人教部编版四年级上册语文园地课前预习课件ppt

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宋代理学家、教育家陆九渊曾说“为学患无疑，疑则有进。”他告诉大家学习最怕没有疑问，能够提出问题并积极思考，就会有所进步。
通过前面的学习，我们对提问有了很多的认识，让我们一起回顾本单元的学习，交流自己的学习感受，说说你在学习中遇到的困惑吧。
学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对局部，也可以针对整体来提出问题。
学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角度提问太难了，我常常不知道怎么提。
学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。
我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程。
大家谈到了自己在这个单元学习的收获，也谈到了自己的困惑。书上的学习伙伴又有些什么体会呢？
积极提出问题究竟有什么好处呢？
边读边思考，积极主动地提出问题，学习的效率会很高。
本单元的学习，就是知道从不同的角度提问，回忆：在本单元的学习中，提出了哪些有关写法的问题？
学习伙伴提出“要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解”，什么样的问题对理解文章作用更大呢？
什么样的问题对理解文章作用更大呢？
我们提出的问题并不是越多越好，还需要进行比较，根据需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
识字加油站又迎来了12位客人，他们和老朋友们手牵手，向我们走来了。让我们赶快和他们打打招呼吧。
注意读准“驻、钞、账、樟”等四个字的声调发音以及“培、媒、猾”三个字的声调。
驻 钞 培 赌 媒 氛
zhù chā péi dǔ méi fēn
zhàng hè zhāng gàng jiǎ huá
账 贺 樟 杠 狡 猾
第一组是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
利用形声字构字规律识字
我能根据形旁猜测“驻”的意思_______________。根据意思可以组成词语____________________。
为什么“驻”是马字旁？结合古代的交通工具理解。
“钞”为什么是金字旁？结合古代钱币理解。
为什么“培”是土字旁，“赌”是贝字旁，“媒”是女字旁，“氛”是气字旁?
运用查字典、根据偏旁猜测或比较组词等多种方法理解意思。
①说说形旁“贝”“木”“犭”表示的意义。②尝试组词，理解字义。③查字典验证。
驻扎 钞票 培养 赌博 媒体 气氛 结账 祝贺 樟树 单杠 狡滑
同桌相互抽查认读生字。
读句子，比较每组中两个句子有什么相同和不同？
◇那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。◇那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一组的第一句反复运用“没有”，一共在句中出现了四次。第二句中只有一个“没有”。 第二组中的第一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。
说感受：读每组中的两个句子，说说你有什么不同的感受。
第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有，十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫。
运用反复的方法改写句子。
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
读下面的句子，说说你的发现。
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
设问 自问自答，表示“强调”。
竺可桢每天去北海公园为的是观察物候，作科学研究。
◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？ 不是。他是去观察物候，作科学研究的。
在学过的课文里找出自问自答的句子，并读一读。
从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。——《走月亮》
抄写句子，体会自问自答的表达效果。
◎好问则裕，自用则小。 ——《尚书》◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
自由朗读，注意“裕、慎、笃、孰、惑”等字的读音。
你对这些名言是怎样理解的呢？
喜欢思考问题会变得聪明，刚愎自用，自以为是使自己狭隘、渺小。
◎好问则裕，自用则小。
要广博地学习，要对学问详细地审辨、追问，要慎重地、深入地开展思考，要明白地辨别真伪、美丑、善恶，要切实地身体力行，这样才能收获人生真谛。
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
即便是聪明智慧的人,也是不学习就不会懂得, 不求教就不会明白的。说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路。
◎智能之士，不学不成，不问不知。
人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有疑难问题?告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻,告诫我们要虚心学习,不能有了问题不去向老师请教。
◎人非生而知之者，孰能无惑？
学会提问，让阅读更有效