中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册第三单元一 伐檀多媒体教学课件ppt

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册第三单元一 伐檀多媒体教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，《诗经》，《诗经》六义，思想内容，学习字词，整体感知，课文分析，《伐檀》第一章，愤怒责问等内容，欢迎下载使用。

1.了解《诗经》和诗歌内容，认识诗中重点实词与虚词的意义和用法，体会诗歌所反映的思想情感。2.理解“赋”的重章叠唱、一咏三叹作用，掌握诗歌的艺术表现手法。3.理解诗歌对剥削者的“寄生生活”表达了强烈的憎恨和辛辣的嘲讽，培养热爱劳动、尊重劳动者的风尚。
时光匆匆，历史的车轮滚滚向前。面对遥远的过去，我们总有这样一种好奇心：想知道我们的祖先他们是如何生活，如何劳作，战争来临时他们是如何面对，和平安适时又是如何把酒言欢……今天，就让我们通过学习《伐檀》，穿越遥远的时空，走近他们的身边，聆听他们的心声。
《诗经》是中国最早的诗歌总集。 它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。
“六义”指的是：风、雅、颂、赋、比、兴。 前三者说的是内容；后三者说的是手法。 内容：1.风：又叫“国风”，是各地的民歌，共160首。2.雅：分“大雅”“小雅”，是宫廷乐歌，共105篇。3.颂：是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌，共40篇。
手法：1.赋：直陈其事。直截了当地铺陈、抒写、叙述，把要表达的思想明确地、有层次的说出来，给人以明确的印象。这是一种直接叙事，反复铺陈的艺术手法（也就是直接说，反复说）。 2.比：就是打比方，这是一种通过打比方的方式来进行叙事描写的艺术手法。3.兴：这是一种通过先描写其它事物来引出描写对象的表现手法。这里先描写的事物往往与描写对象没什么必然联系，但一般大都有渲染气氛的作用。
一、反映奴隶们对剥削压迫的不平
二、反映当时的爱情婚姻生活
三、反映当时的战争徭役等
现实主义诗篇！
（饥者歌其食，劳者歌其事）
1．生字： 猗 廛 貆 漘 囷 鹑 飧稼穑(jià sè)：狩(shòu)猎：县(xuán)特：素 餐：
泛指农业劳动。稼，播种；穑，收获。
泛指打猎。狩，又特指冬天打猎；
悬挂的小兽。县，同“悬”；特，三岁的兽。
古：白吃，指不劳而食。今：素的饭食。
坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
坎坎伐檀兮①，置之河之干兮②，河水清且涟猗③。不稼不穑④，胡取禾三百廛兮⑤?不狩不猎⑥，胡瞻尔庭⑦有县貆兮?彼君子兮，不素餐兮!
【注释】 ①坎坎(kan砍): 伐木声。檀:树名，木质坚硬，可做车料。②干:岸。③涟:水波纹。猗(yi衣):语气词，相当于现代汉语中的“啊”。④稼: 耕种。穑(se色): 收获。⑤三百廛(chan蝉):很多束。三百，吉其数量之多，非实数。廛，束。⑥狩(shu受): 冬天打猎。此处“狩”、“猎”都泛指打猎。⑦庭:院子。县: 同“悬”，挂着。貆(xuan宣): 兽名，即猪獾，形略似猪，又似狸。
译文：丁丁当当地砍伐檀木，把它运走放在河岸边，河水清清波纹层层。从不耕种收获，为什么拿走谷物干捆万束?从不打猎，为什么看到你院子里挂着猪獾?那些大人先生啊，可不是白吃饭的呀!
前三句为第一层，写伐檀的艰苦劳动。开头描写了伐木运木的情景。接着写微波荡漾的清澈水流，这是《诗经》赋、比、兴手法中“兴”的运用一先言他物以引起所咏之辞。这句表面写清清的河水，凉风吹过，卷起层层涟漪，实际上暗示了伐木者内心的不平，这水面的涟漪正是他们心中涟漪的写照，因而引起下面一连串的质问和讽刺。 第四至九句为第二层，伐木者从眼下伐木造车想到还要替剥削者种庄稼和打猎，而这些收获物却全被占去，自己一无所有，越想越愤怒，越无法压抑，忍不住义正词严地向统治者提出了质问和讽刺:“不稼不穑，胡取禾三百廛兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮?” 最后两句为第三层，进一步揭露剥削者不劳而获的寄生本质，巧妙地运用反语作结:“彼君子兮，不素餐兮!”对剥削者冷嘲热讽，抒发了蕴藏在胸中的反抗怒火，点明了主题。
胡取、廛 胡瞻、县貆
坎坎伐辐兮⑧，置之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿⑨兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有县特⑩兮?彼君子兮，不素食兮!
【注释】 ⑧辐:车轮中的直木条，此指做车辐的檀木。下文“伐轮”与此相类。⑨亿:通“意”，也是“束”的意思。⑩特:三岁的兽。
译文：丁丁当当地砍伐做车辐的檀木，把它运走放在河岸旁，河水清清平直流淌。从不耕种收获，为什么拿走谷物千束万捆?从不打猎，为什么看到你院子里挂着野兽?那些大人先生啊，可不是白吃饭的呀!
坎坎伐轮兮，置之河之漘兮(11)。河水清且沦猗(12)。不稼不穑，胡取禾三百困兮(13)?不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君子兮，不素飧兮(14)!
【注释】 (11)漘(chun唇): 水边。(12)沦:小的波纹。(13)困(jun军): 同“梱”，也是“束”的意思。(14)飧(sun 孙): 熟食。
译文：丁丁当当地砍伐做车轮的檀木，把它运走放在河水边，河水清清微波荡漾。从不耕种收获，为什么拿走谷物干捆万捆?从不打猎，为什么看到你院子里挂着鹌鹑?那些大人先生啊，可不是白吃饭的呀!
第二、三章 第一层在点明“伐辐”“伐轮”是为造车之用的同时，进一步暗示伐木者的劳动是无休止的。“河水清且直猗”“河水清且沦猗”，重复咏叹大自然的美，表达大自然的美景所带来的短暂的愉悦感受。 第二层变换猎物名称，“不稼不穑，胡取禾三百亿兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮?”“不稼不穑，胡取禾三百困兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮?”进一步刻画剥削者的贪婪本质。 第三层通过“彼君子兮，不素食兮!”“彼君子兮，不素飧兮!”呼应第一章的“彼君子兮，不素餐兮!”进一步讽刺统治者的剥削嘴脸，增强表达效果。
1.找出本诗三章中变更的词语。
3.这些词语的变换达到怎样的效果?
2.分别对这些词语归类，看它们各表达什么意思?
伐檀 干 涟 廛 貆餐伐辐 侧 直 亿 特食伐轮 漘 沦 囷 鹑飧
《伐檀》是一首讽刺剥削者不劳而获的诗。诗中明确提出了不劳而获和劳而不获的尖锐矛盾，对剥削者的“寄生生活”表达了强烈的憎恨和辛辣的嘲讽。
《伐檀》全诗3段，每一段的开头两句都是“直言之”，直接地叙述，是采用赋的手法。 “坎坎”，象声词，仿佛是现场录音，绘声绘色地描写了伐木场面。我们仿佛听到了砍木声，呼号声，倒树声，折枝声，当然，我们也听到了叹息声：多么繁重的劳动啊！不仅要砍下树，而且要把树运到河的堤岸上，岸坡上，水边上，以便通过水路运出去。这些艰苦的工作，全凭人力完成，这确实是多么艰辛啊！
“河水清且涟猗”，这句表现上写清清的河水，凉风吹过，卷起一层涟漪，实际上是暗示了奴隶们内心的不平，这水面的涟漪正是他们心中的涟漪的写照，因而有下面一连串的责问与讽刺。写水是为了写心，写心先写水，“先言他物以引起所咏之辞”。 “兴”的作用主要靠联想来实现。在特定的环境下，两种本来不相及的事物，通过联想，由此及彼。这里的“河水”与“伐木者”本来是不相及的两种事物，但在“伐木”这种特定的环境中，我们自然而然地联想到“伐木者”的忿恚心声。
全诗三章复沓，采用换韵反复咏叹的方式，既在内容上起到补充的作用，又有利于表达伐木者强烈的反抗情绪。同时，灵活多变的句式，也便于自由而充分地抒发情感。
3.运用了重章叠句的写作手法