混合物来分析；
B、根据二氧化碳不是空气污染物来分析；
C、根据电解水时产生氢气和氧气的体积比约为2：1来分析；
D、根据活性炭不能降低水的硬度来分析。
【解答】解：A、洁净的空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等混合而成的物质，属于混合物，故选项说法不正确。
B、二氧化碳可以被植物光合作用吸收，并且空气中本身就含有二氧化碳，二氧化碳不是空气污染物，故选项说法正确。
C、由电解水实验结论“正氧负氢、氧一氢二”可知，电解水时产生氢气和氧气的体积比约为2：1，故选项说法不正确。
D、活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能降低水的硬度，故选项说法不正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查了空气的组成、物质的性质用途以及电解水实验，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。
17．水是生命之源，如图是有关水的两个实验，相关说法正确的是（ ）
A．实验1中试管a中的气体可使带火星的木条复燃
B．实验2可说明水由氢气和氧气组成
C．实验1水变化遵循质量守恒定律
D．两个实验中分子和原子种类都不发生变化
【分析】根据电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一；水加热时沸腾时会变成水蒸气，结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，实验1中试管a与电源的负极相连，产生的气体体积多，是氢气，不能使带火星的木条复燃，故选项说法错误。
B、实验2是水加热变为水蒸气，没有新物质生成，属于物理变化，不能说明水的组成，且水中不含氢气和氧气，故选项说法错误。
C、一切化学变化均遵守质量守恒定律，实验1水变化遵循质量守恒定律，故选项说法正确。
D、实验1电解水生成氢气和氧气，属于化学变化，水分子分成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，分子的种类发生了改变，原子的种类不变；实验2中，没有新物质生成，属于物理变化，分子的种类和原子的种类均不变，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
18．水是生命之源，下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A．水是由氢原子和氧原子构成的物质
B．电解水时正极产生的气体可以用作燃料
C．可以用肥皂水鉴别硬水和软水
D．河水过滤后可由硬水转化为软水
【分析】A、根据水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成来分析；
B、根据电解水时，正极产生氧气，氧气具有助燃性不能用作燃料来分析；
C、根据加肥皂水振荡后产生较多泡沫的是软水，产生较多浮渣的是硬水来分析；
D、根据过滤能除去水中的难溶性物质，河水过滤后不可由硬水转化为软水来分析。
【解答】解：A、水由氢元素和氧元素组成，水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，故选项说法不正确。
B、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气具有助燃性不能用作燃料，故选项说法不正确。
C、可以用肥皂水鉴别硬水和软水，加肥皂水振荡后产生较多泡沫的是软水，产生较多浮渣的是硬水，故选项说法正确。
D、过滤只能除去水中的难溶性物质，硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，河水过滤后不可由硬水转化为软水，故选项说法不正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查了水的净化和电解水实验，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。
二．填空题（共4小题）
19．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题：
（1）实验室中可通过 过滤 操作除去水中的难溶性杂质；
（2）自来水厂常用 活性炭 除去水中异味和色素；
（3）可证明水是由氢、氧元素组成的实验为电解水和 氢气燃烧 。
【分析】（1）根据净化水的方法来分析；
（2）根据活性炭的性质来分析；
（3）根据证明水的组成的实验来分析。
【解答】解：（1）实验室中可通过过滤操作除去水中的难溶性杂质；故答案为：过滤；
（2）活性炭具有吸附性，自来水厂常用活性炭除去水中异味和色素；故答案为：活性炭；
（3）可证明水是由氢、氧元素组成的实验为电解水和氢气燃烧；故答案为：氢气燃烧。
【点评】本题难度不大，掌握净化水的方法、活性炭的性质以及验证水的组成的实验是解题的关键。
20．如图是电解水的简易装置和电解水的微观示意图。
（1）图1中，通电一段时间后，写出A、B试管内产生气体的体积比 1：2 。
（2）电解水的微观示意图（图2）中正确的排列顺序为 ②③① 。
【分析】根据电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一，结合题意进行分析解答。
【解答】解：（1）电解水时，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2；由图1电解水实验装置，A管与电源的正极相连，收集到的气体是氧气，B管与电源负极相连，收集到的气体是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2。
（2）从微观角度解释电解水的变化实质是：在通电条件下，水分子破裂成氢原子和氧原子，氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子，正确的排列顺序为②③①。
故答案为：
（1）1：2；
（2）②③①。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
21．水是生命之源，也是人类宝贵的资源。
（1）下列“水”属于纯净物的是 A （填字母）。
A．蒸馏水
B．矿泉水
C．自来水
（2）某同学在完成如图所示电解水实验时，a试管中产生的气体是 氢气 ，当连接电源正极的试管中产生8mL气体时，负极试管中产生的气体体积约为 16 mL。
（3）电解水生成了氢气和氧气，证明了水是由 H、O 两种元素组成的。
【分析】电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。
【解答】解；（1）A、蒸馏水中只含水一种物质，属于纯净物，符合题意；
B、矿泉水中含有水和矿物质等多种物质，属于混合物，不符合题意；
C、自来水中含有水和可溶性物质，属于混合物，不符合题意。
（2）电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，因此a试管中产生的气体是氢气；电解水实验中，产生氢气与氧气的体积比约为2：1，则当连接电源正极的试管中产生氧气8mL气体时，负极试管中产生的氢气体积约为16mL；
（3）电解水生成了氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，因此证明了水是由H、O两种元素组成的。
故答案为：（1）A。
（2）氢气；16。
（3）H、O。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
22．3月22日是第三十届“世界水日”，其主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。请解答下列有关水的问题。
（1）为区分软水和硬水，将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水和硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为 软水 。生活上常用 煮沸 的方法来降低水的硬度。
（2）如图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为 2：1 ，在电解水时，在水中加入少量氢氧化钠或者硫酸钠的目的是为了 增强水的导电性 。电解水的化学方程式 。
（3）爱护水资源，既要节约用水，也要防治水体污染，下列做法合理的是 BCD （填字母序号）。
A．水龙头漏水不及时更换
B．生活污水集中处理和排放
C．洗脸水冲厕所
D．农业上合理使用农药和化肥
【分析】（1）根据硬软水的转化和检验方法进行分析；
（2）根据电解水的现象进行分析；
（3）根据保护水资源的措施进行分析。
【解答】解：（1）通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，故试管中产生较多泡沫的为软水；可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；
（2）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，试管a中产生的气体较多，是氢气，试管b中产生的气体较少，是氧气，故试管a、b中产生气体的体积比约为2：1；
纯水的导电性很弱，在电解水时，在水中加入少量氢氧化钠或者硫酸钠的目的是为了增强水的导电性；
水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为：；
（3）A、水龙头漏水不及时更换，会造成水资源的浪费，不符合题意；
B、生活污水集中处理和排放，可以减少污染，保护水资源，符合题意；
C、洗脸水冲厕所，可以“一水多用”，节约用水，保护水资源，符合题意；
D、农业上合理使用农药和化肥，可以减少污染，保护水资源，符合题意；
故答案为：（1）软水；煮沸；
（2）2：1；增强水的导电性；；
（3）BCD。
【点评】本题主要考查学生对电解水相关知识的掌握，难度不大。
三．解答题（共4小题）
23．用如图实验探究水的组成。
（1）将燃着的木条放在b管尖嘴口，打开活塞，观察到的现象是 能使燃着的木条燃烧更旺 。
（2）在方框内补全电解水反应的微观示意图。
【分析】（1）根据电解水的现象及产物的验证进行分析；
（2）根据电解水的微观过程进行分析。
【解答】解：（1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，由图可知，b管与电源正极相连，则收集的气体为氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺。
（2）电解水生成氢气和氧气，根据反应前后原子种类和数目不变，则图中应补充2个水分子，图为：。
故答案为：（1）能使燃着的木条燃烧更旺；
（2）。
【点评】本题难度一般，主要考查电解水的实验，理解实验现象及原理等为解答该题的关键。
24．（1）图1是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管a中产生的气体是 氢气 ，a、b产生气体的体积比为 2：1 。
（2）除去水中难溶性固体杂质常用的操作是 过滤 ，其中用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗和 玻璃棒 。为了净化水，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中利用了活性炭的 吸附 性。
（3）检验井水是硬水还是软水，可用 肥皂水 来检验。要降低井水的硬度可采用的操作是 煮沸 。
（4）水是生命之源，节约用水人人有责，请写出生活中的一种节水方法： 利用洗菜水浇花等 。
【分析】向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水。
加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度。
电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2。
【解答】解：（1）图1是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管a中产生的气体是氢气，a、b产生气体的体积比为2：1。
故答案为：氢气；2：1。
（2）除去水中难溶性固体杂质常用的操作是过滤，其中用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗和玻璃棒。为了净化水，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中利用了活性炭的吸附性。
故答案为：过滤；吸附；玻璃棒。
（3）检验井水是硬水还是软水，可用肥皂水来检验。要降低井水的硬度可采用的操作是煮沸。
故答案为：肥皂水；煮沸。
（4）生活中的一种节水方法：利用洗菜水浇花等。
故答案为：利用洗菜水浇花等。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
25．2021年“世界水日”的宣传主题为“珍惜水、爱护水”。
（1）爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要 防治水体污染 。
（2）“直饮水机”可将自来水净化为饮用水，其内部的活性炭主要起 吸附 作用，生活中常用 肥皂水 检验饮用水是硬水还是软水，常用煮沸的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
（3）用如图所示装置电解水，通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是 氢气 。该实验说明水是由 氢元素和氧元素 组成的。写出电解水的化学方程式： 2H2O2H2↑+O2↑ 。
（4）节约用水是每个公民的义务，下列做法正确的是 AB （填字母）。
A.用淘米水和洗菜水浇花、冲厕所
B.使用节水型马桶
C.刷牙时不关水龙头
D.生活污水直接排放
【分析】向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水。
电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。
【解答】解：（1）爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
（2）“直饮水机”可将自来水净化为饮用水，其内部的活性炭主要起吸附作用，生活中常用肥皂水检验饮用水是硬水还是软水，常用煮沸的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
（3）用如图所示装置电解水，通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是氢气。该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。电解水的化学方程式是2H2O2H2↑+O2↑。
（4）A.用淘米水和洗菜水浇花、冲厕所，节约用水，该选项正确。
B.使用节水型马桶，节约用水，该选项正确。
C.刷牙时不关水龙头，浪费水，该选项不正确。
D.生活污水直接排放，污染水体，该选项不正确。
故答案为：（1）防治水体污染。
（2）吸附；肥皂水。
（3）氢气；氢元素和氧元素；2H2O2H2↑+O2↑。
（4）AB。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
26．水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任。请回答下列有关问题：
（1）请举出你在生活中节约用水的一种做法： 洗菜水浇花（或洗衣服水拖地、冲厕所或使用节水龙头等） 。
（2）按如图所示装置进行实验，发生反应的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
（3）从组成角度看：水是由 氢、氧两种元素 组成的。
【分析】（1）根据生活中节约用水的措施进行解答；
（2）根据化学反应的原理来分析解答；
（3）根据电解水生成氢气和氧气进行解答。
【解答】解：（1）生活中节约用水的措施有洗菜水浇花（或洗衣服水拖地、冲厕所或使用节水龙头等）；故填：洗菜水浇花（或洗衣服水拖地、冲厕所或使用节水龙头等）；
（2）水在通电的条件下分解为氢气和氧气；故填：2H2O2H2↑+O2↑；
（3）电解水生成了氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，所以水是由氢元素与氧元素组成的；故填：氢、氧两种元素。
【点评】本题难度不大，了解常用的节约用水的措施、电解水的相关知识等是正确解答本题的关键。
1.电解水的实验：
（1）装置：水电解器
（2）电源种类：直流电
（3）加入硫酸或氢氧化钠的目的：增强水的导电性
（3）化学反应：2H2O通电2H2↑+O2↑
产生位置 负极 正极
体积比 2 ： 1
质量比 1 ： 8
（4）检验：O2：出气口置一根带火星的木条----木条复燃
H2：出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰
（5）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。
②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
③化学变化中，分子可分而原子不可分。
2.电解水的微观过程：在通电条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，很多氢分子聚集成氢气，很多氧分子聚集成氧气。
3.氢气的性质及用途
（1）氢气的物理性质
在通常状况下，氢气是一种无色、无味的气体。氢气难溶于水。氢气是所有气体中密度最小的一种气体。
（2）氢气的化学性质
①可燃性：氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热，烧杯内壁出现水雾。反应的化学方程式为。
②还原性：反应的化学方程式为：H2＋CuOCu+H2O
（3）验纯
①不纯的氢气点燃时极易爆炸，因此使用氢气时一定要注意安全，点燃前一定要先检验氢气的纯度。
②检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下倾斜移近火焰，移开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表示氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的声音，才表示氢气已纯净。
（4）氢气的用途
①充灌探空气球——密度最小的气体
②作高能燃料——燃烧放热多，产物是水、不污染环境。
（5）氢气的实验室制法
①药品：锌粒和稀硫酸
②反应原理
③发生装置：固液常温型
④收集装置：向下排空气法（H2的密度比空气小），排水法收集（难溶于水）
【训练试题】
一．选择题（共18小题）
1．2024年3月22日是第32届世界水日，下列有关水的说法错误的是（ ）
A．地球上的总水储量很大，但可利用的淡水很少
B．活性炭可将硬水变为软水
C．水通电能产生氢气和氧气
D．可用肥皂水鉴别硬水和软水
2．水是宝贵的自然资源。下列有关水的认识不正确的是（ ）
A．生活中可以用肥皂水鉴别水质是硬水还是软水
B．污水净化后用来浇灌城市里的绿植属于节约用水
C．水用于灭火其灭火原理是降低了可燃物的着火点
D．电解水或氢气燃烧都能证明水是由氢、氧元素组成
3．下列事实用化学观念解释正确的是（ ）
A．电解水得到氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成
B．湿衣服在阳光下比阴凉处干得快，原因是水分子受热后体积变大
C．气体比液体容易被压缩，原因是物质的气态分子小而液态分子大
D．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，主要是分子的大小不同
4．2024年世界水日的主题是“以水促和平”。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．可用肥皂水鉴别硬水和软水
C．自来水经过滤后得到纯水
D．水灭火是降低了可燃物的着火点
5．水是生命所需，必不可少。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．过滤可将硬水软化
B．活性炭能除去水中的难溶性杂质
C．冰水共存物属于纯净物
D．水是由氢气、氧气组成的
6．小江同学用思维导图梳理了水的相关知识，其中描述错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
7．如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（ ）
A．a管的电极是负极，b管的电极是正极
B．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
C．a管的气体能被点燃，b管的气体使燃着的木条燃得更旺
D．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体质量比约为 2：1
8．电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是（ ）
A．该探究可以说明每1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
B．b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺
C．a管和b管中气体质量比约为2：1
D．该探究的依据是化学变化前后元素种类不变
9．电解水实验如图。下列说法不正确的是（ ）
A．试管2中得到氧气
B．水由氢元素和氧元素组成
C．产生H2和O2的质量比为2：1
D．实验说明水分子是可分的
10．用如图所示装置电解水，下列说法错误的是（ ）
A．M、N两导管口处收集的气体体积之比是1：2
B．水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性
C．将带火星的木条放在N导管口处，木条会复燃
D．M处收集的气体，可以供给呼吸
11．2024年“世界水日”主题为“以水促和平”。下列关于水的说法正确的是（ ）
A．水是由氢、氧两种元素组成
B．肥皂水可以将硬水软化
C．明矾可以吸附水中的色素和异味
D．地球上的淡水资源取之不尽用之不竭
12．2024年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列关于水的说法正确的是（ ）
A．清澈的湖水属于纯水
B．为节约用水，可用洗菜水浇花
C．过滤可以除去水中所有的杂质
D．电解水实验中正极产生的气体是氢气
13．有关如图所示实验的说法不正确的是（ ）
A．电解水时常加入少量稀硫酸以增强水的导电性
B．纯净的氢气燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量
C．a管与b管收集的气体质量比为1：2
D．两个实验均可证明水的组成
14．制取蒸馏水的实验如图甲所示，电解水的实验如图乙所示。下列说法正确的是（ ）
A．乙实验中a管和b管产生的气体质量比为2：1
B．用燃着的木条检验a管中的气体观察到淡蓝色火焰
C．甲、乙两个实验中水分子的结构都会发生改变
D．甲、乙两个实验均可以用于验证水的组成
15．中国空间站中航天员生活所需的氧气来自电解水，下列关于如图电解水实验的说法正确的一项是（ ）
A．电解水时加入硫酸钠可增强水的导电性
B．该反应的基本反应类型为化合反应
C．负极与正极产生气体的质量之比为2：1
D．与电源正极相连的一端产生的气体是氢气
16．水和空气是人类生活的必须。下列有关水和空气资源的说法正确的是（ ）
A．洁净的空气属于纯净物
B．二氧化碳可以被植物光合作用吸收，不是空气污染物
C．电解水时产生氢气和氧气的体积比约为1：2
D．在水中投入活性炭可软化硬水
17．水是生命之源，如图是有关水的两个实验，相关说法正确的是（ ）
A．实验1中试管a中的气体可使带火星的木条复燃
B．实验2可说明水由氢气和氧气组成
C．实验1水变化遵循质量守恒定律
D．两个实验中分子和原子种类都不发生变化
18．水是生命之源，下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A．水是由氢原子和氧原子构成的物质
B．电解水时正极产生的气体可以用作燃料
C．可以用肥皂水鉴别硬水和软水
D．河水过滤后可由硬水转化为软水
二．填空题（共4小题）
19．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题：
（1）实验室中可通过 操作除去水中的难溶性杂质；
（2）自来水厂常用 除去水中异味和色素；
（3）可证明水是由氢、氧元素组成的实验为电解水和 。
20．如图是电解水的简易装置和电解水的微观示意图。
（1）图1中，通电一段时间后，写出A、B试管内产生气体的体积比 。
（2）电解水的微观示意图（图2）中正确的排列顺序为 。
21．水是生命之源，也是人类宝贵的资源。
（1）下列“水”属于纯净物的是 （填字母）。
A．蒸馏水
B．矿泉水
C．自来水
（2）某同学在完成如图所示电解水实验时，a试管中产生的气体是 ，当连接电源正极的试管中产生8mL气体时，负极试管中产生的气体体积约为 mL。
（3）电解水生成了氢气和氧气，证明了水是由 两种元素组成的。
22．3月22日是第三十届“世界水日”，其主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。请解答下列有关水的问题。
（1）为区分软水和硬水，将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水和硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为 。生活上常用 的方法来降低水的硬度。
（2）如图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为 ，在电解水时，在水中加入少量氢氧化钠或者硫酸钠的目的是为了 。电解水的化学方程式 。
（3）爱护水资源，既要节约用水，也要防治水体污染，下列做法合理的是 （填字母序号）。
A．水龙头漏水不及时更换
B．生活污水集中处理和排放
C．洗脸水冲厕所
D．农业上合理使用农药和化肥
三．解答题（共4小题）
23．用如图实验探究水的组成。
（1）将燃着的木条放在b管尖嘴口，打开活塞，观察到的现象是 。
（2）在方框内补全电解水反应的微观示意图。
24．（1）图1是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管a中产生的气体是 ，a、b产生气体的体积比为 。
（2）除去水中难溶性固体杂质常用的操作是 ，其中用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗和 。为了净化水，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中利用了活性炭的 性。
（3）检验井水是硬水还是软水，可用 来检验。要降低井水的硬度可采用的操作是 。
（4）水是生命之源，节约用水人人有责，请写出生活中的一种节水方法： 。
25．2021年“世界水日”的宣传主题为“珍惜水、爱护水”。
（1）爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要 。
（2）“直饮水机”可将自来水净化为饮用水，其内部的活性炭主要起 作用，生活中常用 检验饮用水是硬水还是软水，常用煮沸的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
（3）用如图所示装置电解水，通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是 。该实验说明水是由 组成的。写出电解水的化学方程式： 。
（4）节约用水是每个公民的义务，下列做法正确的是 （填字母）。
A.用淘米水和洗菜水浇花、冲厕所
B.使用节水型马桶
C.刷牙时不关水龙头
D.生活污水直接排放
26．水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任。请回答下列有关问题：
（1）请举出你在生活中节约用水的一种做法： 。
（2）按如图所示装置进行实验，发生反应的化学方程式为 。
（3）从组成角度看：水是由 组成的。
参考答案与试题解析
一．选择题（共18小题）
1．2024年3月22日是第32届世界水日，下列有关水的说法错误的是（ ）
A．地球上的总水储量很大，但可利用的淡水很少
B．活性炭可将硬水变为软水
C．水通电能产生氢气和氧气
D．可用肥皂水鉴别硬水和软水
【分析】A、根据地球上的水资源现状来分析；
B、根据活性炭的性质来分析；
C、根据电解水的知识来分析；
D、根据检验硬水与软水的方法来分析。
【解答】解：A、地球上虽然总水储量很大，但大部分都为海水，淡水只占全球水储量的2.53%，可利用淡水不足全球水储量的1%，故A正确；
B、活性炭具有吸附性，能吸附水中悬浮的颜色和异味，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，即不能将硬水软化，故B错误；
C、水通电条件下分解能产生氢气和氧气，故C正确；
D、肥皂水可鉴别硬水和软水，其中产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫或较多浮渣的为硬水，故D正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握地球上的水资源现状、活性炭的性质、电解水的知识以及硬水与软水的检验方法是解题的关键。
2．水是宝贵的自然资源。下列有关水的认识不正确的是（ ）
A．生活中可以用肥皂水鉴别水质是硬水还是软水
B．污水净化后用来浇灌城市里的绿植属于节约用水
C．水用于灭火其灭火原理是降低了可燃物的着火点
D．电解水或氢气燃烧都能证明水是由氢、氧元素组成
【分析】A、根据鉴别硬水与软水的方法来分析；
B、根据节约用水的做法来分析；
C、根据灭火的方法与原理来分析；
D、根据验证水的组成的方法来分析。
【解答】解：A、生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，泡沫较少、浮渣较多的是硬水，故选项说法正确；
B、污水净化后用来浇灌城市里的绿植，合理利用水资源，节约用水，故选项说法正确；
C、水能灭火是因为水蒸发吸热使得环境的温度降到可燃物的着火点以下，故选项说法错误；
D、电解水生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水，由质量守恒定律均可得出水是由氢氧元素组成的，故选项说法正确；
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握硬水与软水的检验方法、节约用水的做法、灭火的原理以及水的组成是解题的关键。
3．下列事实用化学观念解释正确的是（ ）
A．电解水得到氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成
B．湿衣服在阳光下比阴凉处干得快，原因是水分子受热后体积变大
C．气体比液体容易被压缩，原因是物质的气态分子小而液态分子大
D．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，主要是分子的大小不同
【分析】A、根据电解水的实验结论来分析；
B、根据分子的性质来分析；
C、根据分子的性质来分析；
D、根据构出物质的分子种类及其性质来分析。
【解答】解：A、电解水得到氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学反应前后元素的种类保持不变，因此该实验说明水是由氢、氧两种元素组成，选项说法正确；
B、分子是在不断运动的，湿衣服在阳光下比阴凉处干得快，原因是水分子受热后水分子运动加快，选项说法错误；
C、气体比液体容易被压缩，原因是物质的气态分子间的间隔较大，而液态分子间的间隔较小，选项说法错误；
D、分子是保持物质化学性质的最小粒子。一氧化碳是由一氧化碳分子构成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成，一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，主要是分子的构成不同，选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验结论以及分子的性质是解题的关键。
4．2024年世界水日的主题是“以水促和平”。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．可用肥皂水鉴别硬水和软水
C．自来水经过滤后得到纯水
D．水灭火是降低了可燃物的着火点
【分析】A、根据水的组成来分析；
B、根据硬水与软水的检验方法来分析；
C、根据过滤的原理来分析；
D、根据灭火的方法与原理来分析。
【解答】解：A、水是一种纯净物，不含氢气和氧气，水是由氢元素与氧元素组成的，选项说法错误；
B、可用肥皂水鉴别硬水和软水，加入肥皂水搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，选项说法正确；
C、过滤只能除去水中的难溶性杂质，因此自来水经过滤后得不到纯水，选项说法错误；
D、水灭火是降低了可燃物的温度至着火点以下，并不能降低着火点，选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握水的组成、硬水与软水的检验方法、过滤的原理以及灭火的原理是解题的关键。
5．水是生命所需，必不可少。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．过滤可将硬水软化
B．活性炭能除去水中的难溶性杂质
C．冰水共存物属于纯净物
D．水是由氢气、氧气组成的
【分析】A、根据降低水的硬度，要降低可溶性钙、镁化合物的含量，进行分析判断。
B、根据活性炭具有吸附性，进行分析判断。
C、根据纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是指由两种或两种以上物质组成的物质，进行分析判断。
D、根据水的组成，进行分析判断。
【解答】解：A、过滤只能除去水中难溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能将硬水软化，故选项说法错误。
B、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不能除去水中的难溶性杂质，故选项说法错误。
C、冰是固态的水，冰水共存物中只有水一种物质，属于纯净物，故选项说法正确。
D、水是由氢、氧两种元素组成的，不含氢气、氧气，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解水的组成、降低水的硬度的方法、活性炭具有吸附性等是正确解答本题的关键。
6．小江同学用思维导图梳理了水的相关知识，其中描述错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【分析】A、根据水的物理性质，进行分析判断。
B、根据电解水的实验结论，进行分析判断。
C、根据过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，进行分析判断。
D、根据硫在氧气在燃烧生成污染空气的二氧化硫，进行分析判断。
【解答】解：A、通常状况下，水是无色、无味的液体，故选项说法正确。
B、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误。
C、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，可除去水中的不溶性杂质，故选项说法正确。
D、硫在氧气在燃烧生成污染空气的二氧化硫，加水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验结论、水的物理性质、过滤的原理等是正确解答本题的关键。
7．如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（ ）
A．a管的电极是负极，b管的电极是正极
B．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
C．a管的气体能被点燃，b管的气体使燃着的木条燃得更旺
D．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体质量比约为 2：1
【分析】根据电解水实验的现象分析；电解水时“正氧负氢，氢二氧一”
【解答】解：A、a试管内产生的气体多，为电源的负析，b管为电源的正极，A说法正确；
B、为了增强水的导电性，可在水中加入氢氧化钠等物质，B说法正确；
C、a管气体为氢气，能被点燃，b管气体为氧气，能使燃着的木条燃烧更旺，C说法正确；
D、反应一段时间后，a、b两管中产生气体的体积比为2：1，质量比为1：8，D说法错误；
故选：D。
【点评】明确电解水实验的现象是解答本题关键。
8．电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是（ ）
A．该探究可以说明每1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
B．b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺
C．a管和b管中气体质量比约为2：1
D．该探究的依据是化学变化前后元素种类不变
【分析】电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。
【解答】解：A、该探究可以说明每1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，选项说法正确；
B、b管中的气体体积较小，是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条烧得更旺，选项说法正确；
C、a管和b管中气体体积比（而不是质量比）约为2：1，选项说法错误；
D、该探究的依据是化学变化前后元素种类不变，选项说法正确。
故选：C。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
9．电解水实验如图。下列说法不正确的是（ ）
A．试管2中得到氧气
B．水由氢元素和氧元素组成
C．产生H2和O2的质量比为2：1
D．实验说明水分子是可分的
【分析】根据电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一，结合题意进行分析解答。
【解答】解：A、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，试管2与电源正极相连，产生的是氧气，故选项说法正确。
B、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确。
C、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，产生H2和O2的体积比（而不是质量比）为2：1，故选项说法错误。
D、水通直流电分解，是因为水分子分成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，该事实说明分子是可以再分的，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
10．用如图所示装置电解水，下列说法错误的是（ ）
A．M、N两导管口处收集的气体体积之比是1：2
B．水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性
C．将带火星的木条放在N导管口处，木条会复燃
D．M处收集的气体，可以供给呼吸
【分析】根据电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一，结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，与正极相连的M处产生的是氧气，与负极相连的N处产生的是氢气，氧气和氢气的体积比为1：2，故选项说法正确。
B、纯水几乎不导电，为了增强水的导电性，加入少量硫酸钠或氢氧化钠，故选项说法正确。
C、与负极相连的N处产生的是氢气，将带火星的木条放在产生氢气的N处，木条不会复燃，故选项说法错误。
D、M处收集的气体为氧气，可以供给呼吸，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
11．2024年“世界水日”主题为“以水促和平”。下列关于水的说法正确的是（ ）
A．水是由氢、氧两种元素组成
B．肥皂水可以将硬水软化
C．明矾可以吸附水中的色素和异味
D．地球上的淡水资源取之不尽用之不竭
【分析】A、根据水的组成，进行分析判断。
B、根据降低水的硬度，要降低可溶性钙、镁化合物的含量，进行分析判断。
C、根据明矾在净水中的作用，进行分析判断。
D、根据地球水资源状况，进行分析判断。
【解答】解：A、水是由氢、氧两种元素组成的，故选项说法正确。
B、肥皂水可以检验水是硬水还是软水，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能将硬水软化，故选项说法错误。
C、明矾能对悬浮杂质进行吸附，使悬浮杂质沉降，不能吸附水中的色素和异味，故选项说法错误。
D、地球上的水总储备虽然很大，但大部分是海水，淡水只约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水资源不到全球总储水量的1%，地球上的淡水资源并不是取之不尽用之不竭的，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解水的组成、降低水的硬度的方法、地球水资源状况等是正确解答本题的关键。
12．2024年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列关于水的说法正确的是（ ）
A．清澈的湖水属于纯水
B．为节约用水，可用洗菜水浇花
C．过滤可以除去水中所有的杂质
D．电解水实验中正极产生的气体是氢气
【分析】A、根据清澈的湖水中含有水和可溶性钙、镁化合物等，进行分析判断。
B、根据节约用水的方法，进行分析判断。
C、根据过滤只能除去水中的难溶性杂质，进行分析判断。
D、根据电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”，进行分析判断。
【解答】解：A、清澈的湖水中含有水和可溶性钙、镁化合物等，属于混合物，不属于纯水，故选项说法错误。
B、用洗菜水浇花，一水多用，可节约用水，故选项说法正确。
C、过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的可溶性杂质，故选项说法错误。
D、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，电解水实验中正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验、过滤的原理、节约用水的方法等是正确解答本题的关键。
13．有关如图所示实验的说法不正确的是（ ）
A．电解水时常加入少量稀硫酸以增强水的导电性
B．纯净的氢气燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量
C．a管与b管收集的气体质量比为1：2
D．两个实验均可证明水的组成
【分析】电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一；氢气燃烧生成水。
【解答】解：A、纯水几乎不导电，实验时向水中加入少量的稀硫酸可以增强水的导电性，故A正确；
B、纯净的氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量，故B正确；
C、正极（a管）和负极（b管）产生的气体的体积比（而不是质量比）为1﹕2，故C错误；
D、电解水生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水，都说明水由氢元素和氧元素组成，故D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查电解水实验等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
14．制取蒸馏水的实验如图甲所示，电解水的实验如图乙所示。下列说法正确的是（ ）
A．乙实验中a管和b管产生的气体质量比为2：1
B．用燃着的木条检验a管中的气体观察到淡蓝色火焰
C．甲、乙两个实验中水分子的结构都会发生改变
D．甲、乙两个实验均可以用于验证水的组成
【分析】A、根据电解水实验现象：“正氧负氢，氢二氧一”分析；
B、根据氢气的可燃性分析；
C、根据物理变化与化学变化的微观实质分析；
D、根据蒸馏过程分析。
【解答】解：A、乙实验中a管产生的气体体积多，为氢气，b管产生的气体体积少，为氧气，氢气与氧气的体积比为2：1，质量比为（2×1×2）：（16×2）＝1：8，A错误；
B、乙实验中a管产生的气体体积多，为氢气，氢气具有可燃性，燃烧时产生淡蓝色火焰，B正确；
C、甲实验为水的蒸馏，发生的是物理变化，水分子没变，乙实验中，水分子发生改变，变成氢分子和氧分子，C错误；
D、甲实验中水分子没变，是物理变化，不能证明水的组成，D错误。
故选：B。
【点评】明确电解水实验现象、物理变化与化学变化的微观实质是解答本题关键。
15．中国空间站中航天员生活所需的氧气来自电解水，下列关于如图电解水实验的说法正确的一项是（ ）
A．电解水时加入硫酸钠可增强水的导电性
B．该反应的基本反应类型为化合反应
C．负极与正极产生气体的质量之比为2：1
D．与电源正极相连的一端产生的气体是氢气
【分析】A、根据纯水的导电性很弱来分析；
B、根据电解水生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点来分析；
C、根据电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的质量比为1：8来分析；
D、根据电解水时正极产生氧气，负极产生氢气来分析。
【解答】解：A、纯水的导电性很弱，电解水时加入硫酸钠可增强水的导电性，故选项说法正确。
B、电解水生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故选项说法不正确。
C、电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比约为2：1，氢气和氧气的质量比为1：8，即负极与正极产生气体的质量之比为1：8，故选项说法不正确。
D、电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，即与电源正极相连的一端产生的气体是氧气，故选项说法不正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查了电解水实验，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。
16．水和空气是人类生活的必须。下列有关水和空气资源的说法正确的是（ ）
A．洁净的空气属于纯净物
B．二氧化碳可以被植物光合作用吸收，不是空气污染物
C．电解水时产生氢气和氧气的体积比约为1：2
D．在水中投入活性炭可软化硬水
【分析】A、根据洁净的空气是混合物来分析；
B、根据二氧化碳不是空气污染物来分析；
C、根据电解水时产生氢气和氧气的体积比约为2：1来分析；
D、根据活性炭不能降低水的硬度来分析。
【解答】解：A、洁净的空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等混合而成的物质，属于混合物，故选项说法不正确。
B、二氧化碳可以被植物光合作用吸收，并且空气中本身就含有二氧化碳，二氧化碳不是空气污染物，故选项说法正确。
C、由电解水实验结论“正氧负氢、氧一氢二”可知，电解水时产生氢气和氧气的体积比约为2：1，故选项说法不正确。
D、活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能降低水的硬度，故选项说法不正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查了空气的组成、物质的性质用途以及电解水实验，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。
17．水是生命之源，如图是有关水的两个实验，相关说法正确的是（ ）
A．实验1中试管a中的气体可使带火星的木条复燃
B．实验2可说明水由氢气和氧气组成
C．实验1水变化遵循质量守恒定律
D．两个实验中分子和原子种类都不发生变化
【分析】根据电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一；水加热时沸腾时会变成水蒸气，结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，实验1中试管a与电源的负极相连，产生的气体体积多，是氢气，不能使带火星的木条复燃，故选项说法错误。
B、实验2是水加热变为水蒸气，没有新物质生成，属于物理变化，不能说明水的组成，且水中不含氢气和氧气，故选项说法错误。
C、一切化学变化均遵守质量守恒定律，实验1水变化遵循质量守恒定律，故选项说法正确。
D、实验1电解水生成氢气和氧气，属于化学变化，水分子分成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，分子的种类发生了改变，原子的种类不变；实验2中，没有新物质生成，属于物理变化，分子的种类和原子的种类均不变，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
18．水是生命之源，下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A．水是由氢原子和氧原子构成的物质
B．电解水时正极产生的气体可以用作燃料
C．可以用肥皂水鉴别硬水和软水
D．河水过滤后可由硬水转化为软水
【分析】A、根据水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成来分析；
B、根据电解水时，正极产生氧气，氧气具有助燃性不能用作燃料来分析；
C、根据加肥皂水振荡后产生较多泡沫的是软水，产生较多浮渣的是硬水来分析；
D、根据过滤能除去水中的难溶性物质，河水过滤后不可由硬水转化为软水来分析。
【解答】解：A、水由氢元素和氧元素组成，水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，故选项说法不正确。
B、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气具有助燃性不能用作燃料，故选项说法不正确。
C、可以用肥皂水鉴别硬水和软水，加肥皂水振荡后产生较多泡沫的是软水，产生较多浮渣的是硬水，故选项说法正确。
D、过滤只能除去水中的难溶性物质，硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，河水过滤后不可由硬水转化为软水，故选项说法不正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查了水的净化和电解水实验，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。
二．填空题（共4小题）
19．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题：
（1）实验室中可通过 过滤 操作除去水中的难溶性杂质；
（2）自来水厂常用 活性炭 除去水中异味和色素；
（3）可证明水是由氢、氧元素组成的实验为电解水和 氢气燃烧 。
【分析】（1）根据净化水的方法来分析；
（2）根据活性炭的性质来分析；
（3）根据证明水的组成的实验来分析。
【解答】解：（1）实验室中可通过过滤操作除去水中的难溶性杂质；故答案为：过滤；
（2）活性炭具有吸附性，自来水厂常用活性炭除去水中异味和色素；故答案为：活性炭；
（3）可证明水是由氢、氧元素组成的实验为电解水和氢气燃烧；故答案为：氢气燃烧。
【点评】本题难度不大，掌握净化水的方法、活性炭的性质以及验证水的组成的实验是解题的关键。
20．如图是电解水的简易装置和电解水的微观示意图。
（1）图1中，通电一段时间后，写出A、B试管内产生气体的体积比 1：2 。
（2）电解水的微观示意图（图2）中正确的排列顺序为 ②③① 。
【分析】根据电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一，结合题意进行分析解答。
【解答】解：（1）电解水时，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2；由图1电解水实验装置，A管与电源的正极相连，收集到的气体是氧气，B管与电源负极相连，收集到的气体是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2。
（2）从微观角度解释电解水的变化实质是：在通电条件下，水分子破裂成氢原子和氧原子，氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子，正确的排列顺序为②③①。
故答案为：
（1）1：2；
（2）②③①。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
21．水是生命之源，也是人类宝贵的资源。
（1）下列“水”属于纯净物的是 A （填字母）。
A．蒸馏水
B．矿泉水
C．自来水
（2）某同学在完成如图所示电解水实验时，a试管中产生的气体是 氢气 ，当连接电源正极的试管中产生8mL气体时，负极试管中产生的气体体积约为 16 mL。
（3）电解水生成了氢气和氧气，证明了水是由 H、O 两种元素组成的。
【分析】电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。
【解答】解；（1）A、蒸馏水中只含水一种物质，属于纯净物，符合题意；
B、矿泉水中含有水和矿物质等多种物质，属于混合物，不符合题意；
C、自来水中含有水和可溶性物质，属于混合物，不符合题意。
（2）电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，因此a试管中产生的气体是氢气；电解水实验中，产生氢气与氧气的体积比约为2：1，则当连接电源正极的试管中产生氧气8mL气体时，负极试管中产生的氢气体积约为16mL；
（3）电解水生成了氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，因此证明了水是由H、O两种元素组成的。
故答案为：（1）A。
（2）氢气；16。
（3）H、O。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
22．3月22日是第三十届“世界水日”，其主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。请解答下列有关水的问题。
（1）为区分软水和硬水，将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水和硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为 软水 。生活上常用 煮沸 的方法来降低水的硬度。
（2）如图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为 2：1 ，在电解水时，在水中加入少量氢氧化钠或者硫酸钠的目的是为了 增强水的导电性 。电解水的化学方程式 。
（3）爱护水资源，既要节约用水，也要防治水体污染，下列做法合理的是 BCD （填字母序号）。
A．水龙头漏水不及时更换
B．生活污水集中处理和排放
C．洗脸水冲厕所
D．农业上合理使用农药和化肥
【分析】（1）根据硬软水的转化和检验方法进行分析；
（2）根据电解水的现象进行分析；
（3）根据保护水资源的措施进行分析。
【解答】解：（1）通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，故试管中产生较多泡沫的为软水；可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；
（2）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，试管a中产生的气体较多，是氢气，试管b中产生的气体较少，是氧气，故试管a、b中产生气体的体积比约为2：1；
纯水的导电性很弱，在电解水时，在水中加入少量氢氧化钠或者硫酸钠的目的是为了增强水的导电性；
水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为：；
（3）A、水龙头漏水不及时更换，会造成水资源的浪费，不符合题意；
B、生活污水集中处理和排放，可以减少污染，保护水资源，符合题意；
C、洗脸水冲厕所，可以“一水多用”，节约用水，保护水资源，符合题意；
D、农业上合理使用农药和化肥，可以减少污染，保护水资源，符合题意；
故答案为：（1）软水；煮沸；
（2）2：1；增强水的导电性；；
（3）BCD。
【点评】本题主要考查学生对电解水相关知识的掌握，难度不大。
三．解答题（共4小题）
23．用如图实验探究水的组成。
（1）将燃着的木条放在b管尖嘴口，打开活塞，观察到的现象是 能使燃着的木条燃烧更旺 。
（2）在方框内补全电解水反应的微观示意图。
【分析】（1）根据电解水的现象及产物的验证进行分析；
（2）根据电解水的微观过程进行分析。
【解答】解：（1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，由图可知，b管与电源正极相连，则收集的气体为氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺。
（2）电解水生成氢气和氧气，根据反应前后原子种类和数目不变，则图中应补充2个水分子，图为：。
故答案为：（1）能使燃着的木条燃烧更旺；
（2）。
【点评】本题难度一般，主要考查电解水的实验，理解实验现象及原理等为解答该题的关键。
24．（1）图1是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管a中产生的气体是 氢气 ，a、b产生气体的体积比为 2：1 。
（2）除去水中难溶性固体杂质常用的操作是 过滤 ，其中用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗和 玻璃棒 。为了净化水，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中利用了活性炭的 吸附 性。
（3）检验井水是硬水还是软水，可用 肥皂水 来检验。要降低井水的硬度可采用的操作是 煮沸 。
（4）水是生命之源，节约用水人人有责，请写出生活中的一种节水方法： 利用洗菜水浇花等 。
【分析】向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水。
加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度。
电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2。
【解答】解：（1）图1是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管a中产生的气体是氢气，a、b产生气体的体积比为2：1。
故答案为：氢气；2：1。
（2）除去水中难溶性固体杂质常用的操作是过滤，其中用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗和玻璃棒。为了净化水，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中利用了活性炭的吸附性。
故答案为：过滤；吸附；玻璃棒。
（3）检验井水是硬水还是软水，可用肥皂水来检验。要降低井水的硬度可采用的操作是煮沸。
故答案为：肥皂水；煮沸。
（4）生活中的一种节水方法：利用洗菜水浇花等。
故答案为：利用洗菜水浇花等。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
25．2021年“世界水日”的宣传主题为“珍惜水、爱护水”。
（1）爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要 防治水体污染 。
（2）“直饮水机”可将自来水净化为饮用水，其内部的活性炭主要起 吸附 作用，生活中常用 肥皂水 检验饮用水是硬水还是软水，常用煮沸的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
（3）用如图所示装置电解水，通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是 氢气 。该实验说明水是由 氢元素和氧元素 组成的。写出电解水的化学方程式： 2H2O2H2↑+O2↑ 。
（4）节约用水是每个公民的义务，下列做法正确的是 AB （填字母）。
A.用淘米水和洗菜水浇花、冲厕所
B.使用节水型马桶
C.刷牙时不关水龙头
D.生活污水直接排放
【分析】向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水。
电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。
【解答】解：（1）爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
（2）“直饮水机”可将自来水净化为饮用水，其内部的活性炭主要起吸附作用，生活中常用肥皂水检验饮用水是硬水还是软水，常用煮沸的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
（3）用如图所示装置电解水，通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是氢气。该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。电解水的化学方程式是2H2O2H2↑+O2↑。
（4）A.用淘米水和洗菜水浇花、冲厕所，节约用水，该选项正确。
B.使用节水型马桶，节约用水，该选项正确。
C.刷牙时不关水龙头，浪费水，该选项不正确。
D.生活污水直接排放，污染水体，该选项不正确。
故答案为：（1）防治水体污染。
（2）吸附；肥皂水。
（3）氢气；氢元素和氧元素；2H2O2H2↑+O2↑。
（4）AB。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
26．水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任。请回答下列有关问题：
（1）请举出你在生活中节约用水的一种做法： 洗菜水浇花（或洗衣服水拖地、冲厕所或使用节水龙头等） 。
（2）按如图所示装置进行实验，发生反应的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
（3）从组成角度看：水是由 氢、氧两种元素 组成的。
【分析】（1）根据生活中节约用水的措施进行解答；
（2）根据化学反应的原理来分析解答；
（3）根据电解水生成氢气和氧气进行解答。
【解答】解：（1）生活中节约用水的措施有洗菜水浇花（或洗衣服水拖地、冲厕所或使用节水龙头等）；故填：洗菜水浇花（或洗衣服水拖地、冲厕所或使用节水龙头等）；
（2）水在通电的条件下分解为氢气和氧气；故填：2H2O2H2↑+O2↑；
（3）电解水生成了氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，所以水是由氢元素与氧元素组成的；故填：氢、氧两种元素。
【点评】本题难度不大，了解常用的节约用水的措施、电解水的相关知识等是正确解答本题的关键。
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