小学语文人教部编版六年级上册第二单元语文园地评优课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册第二单元语文园地评优课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了类比联想引导交流，认识排比句，认识分号，认识路牌，都是大写字母，没有声调，过故人庄，唐孟浩然，依依不舍不忍离去，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
回顾一下《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》、《花之歌》，它们分别写了什么内容？本单元这四篇课文主要运用了什么表达方法？
阅读文章时，首先要读主要内容、把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要能从所读的内容想开去。在阅读本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？
“丁香结”引发了作者对人生的思考，我们由此可以想到其它有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么？又代表着哪些人生追求？试着填写下表。
读懂了《草原》主客聚会的欢快场景，可以想象一下如果自己置身于这个场景中会怎样。在日常生活中遇到这样的场景应该如何进行描写？如逢年过节时，亲朋好友齐聚一堂的欢快场景该如何描写？
根据表格所填内容，交流学习收获
我们既可以从作者的角度想下去，也可以从文章的内容想下去。阅读的时候既要读进去，更要想下去。“从所读的内容想开去”，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。在今后的阅读中我们应该多在这方面下工夫。
经过“交流平台”的学习，我们了解了阅读时要能从所读的内容想开去，并掌握了“想开去”的方法，现在我们再来学习一种句式——排比句。我先给大家读读我喜欢的几个排比句吧！
冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。运用排比可以使语言结构整齐匀称，韵律铿锵有力，增加语言的形式美和音律美。
①他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的深沉和宽广。②山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。④我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。
思考：这四个排比句的内容有什么不同？从中可见排比句有什么作用？
第一句是写人，用排比写人，可将人物形象刻画得细致感人。第二句是写景，用排比写景，可将景物描写得细致入微、形象生动。第三句是说理，用排比说理，可将道理说得充分透彻。第四句是抒情，用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
当我们进行不同事物间同类状况的类比时，可以用分号；当我们描写同一事物的不同方面时，也可以用分号。可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。
①太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。②桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。③凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来。
同学们，在等公共汽车的时候，你们是否注意过马路边的路牌？那些路牌上的地名你们是否认识呢？不认识也没关系，因为路牌上都标注了拼音。现在，我们就一起来了解怎样用拼音正确拼写地名和人名。
思考：路牌上的地名拼写与我们平时的拼写有什么不一样？
有的拼音中间分开，有的连在一起
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。绿树/村边合，青山/郭外斜。开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。待到/重阳日，还来/就菊花。
请同学们仔细观察插图，说说图上画了什么，并说一说自己的感受。
读了此诗，你知道它讲述了一件什么事吗？
孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客。
从这首诗中你体会到了怎样的感情？你是从哪里体会到的？
诗人与老朋友之间真挚的友情；主人准备好丰盛的饭菜邀请“我”，“我们”约好明年再来喝酒、赏菊。
乡村的风景如何？给你怎样的感觉？
风景优美，有绿树、青山、庄稼地。给人幽静、淳朴的感觉。
看看课本上的插图，发挥你的想象，说一说诗人和老朋友会聊些什么
从最后一句可以感受到诗人怎样的感情？
同学们，今天这节课，我们主要学习了分号的作用，了解了路牌和人名的拼音特点，还学习了一首田园诗。现在我们算是完成了第一单元课程的学习，大家课后还是要多积累、多思考，把这个单元的重点知识都牢牢掌握。