![青岛版六三制(2017)科学五年级上册3.2《热对流》课件01](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/5/16068891/0-1723712615136/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![青岛版六三制(2017)科学五年级上册3.2《热对流》课件02](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/5/16068891/0-1723712615187/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![青岛版六三制(2017)科学五年级上册3.2《热对流》课件03](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/5/16068891/0-1723712615210/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![青岛版六三制(2017)科学五年级上册3.2《热对流》课件04](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/5/16068891/0-1723712615243/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![青岛版六三制(2017)科学五年级上册3.2《热对流》课件05](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/5/16068891/0-1723712615268/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![青岛版六三制(2017)科学五年级上册3.2《热对流》课件06](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/5/16068891/0-1723712615300/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
五年级上册10 热对流精品ppt课件
展开科学知识目标(1)知道液体、气体热传递的主要方式是热对流。(2)认识热通过对流方式传递的特点。科学探究目标能基于所学知识,通过观察水受热流动的现象,获取信息,运用分析、比较、推理的方法得出结论。科学态度目标(1)能大胆质疑,从不同视角提出研究思路,完成探究。(2)在进行合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标(1)了解热对流在生活中的应用。(2)了解社会需求是推动科学技术发展的动力。
两种加热方式有什么不同?出现了怎样不同的结果?
从“落花流水”受到的启发
我们可以在水中加入一些细小的物体,通过物体的运动直观感受水的运动状态。
①在三脚架上垫上石棉网,石棉网上放烧杯,烧杯中倒入水和木屑(或豆子、米粒)。 ②点燃酒精灯,用酒精灯加热,注意观察木屑(豆子、米粒)在加热前后的运动状态。③把观察到的现象画下来。
受热上升、遇冷下降、循环流动
加热容器底部时,底部的水受热后会上升,周围及上方较冷的水会流过来补充,然后被加热再上升……冷水和热水相对流动,使水逐渐变热。这种传递热的方式叫作对流。
空气传递热的主要方式是对流。造成对流的原因是热空气比同体积的冷空气轻,会上升,周围及上方较冷的空气会流动过来补充。这样就形成了热空气上升、冷空气下降的相对流动。
蒸馒头 空调制冷
为什么空调要装在上方、暖气片要装在下方?
(1)填空题。①加热容器底部时,底部的水受热后会( ),周围及上方较( )的水会流过来补充,然后被加热再( )……冷水和热水相对( ),使水逐渐变热。这种传递热的方式叫作( )。②空气传递热的主要方式是( )。造成对流的原因是热空气比同体积的冷空气( ),会( ),周围及上方较冷的空气会流动过来补充。这样就形成了热空气上升、冷空气下降的相对流动。(2)判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。①做粥时不停地搅拌有利于热对流。 ( )②冷热空气不会互相混合。 ( )③热对流时,热总是由温度较高处传到温度较低处。( )(3)将正确答案的序号填在括号里。①为了方便观察水变热的过程,我们可以在水中加入一些( )。A.石头 B.食盐 C.木屑
②冬天取暖的方式有很多种,其中热传递的方式主要为对流的是( )。A.用热水袋取暖B.通过晒太阳取暖C.用暖气片给房间升温③一壶水在被加热的过程中,下方的热水会不断上浮的原因是( )。A.体积不变,重量减轻B.体积增大,密度增大C.体积增大,密度变小
(1)如下图所示,在火炉中安装一个烟囱,能让炉火燃烧更旺,这是为什么? (2)请在下图中画出酒精灯加热时水在杯中流动的方向。
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