人教部编版五年级上册鸟的天堂优质ppt课件

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文化自信：感受祖国南国风光的美丽动人，激发学生热爱大自然的的情感，增强保护生态环境的意识。语言运用：能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，能用不同的语气和多种方式朗读相关段落。思维能力：抓住重点词句，想象画面，体会动态描写和静态描写的特点。审美创造：初步感受静态描写和动态描写，学习作者的写作技巧。
活动一：了解“鸟的天堂”
“鸟的天堂” 又名 “小鸟天堂”，是一个以独特的鸟类生态风景为主题，集生态旅游、文化旅游、健康旅游、休闲旅游于一体的旅游风景区。 1933年，作家巴金到此游览，写下了散文名篇《鸟的天堂》，又于1984年亲笔题写“小鸟天堂”四个字，小鸟天堂从此得名。
这里榕树林枝繁叶茂，鹭鸟成群结队，是粤港大湾区重要的观鸟生态廊道。保护范围扩大到270多公顷。当地持续加强自然生态保护和修复力度，在小鸟天堂周边建设生活污水处理设施，实现雨污管道分流，不断优化湿地生态环境。
“日”框内横笔在横中线。
“九”横折弯钩有力，包住“力”。
1.短促而频繁地振动。（ ）2.沉寂无声；寂静。（ ）3.原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太 多，接待应付不过来。（ ）4.不忍舍弃或离开。（ ）
活动二：走进“鸟的天堂”
同学们，“鸟的天堂”在哪里呢？“鸟的天堂”是怎样的呢？请同学们跟随者巴金爷爷一起到去看看，默读课文，完成“鸟的天堂”打卡记录。
“鸟的天堂”里没有一只鸟。
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
自读第 1～ 9自然段，思考：写榕树的文字有好几处，是按照什么顺序来写的?
思考：你会抓住榕树的什么特点来拍摄什么样的“榕树美照”？在你眼里这是一棵怎样的榕树？
这是一株_________________的榕树。这是一株_________________的榕树。这是一株_________________的榕树。这是一株_________________的榕树。
榕树独木成林的原因在于它那粗壮的大树枝上会垂下一簇簇胡须似的“气根”，这些“气根”开始就是根细棍，可是它们只要接触到土壤，就吮吸着土壤中的营养成长壮大起来。结果，慢慢发展得和母树差不多一般粗了。就这，无数的“气根”连同母树一起繁衍不息，树冠也越来越大,古老的榕树就形成了一片壮丽的树林！
作者看到这些美景，情不自禁地发出赞叹
活动四：拍摄视频，体悟动态描写
宁静的大榕树，可以用照片来记录分享，那好动的鸟儿们该怎么记录下来呢？
学习12-13段，完成鸟儿视频录制计划。
对比朗读傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，感受“鸟的天堂”的静态描写和动态描写,说说自己的感受。
活动五：入情入景,体会美好
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
表达了作者的赞美之情。