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苏科版（2024）八年级上册物理第一章声现象学情评估测试卷（含解析答案）
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苏科版（2024）八年级上册物理第一章声现象学情评估测试卷考试时间：90分钟 满分：100分一、选择题(每小题2分，共24分.每小题只有一个选项正确)1.下列选项中，不能传播声音的是 ( ) A. 空气 B. 真空 C. 大地 D. 水2.笛子是古老的民族乐器，分为南笛和北笛.二者相比，南笛的管身长且粗，北笛的管身短且细；南笛声音浑厚柔和，北笛声音清脆明亮.以上关于南笛和北笛声音的描述，主要是指声音的 ( ) A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 速度3.在庆祝建党100周年歌唱比赛中，师生齐唱《把一切献给党》，抒发爱党、爱国之情.下列对于歌声的描述中，正确的是 ( )A. 伴奏的钢琴和圆号的音色是一样的B.歌声的传播不需要介质C.齐唱使得声音的音调更高D. 歌声是由声带的振动产生的4.如图为学校附近常见的控制噪声标志.下列控制噪声的措施与图示方法原理相同的是 ( )A. 工人戴上防噪声耳罩B.道路两旁设置隔音板C. 上课时关闭教室门窗D. 观演时手机调为静音5.民乐团演奏中国名曲《茉莉花》时，关于其中的声现象，下列说法错误的是( )A. 竹笛声是由空气柱振动产生的B. 胡琴、琵琶发出的声音音色不同C. 敲击鼓面的节奏越快，鼓声传播得就越快D. 用力拨动琵琶的弦可以提高声音的响度6. 关于超声波和次声波，说法正确的是 ( )A. 地震、海啸等自然灾害来临之前会产生超声波B.超声波和次声波都是由物体振动产生的，它们的传播都需要介质C. 宇航员可以利用超声波在太空内交谈D.次声波不能引起人耳听觉，所以不能传递信息 7.下列关于声现象的说法中，正确的是 ( )A. 鼓面发声时，鼓面并不振动B. 戴耳罩在强噪声环境中工作是在声源处减弱噪声C.声呐是利用次声波发现障碍物的D. 通过长管听到远处船只航行的声音，说明水能传声8.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”.小儿面对路人的询问，只是招招手却不作声.从声音的产生和传播的角度看，下列说法正确的是 ( )A. 声音从空气传入水中后，传播速度不变B.声音只能在空气中传播，不能在水中传播C. 路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿D. 声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度9.下列有关声现象的描述中，正确的是 ( )A. 常见的倒车“雷达”是利用超声波来传递信息的B.用大小不同的力，先后敲击同一个音叉，音叉发声的音调会不同C. 设置噪声监测装置可以减小噪声D.一同学敲击课桌，另一同学耳朵贴在桌面上可分别听到从桌子、空气传来的两次声音10. 如图是声波的波形图，下列说法正确的是 ( ) A.甲、乙的音调和响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同 C. 乙、丁的音调和音色相同 D. 丙、丁的音色和响度相同11.下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是 ( )A. 响铃时，不断抽出罩内的空气B. 室内收音机放音时，喇叭前方的烛焰摇晃C. 用塑料片以不同的速度从梳齿上划过D. 让同一个小球从不同高度掉到同一鼓面上 12.在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表所示.以下说法正确的是( )A. 甲声音的响度大于乙声音的响度B. 甲声音每秒振动的次数大于乙声音每秒振动的次数C. 甲声音在空气中的传播速度大于乙声音在空气中的传播速度D.甲、乙两种声音都属于噪声二、填空题(每空1分，共32分)13.篮球比赛中，当球员扣篮时，现场观众发出阵阵喝彩声.喝彩声通过 传到球员耳中，使球员们士气大振，此时喝彩声 (选填“属于”或“不属于”)噪声.14.唱歌、鼓掌、踏步、牙齿相叩，身体的不同部位可以发出各种声音.鼓掌声是由空气 产生的；鼓掌声比牙齿相叩的声音传得更远，是因为鼓掌声的 更大；很难听到甩动胳膊发出的声音，是因为胳膊甩动的频率 (选填“高”或“低”).15.小华用录音机录下自己唱歌的声音再播放出来，感觉和直接听到的声音不同.在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的 不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同；由此可以推断是声音的 不同.16.张老师制作了一个声音炮，如图所示.将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口，在桶底开一圆孔，在距离圆孔大约2m的地方叠放一些空纸杯，用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被振落.此实验表明：声音能在 中传播，声波能传递 .17.大型货车进城，除了交通隐患大和易造成路面塌陷外，噪声污染也是居民挥之不去的阴影.如图所示，禁止大型货车进城是从 处控制噪声的；大货车的噪声大，从声音的特性方面来看，是指大货车发出声音的 大.18.如图所示是我国常见的一种民间乐器——锣.轻敲与重敲同一锣面的同一位置时，所发出声音的 不同；把这三面材料、形状和厚度均相同但大小不同的锣悬挂起来，用同样的力分别敲三面锣的同一位置时， (选填“左边”“中间”或“右边”)锣发出声音的音调最高. 声音声音强弱的等级/dB频率/ Hz甲502000乙10050019.云南大理漾濞县连发多次地震，最高达6.4级.地震时会伴有 (选填“超声波”或“次声波”)产生；一般情况下，声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度 (选填“快”或“慢”).科学家利用超声波方向性好、在水中传播距离远的特点制成 装置，用于发现潜艇、鱼群等水下目标，测绘海底地形.20.如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人发出声音的 不同，同时还可以根据声音的 来判断周围同学离她的远近.(均选填“响度”“音调”或“音色”)21. 小明家临街而住，于是在家中安装了一个噪声监测仪，如图所示.在监测仪上看到显示的数字，它的单位是 ，该装置显示的是噪声的 (选填“响度”“音调”或“音色”)；当附近有拖拉机或摩托车驶过时，显示屏上的数值将 (选填“增大”或“减小”)；噪声 (选填“能”或“不能”)在真空中传播.22.如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花，蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”.用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由 的振动产生的；上下推拉活塞，改变了声音的 ；当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的 .23.如图所示为人、海豚和大象的发声和听觉频率范围.人类能听到的声音频率范围是 Hz.某种蝴蝶飞行时，在1m in内翅膀振动480次，蝴蝶翅膀振动的频率 (选填“在”或“不在”)大象的听觉频率范围内，这个频率的声音属于 (选填“超声波”或“次声波”).24.王刚利用回声测距的原理对着一口很深的矿井大喊一声，经过2s后听到了自己的回声，由此可以估测出矿井的深度为 m，这种利用声波测量距离的方法 (选填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离，这是因为 .(声速取340 m/s) 三、解答题(共44分)25.(6分)课堂上，老师带领同学探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉.(1)老师用小锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被多次弹开，通过实验现象得出的结论是 .(2)乒乓球在实验中把音叉的微小振动放大以便于观察，这种研究问题的科学方法叫作 A. 控制变量法 B. 转换法 C.理想实验法(3) 若将此实验移到月球表面去做，实验现象是 .A.不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开B. 能听到声音，但不能看到乒乓球被弹开C. 既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开D. 既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开26.(7分)探究“声音的传播”实验装置如图所示.(1)在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你 (选填“能”或“不能”)听到音乐.(2)用抽气设备抽钟罩内的空气，在抽气的过程中，你听到的音乐声将会 (选填“变大”“变小”或“不变”).(3)如果把钟罩内的空气完全抽出，我们将 (选填“能”或“不能”)听到音乐声，这种探究实验的方法是 ；但有时还是能听到铃声，请你分析原因是 .(4) 该实验说明 .27. (6分)下面是某些介质中的声速.一些介质中的声速 介质声速/(m·s⁻¹)介质声速/(m·s⁻¹)空气(0℃)331海水(25℃)1 531空气(15 ℃)340冰3 230(1) 分析资料信息，推断声速的大小可能跟 、 有关.(2) 在长为 850m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，第一声是通过 传来的，再经过2.33s 听到第二声，这是通过 传来的.(均选填“固体”“液体”或“气体”)(3)声音在上述金属管中的传播速度是 m/s.(此时气温约为15℃)28.(8分)随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果.小明同学想比较几种常见的装修材料的吸音性能强弱，于是找来厚度相同的四种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫和海绵)，进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出声音的大小.(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力度大小相同，小明的做法是 .(2) 小明将实验数据记录于下表，你认为表中空格处应填入 .(3)小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合用于隔音墙装修的是 .(4)你认为影响材料吸音性能强弱的因素除了材料的种类外，可能还有材料的 (写出一个即可).29.(6分)某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题.装置如图，具体步骤如下. 介质声速/(m·s⁻¹)介质声速/(m·s⁻¹)空气(25 ℃)346铜(棒)3 750软木500大理石3 810煤油(25 ℃)1 324铝(棒)5 000水(常温)1 500铁(棒)5 200材料种类聚酯棉软木泡沫海绵玻璃杯发声大小最小最大较大较小 最强最弱较弱较强a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形.b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增大拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形.c.使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤 b中的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形.请回答下列问题.(1)拨动钢尺，钢尺才能发出声音，这说明声音是由物体 产生的.(2)改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺的振动快慢会改变，示波器的波形也会改变.可见，发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着 的高低.如果示波器波形显示声音的频率为 60 Hz,则此时钢尺在 1 min 内振动 次.(3) 通过步骤 和 可以探究振幅和响度的关系.(4)三个步骤中实验小组记录的波形如甲、乙、丙三图所示，按照实验步骤，波形图从先到后的排列顺序是 (填字母). A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 甲、丙、乙 D. 丙、甲、乙0.(7分)在学习吉他演奏的过程中，小芳发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，她对此进行了研究.经过和同学们讨论，她提出了以下猜想.猜想一：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长度有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，她找到了下表所列8种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是她借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.(1) 为了验证猜想一，应选用编号为 的三根琴弦进行实验. 编号材料长度/ cm横截面积/mm²A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜1000.76F钢801.02G尼龙801.02H铜①②(2)为了验证猜想三，表中应填上的数据分别是① 和② .(3)随着实验的进行，小芳又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： .(4)如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和两个纸杯，制成了一个“土电话”.① 他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明： .② 相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用铜琴弦连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，根据这一实验现象，请你提出一个可以探究的物理问题： ③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学 (选填“能”或“不能”)听到对方的说话声.31.(4分)阅读短文，回答问题.多普勒效应关于多普勒效应的发现还有一段故事呢.1842年的一天，奥地利一位名叫多普勒的数学家、物理学家正路过铁路交叉处，恰逢一列火车从他身旁驶过，他发现火车从远而近时鸣笛声变响，音调变高，而火车从近而远时鸣笛声变弱，音调变低.他对这个物理现象产生了极大兴趣，就进行了研究.他发现当声源与观察者之间相互靠近或远离时，观察者听到的声音频率就会不同于声源发声的频率.当声源离观察者远去时，观察者接收到的声波的波长增大，频率变低，音调变得低沉；当声源向观察者靠近时，观察者接收到的声波的波长减小，频率变高，音调就变高.后来人把它称为“多普勒效应”.声波的多普勒效应可用于交通中的测速，交通警察向行进中的车辆发射频率已知的超声波，同时测量反射波的频率，根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度.多普勒效应也可以用于医学的诊断，也就是我们平常说的彩超，即彩色多普勒超声.仪器发射一系列的超声波，经人体血管内的血液反射，因为血液流动的速度不同，反射后被仪器接收到的回声的频率就会有所不同，用不同颜色标识出，因而彩超既具有二维超声结构图像的优点，又同时提供了血流动力学的丰富信息.(1)交通中的测速仪和医学中的彩超都是应用多普勒效应原理工作的，仪器发射的超声波的频率与反射后接收到的回声的频率 (选填“相同”或“不相同”).(2)若声源不动，观察者向声源处运动， (选填“能”或“不能”)发生多普勒现象，接收到的声音频率 (选填“变高”“变低”或“不变”).(3)有经验的铁路工人从听到火车鸣笛声的音调越来越低，判断出火车正在 (选填“靠近”或“远离”)他. 参考答案1. B 2. B 3. D 4. D 5. C 6. B 7. D 8. C9. A 解析：倒车“雷达”是利用超声波来传递信息的，故A 正确；用大小不同的力，先后敲击同一个音叉，音叉的振幅不同，发声的响度不同，故B错误；噪声监测装置只能监测噪声的响度，不能减小噪声，故C错误；人耳区别两次声音的时间间隔在0.1 s以上，一同学敲击课桌，另一同学耳朵贴在桌面上，因为传播距离太近，另一同学听到两次声音的时间间隔小于0.1s，耳朵不能区分两次声音，所以只能听到一次声音，故D错误.10. A 解析：由图可知，甲、乙两声波的波形不相同，说明它们的音色不同，而声波的振幅和频.率相同，说明它们的响度和音调相同，故A 正确；甲、丙两声波的振动频率不同，说明它们的音调不同，故B错误；乙、丁两声波的振幅和波形不同，说明它们的响度和音色不同，故C 错误；丙、丁两声波的振动频率和振幅不同，说明它们的音调和响度不同，故D错误.11. C 解析：响铃时，不断抽出罩内的空气，能用来探究声音传播的条件，故A 不符合题意；室内收音机放音时，喇叭前方烛焰摇晃，说明声音具有能量，故B 不符合题意；用塑料片以不同的速度从梳齿上划过，速度越大，塑料片振动频率越高，发出声音的音调越高，能用来探究影响音调高低的因素，故C 符合题意；让同一个小球从不同高度掉到鼓面上，鼓面的振幅不同，发出声音的响度不同，能用来探究影响响度的因素，故D 不符合题意.12. B 解析：由表可知，甲声音的响度小于乙声音的响度，故A 错误；由表可知，甲声音的频率大于乙声音的频率，即甲声音每秒振动的次数大于乙声音每秒振动的次数，故B正确；声音在同一种介质中传播速度相同，则甲声音在空气中的传播速度等于乙声音在空气中的传播速度，故C错误；因不能确定甲、乙两种声音是否由声源做无规律振动产生，且不知道它们是否影响人们的正常工作、学习及休息，所以不能确定甲、乙两种声音是否都属于噪声，故D错误.13. 空气 不属于 14. 振动 响度 低15. 响度 音调 音色 16. 空气 能量17. 声源 响度 18. 响度 左边19. 次声波 快 声呐 20. 音色 响度21. 分贝(dB) 响度 增大 不能22.空气柱 音调 响度 解析：哨声是由于空气柱振动而产生的；上下推拉活塞改变了空气柱的长度，振动频率发生变化，从而改变声音的音调；当筷子不动即活塞不动时，用不同的力吹哨子，空气柱的振幅发生改变，改变了声音的响度.23.20~20 000 在 次声波 解析:由图可知,人类能听到的声音频率范围是20~20 000 Hz.某种蝴蝶飞行时，翅膀在1m in 内振动 480次，则蝴蝶翅膀振动的频率是 480米60s=8Hz,由图可知,大象的听觉频率范围是 1~20 000 Hz,8 Hz在大象的听觉频率范围内，所以大象能够听到这种声音；这种声音的频率低于20 Hz，属于次声波.24.340 不能 声音不能在真空中传播 解析：喊话声传到井底用的时间 t=12×2s=1s,由速度公式可得,矿井的深度 s= vt=340 m/s×1s=340m；由于地球与月球之间存在真空，而声音不能在真空中传播，所以不能用这种方法测量地球和月球之间的距离.25.(1) 声音是由物体振动产生的 (2) B (3) A解析：(1) 通过实验发现，用小锤敲击音叉时，音叉发出声音的同时乒乓球会被弹开，可知发声的音叉在振动，则可得出结论：声音是由物体振动产生的.(2) 实验中，音叉的振动用眼睛不易直接观察到，用乒乓球把音叉的微小振动放大以便于观察，这种研究问题的科学方法叫作转换法，故B 正确.(3) 月球表面为真空，真空不能传播声音，所以，若将此实验移到月球表面去做，我们只能看到乒乓球被弹开，不能听到声音，故A 正确.26.(1) 能 (2) 变小 (3) 不能 理想实验法钟罩内的空气没有被完全抽出 (4) 真空不能传声27.(1) 介质的种类 介质的温度 (2) 固体 气体 (3)5000 解析:(1) 由资料信息可知,在固体、液体和气体中的声速一般不同，可推断声速的大小可能与介质的种类有关.根据不同温度的空气中声速不同，可推断声速的大小与介质的温度有关.(2) 由资料信息可知，一般情况下，声速在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢.在长为 850 m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，由于声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，所以第一声是通过固体传来的，第二声是通过气体传来的.(3)气温为15 ℃时，声音在空气中传播的时间 t差=sv2=850m340m/s=2.5s,声音在金属管内传播的时间 t全=t全−t=2.5s-2.33 s=0.17 s,则声音在金属管中传播的速度 v全=st=850m0.17s=5000m/s.28.(1) 将小球拉到同一高度释放 (2) 吸音性能强弱 (3) 聚酯棉 (4) 厚度 解析:(1) 小球的位置越高，下落时敲击玻璃杯发出的声音越大，实验中小明为控制敲击玻璃杯的力度大小相同，把小球拉到同一高度释放.(2)本实验比较的是不同材料的吸音性能强弱，因此表中空格处应该填入吸音性能强弱.(3) 吸音性能的强弱通过玻璃杯被敲击时发出声音的大小来反映，聚酯棉放在杯子底时发出的声音最小，因此它的吸音性能最强，最适合用于隔音墙装修.(4) 影响吸音性能的因素除了材料的种类外，可能还有材料的厚度、硬度等.29.(1) 振动 (2)音调 3600 (3) a b (4)B解析：(1) 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，这说明声音是由物体振动产生的.(2) 振动的快慢常用频率表示，声源振动越快，频率越高，音调越高；声源振动越慢，频率越低，音调越低.所以频率决定着音调的高低.频率是指每秒振动的次数，示波器波形显示声音的频率为 60 Hz，则此时钢尺在 1m in内振动的次数为60 次/s× 60s=3600次.(3) 探究振幅与响度的关系时，要控制钢尺伸出桌边的长度相同，改变拨动钢尺的力度，所以通过步骤a和b可以探究振幅和响度的关系.(4) 步骤 b增大了拨动钢尺的力度，钢尺的振幅增大，响度变大；步骤c中使钢尺伸出桌边的长度变短，钢尺振动的频率变高，音调升高.对比波形图可知，按照实验步骤，波形图从先到后的顺序是乙、甲、丙，故B正确.30.(1) A、B、C (2) 80 1.02 (3) 改变同一根琴弦的松紧程度，用相同的力拨动琴弦并测出琴弦振动的频率 (4) ①固体能够传声② 固体传声的效果与物体的材料是否有关③不能 解析：(1) 验证猜想一“琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关”时，应控制琴弦的材料和长度相同、横截面积不同，故应选用编号为 A、B、C的三根琴弦进行实验.(2) 验证猜想三“琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关”，应控制琴弦的长度和横截面积相同、材料不同，则应选用编号为F、G、H三根琴弦进行实验，故表中应该填上的数据分别为80、1.02.(3) 探究“琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系”时，需要使用同一根琴弦，改变琴弦的松紧程度，用相同的力拨动琴弦，并测出琴弦振动的频率.(4)①小丽和小刚可以通过“土电话”实现10 m间的轻声通话，说明固体能够传声；②声音通过铜琴弦传播时比通过尼龙琴弦传播时声音大，说明铜琴弦比尼龙琴弦更容易传声，所以提出的可以探究的物理问题是固体传声的效果与物体的材料是否有关；③说话声引起琴弦振动，琴弦把这种振动传到听的一端，如果用手捏住琴弦的某一部分，振动就会停止，声音在传播过程中被阻断，听的那位同学就不能听到对方的说话声.31. (1) 不相同 (2) 能 变高 (3) 远离解析：(1) 由“仪器发射的一系列超声波，经人体血管内的血液反射，因为血液流动的速度不同，反射后被仪器接收到的回声的频率就会有所不同”可知，仪器发射的超声波的频率与反射后接收到的回声的频率不相同.(2) 由短文可知，当声源与观察者之间相互靠近或远离时，观察者听到的声音频率就会不同于声源发声的频率.若声源不动，观察者向声源运动，声源与观察者之间相互靠近，能发生多普勒现象，此时观察者接收到的声波的波长减小，频率变高，音调变高，即接收到的声音频率变高.(3) 当声源远离观察者时，音调会变低，因此有经验的铁路工人从听到火车鸣笛声的音调越来越低时，可以判断出火车正在远离他.
苏科版（2024）八年级上册物理第一章声现象学情评估测试卷考试时间：90分钟 满分：100分一、选择题(每小题2分，共24分.每小题只有一个选项正确)1.下列选项中，不能传播声音的是 ( ) A. 空气 B. 真空 C. 大地 D. 水2.笛子是古老的民族乐器，分为南笛和北笛.二者相比，南笛的管身长且粗，北笛的管身短且细；南笛声音浑厚柔和，北笛声音清脆明亮.以上关于南笛和北笛声音的描述，主要是指声音的 ( ) A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 速度3.在庆祝建党100周年歌唱比赛中，师生齐唱《把一切献给党》，抒发爱党、爱国之情.下列对于歌声的描述中，正确的是 ( )A. 伴奏的钢琴和圆号的音色是一样的B.歌声的传播不需要介质C.齐唱使得声音的音调更高D. 歌声是由声带的振动产生的4.如图为学校附近常见的控制噪声标志.下列控制噪声的措施与图示方法原理相同的是 ( )A. 工人戴上防噪声耳罩B.道路两旁设置隔音板C. 上课时关闭教室门窗D. 观演时手机调为静音5.民乐团演奏中国名曲《茉莉花》时，关于其中的声现象，下列说法错误的是( )A. 竹笛声是由空气柱振动产生的B. 胡琴、琵琶发出的声音音色不同C. 敲击鼓面的节奏越快，鼓声传播得就越快D. 用力拨动琵琶的弦可以提高声音的响度6. 关于超声波和次声波，说法正确的是 ( )A. 地震、海啸等自然灾害来临之前会产生超声波B.超声波和次声波都是由物体振动产生的，它们的传播都需要介质C. 宇航员可以利用超声波在太空内交谈D.次声波不能引起人耳听觉，所以不能传递信息 7.下列关于声现象的说法中，正确的是 ( )A. 鼓面发声时，鼓面并不振动B. 戴耳罩在强噪声环境中工作是在声源处减弱噪声C.声呐是利用次声波发现障碍物的D. 通过长管听到远处船只航行的声音，说明水能传声8.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”.小儿面对路人的询问，只是招招手却不作声.从声音的产生和传播的角度看，下列说法正确的是 ( )A. 声音从空气传入水中后，传播速度不变B.声音只能在空气中传播，不能在水中传播C. 路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿D. 声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度9.下列有关声现象的描述中，正确的是 ( )A. 常见的倒车“雷达”是利用超声波来传递信息的B.用大小不同的力，先后敲击同一个音叉，音叉发声的音调会不同C. 设置噪声监测装置可以减小噪声D.一同学敲击课桌，另一同学耳朵贴在桌面上可分别听到从桌子、空气传来的两次声音10. 如图是声波的波形图，下列说法正确的是 ( ) A.甲、乙的音调和响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同 C. 乙、丁的音调和音色相同 D. 丙、丁的音色和响度相同11.下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是 ( )A. 响铃时，不断抽出罩内的空气B. 室内收音机放音时，喇叭前方的烛焰摇晃C. 用塑料片以不同的速度从梳齿上划过D. 让同一个小球从不同高度掉到同一鼓面上 12.在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表所示.以下说法正确的是( )A. 甲声音的响度大于乙声音的响度B. 甲声音每秒振动的次数大于乙声音每秒振动的次数C. 甲声音在空气中的传播速度大于乙声音在空气中的传播速度D.甲、乙两种声音都属于噪声二、填空题(每空1分，共32分)13.篮球比赛中，当球员扣篮时，现场观众发出阵阵喝彩声.喝彩声通过 传到球员耳中，使球员们士气大振，此时喝彩声 (选填“属于”或“不属于”)噪声.14.唱歌、鼓掌、踏步、牙齿相叩，身体的不同部位可以发出各种声音.鼓掌声是由空气 产生的；鼓掌声比牙齿相叩的声音传得更远，是因为鼓掌声的 更大；很难听到甩动胳膊发出的声音，是因为胳膊甩动的频率 (选填“高”或“低”).15.小华用录音机录下自己唱歌的声音再播放出来，感觉和直接听到的声音不同.在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的 不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同；由此可以推断是声音的 不同.16.张老师制作了一个声音炮，如图所示.将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口，在桶底开一圆孔，在距离圆孔大约2m的地方叠放一些空纸杯，用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被振落.此实验表明：声音能在 中传播，声波能传递 .17.大型货车进城，除了交通隐患大和易造成路面塌陷外，噪声污染也是居民挥之不去的阴影.如图所示，禁止大型货车进城是从 处控制噪声的；大货车的噪声大，从声音的特性方面来看，是指大货车发出声音的 大.18.如图所示是我国常见的一种民间乐器——锣.轻敲与重敲同一锣面的同一位置时，所发出声音的 不同；把这三面材料、形状和厚度均相同但大小不同的锣悬挂起来，用同样的力分别敲三面锣的同一位置时， (选填“左边”“中间”或“右边”)锣发出声音的音调最高. 声音声音强弱的等级/dB频率/ Hz甲502000乙10050019.云南大理漾濞县连发多次地震，最高达6.4级.地震时会伴有 (选填“超声波”或“次声波”)产生；一般情况下，声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度 (选填“快”或“慢”).科学家利用超声波方向性好、在水中传播距离远的特点制成 装置，用于发现潜艇、鱼群等水下目标，测绘海底地形.20.如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人发出声音的 不同，同时还可以根据声音的 来判断周围同学离她的远近.(均选填“响度”“音调”或“音色”)21. 小明家临街而住，于是在家中安装了一个噪声监测仪，如图所示.在监测仪上看到显示的数字，它的单位是 ，该装置显示的是噪声的 (选填“响度”“音调”或“音色”)；当附近有拖拉机或摩托车驶过时，显示屏上的数值将 (选填“增大”或“减小”)；噪声 (选填“能”或“不能”)在真空中传播.22.如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花，蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”.用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由 的振动产生的；上下推拉活塞，改变了声音的 ；当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的 .23.如图所示为人、海豚和大象的发声和听觉频率范围.人类能听到的声音频率范围是 Hz.某种蝴蝶飞行时，在1m in内翅膀振动480次，蝴蝶翅膀振动的频率 (选填“在”或“不在”)大象的听觉频率范围内，这个频率的声音属于 (选填“超声波”或“次声波”).24.王刚利用回声测距的原理对着一口很深的矿井大喊一声，经过2s后听到了自己的回声，由此可以估测出矿井的深度为 m，这种利用声波测量距离的方法 (选填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离，这是因为 .(声速取340 m/s) 三、解答题(共44分)25.(6分)课堂上，老师带领同学探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉.(1)老师用小锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被多次弹开，通过实验现象得出的结论是 .(2)乒乓球在实验中把音叉的微小振动放大以便于观察，这种研究问题的科学方法叫作 A. 控制变量法 B. 转换法 C.理想实验法(3) 若将此实验移到月球表面去做，实验现象是 .A.不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开B. 能听到声音，但不能看到乒乓球被弹开C. 既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开D. 既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开26.(7分)探究“声音的传播”实验装置如图所示.(1)在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你 (选填“能”或“不能”)听到音乐.(2)用抽气设备抽钟罩内的空气，在抽气的过程中，你听到的音乐声将会 (选填“变大”“变小”或“不变”).(3)如果把钟罩内的空气完全抽出，我们将 (选填“能”或“不能”)听到音乐声，这种探究实验的方法是 ；但有时还是能听到铃声，请你分析原因是 .(4) 该实验说明 .27. (6分)下面是某些介质中的声速.一些介质中的声速 介质声速/(m·s⁻¹)介质声速/(m·s⁻¹)空气(0℃)331海水(25℃)1 531空气(15 ℃)340冰3 230(1) 分析资料信息，推断声速的大小可能跟 、 有关.(2) 在长为 850m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，第一声是通过 传来的，再经过2.33s 听到第二声，这是通过 传来的.(均选填“固体”“液体”或“气体”)(3)声音在上述金属管中的传播速度是 m/s.(此时气温约为15℃)28.(8分)随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果.小明同学想比较几种常见的装修材料的吸音性能强弱，于是找来厚度相同的四种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫和海绵)，进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出声音的大小.(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力度大小相同，小明的做法是 .(2) 小明将实验数据记录于下表，你认为表中空格处应填入 .(3)小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合用于隔音墙装修的是 .(4)你认为影响材料吸音性能强弱的因素除了材料的种类外，可能还有材料的 (写出一个即可).29.(6分)某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题.装置如图，具体步骤如下. 介质声速/(m·s⁻¹)介质声速/(m·s⁻¹)空气(25 ℃)346铜(棒)3 750软木500大理石3 810煤油(25 ℃)1 324铝(棒)5 000水(常温)1 500铁(棒)5 200材料种类聚酯棉软木泡沫海绵玻璃杯发声大小最小最大较大较小 最强最弱较弱较强a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形.b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增大拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形.c.使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤 b中的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形.请回答下列问题.(1)拨动钢尺，钢尺才能发出声音，这说明声音是由物体 产生的.(2)改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺的振动快慢会改变，示波器的波形也会改变.可见，发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着 的高低.如果示波器波形显示声音的频率为 60 Hz,则此时钢尺在 1 min 内振动 次.(3) 通过步骤 和 可以探究振幅和响度的关系.(4)三个步骤中实验小组记录的波形如甲、乙、丙三图所示，按照实验步骤，波形图从先到后的排列顺序是 (填字母). A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 甲、丙、乙 D. 丙、甲、乙0.(7分)在学习吉他演奏的过程中，小芳发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，她对此进行了研究.经过和同学们讨论，她提出了以下猜想.猜想一：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长度有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，她找到了下表所列8种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是她借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.(1) 为了验证猜想一，应选用编号为 的三根琴弦进行实验. 编号材料长度/ cm横截面积/mm²A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜1000.76F钢801.02G尼龙801.02H铜①②(2)为了验证猜想三，表中应填上的数据分别是① 和② .(3)随着实验的进行，小芳又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： .(4)如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和两个纸杯，制成了一个“土电话”.① 他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明： .② 相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用铜琴弦连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，根据这一实验现象，请你提出一个可以探究的物理问题： ③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学 (选填“能”或“不能”)听到对方的说话声.31.(4分)阅读短文，回答问题.多普勒效应关于多普勒效应的发现还有一段故事呢.1842年的一天，奥地利一位名叫多普勒的数学家、物理学家正路过铁路交叉处，恰逢一列火车从他身旁驶过，他发现火车从远而近时鸣笛声变响，音调变高，而火车从近而远时鸣笛声变弱，音调变低.他对这个物理现象产生了极大兴趣，就进行了研究.他发现当声源与观察者之间相互靠近或远离时，观察者听到的声音频率就会不同于声源发声的频率.当声源离观察者远去时，观察者接收到的声波的波长增大，频率变低，音调变得低沉；当声源向观察者靠近时，观察者接收到的声波的波长减小，频率变高，音调就变高.后来人把它称为“多普勒效应”.声波的多普勒效应可用于交通中的测速，交通警察向行进中的车辆发射频率已知的超声波，同时测量反射波的频率，根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度.多普勒效应也可以用于医学的诊断，也就是我们平常说的彩超，即彩色多普勒超声.仪器发射一系列的超声波，经人体血管内的血液反射，因为血液流动的速度不同，反射后被仪器接收到的回声的频率就会有所不同，用不同颜色标识出，因而彩超既具有二维超声结构图像的优点，又同时提供了血流动力学的丰富信息.(1)交通中的测速仪和医学中的彩超都是应用多普勒效应原理工作的，仪器发射的超声波的频率与反射后接收到的回声的频率 (选填“相同”或“不相同”).(2)若声源不动，观察者向声源处运动， (选填“能”或“不能”)发生多普勒现象，接收到的声音频率 (选填“变高”“变低”或“不变”).(3)有经验的铁路工人从听到火车鸣笛声的音调越来越低，判断出火车正在 (选填“靠近”或“远离”)他. 参考答案1. B 2. B 3. D 4. D 5. C 6. B 7. D 8. C9. A 解析：倒车“雷达”是利用超声波来传递信息的，故A 正确；用大小不同的力，先后敲击同一个音叉，音叉的振幅不同，发声的响度不同，故B错误；噪声监测装置只能监测噪声的响度，不能减小噪声，故C错误；人耳区别两次声音的时间间隔在0.1 s以上，一同学敲击课桌，另一同学耳朵贴在桌面上，因为传播距离太近，另一同学听到两次声音的时间间隔小于0.1s，耳朵不能区分两次声音，所以只能听到一次声音，故D错误.10. A 解析：由图可知，甲、乙两声波的波形不相同，说明它们的音色不同，而声波的振幅和频.率相同，说明它们的响度和音调相同，故A 正确；甲、丙两声波的振动频率不同，说明它们的音调不同，故B错误；乙、丁两声波的振幅和波形不同，说明它们的响度和音色不同，故C 错误；丙、丁两声波的振动频率和振幅不同，说明它们的音调和响度不同，故D错误.11. C 解析：响铃时，不断抽出罩内的空气，能用来探究声音传播的条件，故A 不符合题意；室内收音机放音时，喇叭前方烛焰摇晃，说明声音具有能量，故B 不符合题意；用塑料片以不同的速度从梳齿上划过，速度越大，塑料片振动频率越高，发出声音的音调越高，能用来探究影响音调高低的因素，故C 符合题意；让同一个小球从不同高度掉到鼓面上，鼓面的振幅不同，发出声音的响度不同，能用来探究影响响度的因素，故D 不符合题意.12. B 解析：由表可知，甲声音的响度小于乙声音的响度，故A 错误；由表可知，甲声音的频率大于乙声音的频率，即甲声音每秒振动的次数大于乙声音每秒振动的次数，故B正确；声音在同一种介质中传播速度相同，则甲声音在空气中的传播速度等于乙声音在空气中的传播速度，故C错误；因不能确定甲、乙两种声音是否由声源做无规律振动产生，且不知道它们是否影响人们的正常工作、学习及休息，所以不能确定甲、乙两种声音是否都属于噪声，故D错误.13. 空气 不属于 14. 振动 响度 低15. 响度 音调 音色 16. 空气 能量17. 声源 响度 18. 响度 左边19. 次声波 快 声呐 20. 音色 响度21. 分贝(dB) 响度 增大 不能22.空气柱 音调 响度 解析：哨声是由于空气柱振动而产生的；上下推拉活塞改变了空气柱的长度，振动频率发生变化，从而改变声音的音调；当筷子不动即活塞不动时，用不同的力吹哨子，空气柱的振幅发生改变，改变了声音的响度.23.20~20 000 在 次声波 解析:由图可知,人类能听到的声音频率范围是20~20 000 Hz.某种蝴蝶飞行时，翅膀在1m in 内振动 480次，则蝴蝶翅膀振动的频率是 480米60s=8Hz,由图可知,大象的听觉频率范围是 1~20 000 Hz,8 Hz在大象的听觉频率范围内，所以大象能够听到这种声音；这种声音的频率低于20 Hz，属于次声波.24.340 不能 声音不能在真空中传播 解析：喊话声传到井底用的时间 t=12×2s=1s,由速度公式可得,矿井的深度 s= vt=340 m/s×1s=340m；由于地球与月球之间存在真空，而声音不能在真空中传播，所以不能用这种方法测量地球和月球之间的距离.25.(1) 声音是由物体振动产生的 (2) B (3) A解析：(1) 通过实验发现，用小锤敲击音叉时，音叉发出声音的同时乒乓球会被弹开，可知发声的音叉在振动，则可得出结论：声音是由物体振动产生的.(2) 实验中，音叉的振动用眼睛不易直接观察到，用乒乓球把音叉的微小振动放大以便于观察，这种研究问题的科学方法叫作转换法，故B 正确.(3) 月球表面为真空，真空不能传播声音，所以，若将此实验移到月球表面去做，我们只能看到乒乓球被弹开，不能听到声音，故A 正确.26.(1) 能 (2) 变小 (3) 不能 理想实验法钟罩内的空气没有被完全抽出 (4) 真空不能传声27.(1) 介质的种类 介质的温度 (2) 固体 气体 (3)5000 解析:(1) 由资料信息可知,在固体、液体和气体中的声速一般不同，可推断声速的大小可能与介质的种类有关.根据不同温度的空气中声速不同，可推断声速的大小与介质的温度有关.(2) 由资料信息可知，一般情况下，声速在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢.在长为 850 m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，由于声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，所以第一声是通过固体传来的，第二声是通过气体传来的.(3)气温为15 ℃时，声音在空气中传播的时间 t差=sv2=850m340m/s=2.5s,声音在金属管内传播的时间 t全=t全−t=2.5s-2.33 s=0.17 s,则声音在金属管中传播的速度 v全=st=850m0.17s=5000m/s.28.(1) 将小球拉到同一高度释放 (2) 吸音性能强弱 (3) 聚酯棉 (4) 厚度 解析:(1) 小球的位置越高，下落时敲击玻璃杯发出的声音越大，实验中小明为控制敲击玻璃杯的力度大小相同，把小球拉到同一高度释放.(2)本实验比较的是不同材料的吸音性能强弱，因此表中空格处应该填入吸音性能强弱.(3) 吸音性能的强弱通过玻璃杯被敲击时发出声音的大小来反映，聚酯棉放在杯子底时发出的声音最小，因此它的吸音性能最强，最适合用于隔音墙装修.(4) 影响吸音性能的因素除了材料的种类外，可能还有材料的厚度、硬度等.29.(1) 振动 (2)音调 3600 (3) a b (4)B解析：(1) 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，这说明声音是由物体振动产生的.(2) 振动的快慢常用频率表示，声源振动越快，频率越高，音调越高；声源振动越慢，频率越低，音调越低.所以频率决定着音调的高低.频率是指每秒振动的次数，示波器波形显示声音的频率为 60 Hz，则此时钢尺在 1m in内振动的次数为60 次/s× 60s=3600次.(3) 探究振幅与响度的关系时，要控制钢尺伸出桌边的长度相同，改变拨动钢尺的力度，所以通过步骤a和b可以探究振幅和响度的关系.(4) 步骤 b增大了拨动钢尺的力度，钢尺的振幅增大，响度变大；步骤c中使钢尺伸出桌边的长度变短，钢尺振动的频率变高，音调升高.对比波形图可知，按照实验步骤，波形图从先到后的顺序是乙、甲、丙，故B正确.30.(1) A、B、C (2) 80 1.02 (3) 改变同一根琴弦的松紧程度，用相同的力拨动琴弦并测出琴弦振动的频率 (4) ①固体能够传声② 固体传声的效果与物体的材料是否有关③不能 解析：(1) 验证猜想一“琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关”时，应控制琴弦的材料和长度相同、横截面积不同，故应选用编号为 A、B、C的三根琴弦进行实验.(2) 验证猜想三“琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关”，应控制琴弦的长度和横截面积相同、材料不同，则应选用编号为F、G、H三根琴弦进行实验，故表中应该填上的数据分别为80、1.02.(3) 探究“琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系”时，需要使用同一根琴弦，改变琴弦的松紧程度，用相同的力拨动琴弦，并测出琴弦振动的频率.(4)①小丽和小刚可以通过“土电话”实现10 m间的轻声通话，说明固体能够传声；②声音通过铜琴弦传播时比通过尼龙琴弦传播时声音大，说明铜琴弦比尼龙琴弦更容易传声，所以提出的可以探究的物理问题是固体传声的效果与物体的材料是否有关；③说话声引起琴弦振动，琴弦把这种振动传到听的一端，如果用手捏住琴弦的某一部分，振动就会停止，声音在传播过程中被阻断，听的那位同学就不能听到对方的说话声.31. (1) 不相同 (2) 能 变高 (3) 远离解析：(1) 由“仪器发射的一系列超声波，经人体血管内的血液反射，因为血液流动的速度不同，反射后被仪器接收到的回声的频率就会有所不同”可知，仪器发射的超声波的频率与反射后接收到的回声的频率不相同.(2) 由短文可知，当声源与观察者之间相互靠近或远离时，观察者听到的声音频率就会不同于声源发声的频率.若声源不动，观察者向声源运动，声源与观察者之间相互靠近，能发生多普勒现象，此时观察者接收到的声波的波长减小，频率变高，音调变高，即接收到的声音频率变高.(3) 当声源远离观察者时，音调会变低，因此有经验的铁路工人从听到火车鸣笛声的音调越来越低时，可以判断出火车正在远离他.
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